Интегрированный урок в 1 классе, посвящённый Дню Матерей России

Урок для мам в 1 классе «Б»

(30 октября 2016 года)

Цель: расширить представление школьников о праздниках; развивать навыки межличностного общения; формирование нравственно – эстетических ценностей, уважения к мамам, содействие сплочению семьи; развитие творческих способностей детей.

Оборудование: слоги с именами мам на шторах, карточка-вагончик для имени мамы, карточки с примерами в виде чайных чашек и с ответами в виде блюдцев, карточки с изображением мам-животных, карточки в виде конфет с пословицами из двух частей, цветок.

Ход урока

Учитель: Сделать на свете многое сможем – 
В глубинах морских и в космических тоже: 
К тундре придем и к пустыням горячим,
Даже погоду переиначим!
Дел и дорог будет в жизни немало…
Спросим себя: ну а где их начало?
Вот он, ответ наш правильный самый: 
Все, чем живем, начинается с МАМЫ!!!

Учитель: Сегодня на урок мы пригласили самую важную, дорогую поддержку и вдохновителей своих детей – наших мам. Дорогие наши мамы! Ваши дети сегодня своей работой на необычном уроке доставят Вам много радости, докажут, что они – Ваша настоящая гордость.

Учитель: Но для этого давайте сначала представим свою маму. На шторах размещены слоги. Составьте из них имя своей мамы и напишите его письменными буквами на вагончике. Какое правило для этого вспомним? (Имена людей пишутся с большой буквы)

Разместить у доски карточку

Дети записывают имена мам на карточке и помещают на доску в виде паровозика.

Учитель: Давайте прочитаем, что у нас получилось. А теперь разделим эти слова на слоги. (Дети читают написанное)

Учитель: Слова «мама», «мамочка», «мать» - одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языках разных народов. МАМА! МАМОЧКА! Сколько тепла и света таит в себе магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, любящего человека, который всегда о нас заботится, жалеет, любит, утешает. А теперь давайте соберём все комплименты для мам. За свой комплимент вы плучите цветок. Продолжите мою фразу: мама какая?: ……. (дети меняют комплимент на цветок).

Учитель: На свете добрых слов живет немало, но всех добрее и нежней одно 
                    Из двух слогов простое слово «мама» и нету слов роднее, чем оно.

Составьте схему этого слова.

Учитель: А теперь давайте поиграем в игру «Найти маму». На столе у вас карточка с изображением мамы-животного, а вам надо назвать имя её детёныша: (дети приносят картинку на доску и выбирают слово-название детёныша)

тигренок – тигрица теленок - корова поросенок – свинья львенок – львица зайчонок – зайчиха волчонок – волчица козлёнок – коза

кенгурёнок - кенгуру слоненок – слониха бельчонок – белка ежонок - ежиха лисенок – лиса медвежонок – медведица. жеребёнок – лошадь

Физминутка (музыкально-танцевальная игра «Ищи»)

Учитель: Мы едва успели встать с постели
А уж наши чудо – матери успели 
Нам косички заплести, пол в квартире подмести
Кашу вкусную сварить, в магазине хлеб купить.

Давайте пригласим нашим любимых мам на чаепитие. Для этого надо решить примеры:

Решив примеры на чайных чашках найдите ответ на блюдце:

2 + 2 =	6 + 2 =	10 – 2 =	6 – 2 =	2 – 2 =
3 + 2 =	7 + 2 =	9 – 2 =	5 – 2 =	0 + 2 =
4 + 2 =	8 + 2 =	8 – 2 =	4 – 2 =	2 + 0 =
5 + 2 =	1 + 2 =	7 – 2 =	3 – 2 =

Учитель: А какое чаепитие без конфет?  Соберите пословицы о мамах. Начало на вашей парте, а концовка – на доске.

Нет милее дружка, / чем родимая матушка.
При солнышке тепло, / при матери добро.
Птица рада весне, / а ребенок матери.
Материнская ласка / конца не знает.

Родных много, / а мать роднее всего.

Добрая мат / добру и учит.

Мать кормит детей, / как земля людей.

Всякой матери / своё дитя мило.

Слепой щенок и тот / к матери ползет.

Мать трудолюбива / и дети не ленивы.

С матерью жить — / ни скуки, ни горя ни знать.

Сердце матери / лучше солнца греет.

Учитель: Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет. Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет?

Мама, папа, брат и я –
Вот и вся моя ... (семья)

Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами –
Помогали нашей ... (маме!)

Мы цветы в саду сажаем,
Их из лейки поливаем.
Астры, лилии, тюльпаны
Пусть растут для нашей... (мамы)

Учитель: А теперь давайте порадуем наших мам чтением, прочитаем стихотворение:

Елены Благининой «Посидим в тишине»

1.     Мама спит, она устала… Ну и я играть не стала! Я волчка не завожу, А уселась и сижу. 2. Не шумят мои игрушки, Тихо в комнате пустой. А по маминой подушке Луч крадется золотой. 3. И сказала я лучу: – Я тоже двигаться хочу! Я бы многого хотела: Вслух читать и мяч катать,

4. Я бы песенку пропела, Я б могла похохотать, Да мало ль я чего хочу! Но мама спит, и я молчу. 5. Луч метнулся по стене, А потом скользнул ко мне. – Ничего, – шепнул он будто, – Посидим и в тишине!..

Учитель: А теперь давайте проверим, какие вы были внимательные. На парте у вас лежит цветок, с обратной стороны стоят цифры от 1 до 6. Я буду читать утверждения по стихотворению, если вы согласны, то ставите +, если несогласны -–.

1.Мама легла спать, потому что устала. (+)

2.Девочка стала играть с волчком (с юлой)(-)

3.В комнате было тихо.(+)

4.Солнечный луч крался по маминой подушке.(+)

5.Девочке очень хотелось пошуметь.(+)

6.Девочка не разбудила маму. (+)

Учитель: А теперь нарисуйте в серединке цветка, какое у вас сегодня настроение. Прикрепим цветок на плакат и у нас получится большой букет

Учитель: Дорогие мамы! Наши дети приготовили для Вас много добрых и тёплых поздравительных слов.

(Дети выходят к доске, читают стихи и дарят подарки мамам)

В конце урока демонстрируется видеоролик

Технологическая карта интегрированного урока в 1 классе

Тема	«Урок для мам»
Учитель:	Минеева Ольга Илларионовна, учитель начальных классов МБОУ МСШ
Дата проведения	30.11.2016 г.
Педагогическая цель	расширить представление школьников о праздниках; развивать навыки межличностного общения; формирование нравственно – эстетических ценностей, уважения к мамам, содействие сплочению семьи; развитие творческих способностей детей.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	- понимание роли матери в жизни каждого человека;  - осознание собственной положительной или негативной роли в эмоциональном состоянии другого человека на примере мамы;  - принятие норм поведения и общения с мамой.
Личностные результаты	- сопереживание чувствам других людей;  - развитие доброжелательности, отзывчивости;  - формирование навыков осмысления собственного поведения, личной ответственности за свои поступки;
Универсальные учебные действия (метапредметные)	регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. коммуникативные: формирование умения работать в паре, готовности слушать собеседника, принимать его точку зрения, вести диалог;  познавательные: использование логических операций анализа, сравнения, рассуждения, доказательства.
Основное содержание темы, понятия и термины	Слова, близкие по смыслу (синонимы); слова-признаки (имена прилагательные); словообразование (мамы и детёныши); устные вычисления;
Оборудование:	слоги с именами мам на шторах, карточка-вагончик для имени мамы, карточки с примерами в виде чайных чашек и с ответами в виде блюдцев, карточки с изображением мам-животных, карточки в виде конфет с пословицами из двух частей, цветок.

Технологическая карта урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приёмы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Вид и форма контроля
			Осуществляемые действия	Формируемые  умения
1	2	3	4	5	6
I. Организация начала урока. Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок	Фронтальная. Словесный. Беседа	Приветствие учащихся: Сделать на свете многое сможем –  В глубинах морских и в космических тоже:  К тундре придем и к пустыням горячим, Даже погоду переиначим! Дел и дорог будет в жизни немало… Спросим себя: ну а где их начало? Вот он, ответ наш правильный самый:  Все, чем живем, начинается с МАМЫ!!!	Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе	Проявляют эмоциональную отзывчивость к веселым вопросам, пробуждающим любознательность	Фронтальный. Устные ответы
II. Сообщение темы и целей. Обеспечение мотивации и принятие учащимися цели, учебно-познавательной деятельности. 1. Беседа по вопросам	Фронтальная. Эвристичес-кий.	- Посмотрите на наших гостей и скажите, чем необычен урок? - Почему на нашем уроке сегодня гости? Сегодня на урок мы пригласили самую важную, дорогую поддержку и вдохновителей своих детей – наших мам. Дорогие наши мамы! Ваши дети сегодня своей работой на необычном уроке доставят Вам много радости, докажут, что они – Ваша настоящая гордость.	Отвечают на вопросы учителя.	Понимают смысл загадок	Фронтальный. Устные ответы
III. Обобще- ние и систематизация знаний Формирование целостной системы ведущих знаний по теме	Индивидуальная. Словесный. Практический (составление имён из слогов)	- Но для этого давайте сначала представим свою маму. На шторах размещены слоги. Составьте из них имя своей мамы и напишите его письменными буквами на вагончике. Какое правило для этого вспомним?	Дети записывают имена мам на карточке и помещают на доску в виде паровозика.	Повторяют правило о правописании заглавной буквы в именах людей.	Коллективный. Правильное выполнение упражнения
1	2	3	4	5	6
		- Давайте прочитаем, что у нас получилось. А теперь разделим эти слова на слоги.	Дети читают написанное	Умение соотносить написанное с правилом.	Индивидуальный. Соотнесение выполненной работы с правилом.
	Индивидуальная. Словесный. Практический (название слов-признаков)	- Слова «мама», «мамочка», «мать» - одни из самых древних на земле и почти одинаково звучат на языках разных народов. МАМА! МАМОЧКА! Сколько тепла и света таит в себе магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, любящего человека, который всегда о нас заботится, жалеет, любит, утешает. А теперь давайте соберём все комплименты для мам. За свой комплимент вы получите цветок. Продолжите мою фразу: мама какая?:	Дети меняют комплимент на цветок	Умение работать по аналогии	Индивидуальный. Правильность выполнения задания
	Индивидуальная. Словесный. Практический (составление звуковой схемы слова)	- На свете добрых слов живет немало,  но всех добрее и нежней одно  Из двух слогов простое слово «мама» и нету слов роднее, чем оно. Составьте схему этого слова.	Составление схем слов «мама», «мамочка», «мать»	Упражняются в составлении звуковой схемы слова	Индивидуальный. Правильность выполнения задания
Физкультминутка	КоллективнаяПрактический	Музыкальная игра «Ищи» (в парах)	Поют песенку, выполняя движения	Осуществляют профилактику утомления. Ориентированы на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима	Коллективный. Правильное выполнение упражнений
IV. Контроль и самопроверка знаний.	Групповая. Словесный.	- А теперь давайте поиграем в игру «Найти маму». На столе у вас карточка с изображением мамы-животного, а вам надо назвать имя её детёныша:	Дети приносят картинку на доску и выбирают слово-название детёныша.	Обсуждают ответ в паре	Индивидуальный. Правильность выполнения задания
1	2	3	4	5	6
Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции	Работа в парах, решение примеров на карточке в виде чайной чашки	- Мы едва успели встать с постели А уж наши чудо – матери успели  Нам косички заплести, пол в квартире подмести Кашу вкусную сварить, в магазине хлеб купить. - Давайте пригласим нашим любимых мам на чаепитие. Для этого надо решить примеры: - Решив примеры на чайных чашках найдите ответ на блюдце:	Решают пример, находят ответ	Обсуждают ответ в паре	Индивидуальный. Правильность выполнения задания
	Работа в парах. Соотнесение начала и концовки пословицы, записанных на половинках конфет	- А какое чаепитие без конфет?  Соберите пословицы о мамах. Начало на вашей парте, а концовка – на доске. Нет милее дружка, / чем родимая матушка. При солнышке тепло, / при матери добро. Птица рада весне, / а ребенок матери. Материнская ласка / конца не знает. Родных много, / а мать роднее всего. Добрая мат / добру и учит. Мать кормит детей, / как земля людей. Всякой матери / своё дитя мило. Слепой щенок и тот / к матери ползет. Мать трудолюбива / и дети не ленивы. С матерью жить — / ни скуки, ни горя ни знать. Сердце матери / лучше солнца греет.	Находят концовку половицы	Обсуждают ответ в паре	Индивидуальный. Правильность выполнения задания
	КоллективнаяСловесный. Беседа.	- Слово спряталось куда-то, Слово спряталось и ждет. Пусть найдут меня ребята. Ну-ка, кто меня найдет? Мама, папа, брат и я – Вот и вся моя ... (семья) Наши руки были в мыле. Мы посуду сами мыли. Мы посуду мыли сами – Помогали нашей ... (маме!) Мы цветы в саду сажаем, Их из лейки поливаем. Астры, лилии, тюльпаны Пусть растут для нашей... (мамы)	Договаривают концовку стихотворения	Упражняются в подборе рифмы.	Коллективный. Правильное выполнение упражнений
	Групповая Практический. Чтение текста	- А теперь давайте порадуем наших мам чтением, прочитаем стихотворение: Елены Благининой «Посидим в тишине»	Читают текст, предложенный учителем	Упражняются в чтении текста.	Коллективный. Правильное выполнение упражнений
V. Рефлексивно-оценочный. Мобилизация на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества	Фронтальная. Словесный. Обобщающая беседа. Практический. Упражнение «Составим букет»	- А теперь давайте проверим, какие вы были внимательные. На парте у вас лежит цветок, с обратной стороны стоят цифры от 1 до 6. Я буду читать утверждения по стихотворению, если вы согласны, то ставите +, если несогласны -–. 1.Мама легла спать, потому что устала. (+) 2.Девочка стала играть с волчком (с юлой)(-) 3.В комнате было тихо.(+) 4.Солнечный луч крался по маминой подушке.(+) 5.Девочке очень хотелось пошуметь.(+) 6.Девочка не разбудила маму. (+) - А теперь нарисуйте в серединке цветка, какое у вас сегодня настроение. Прикрепим цветок на плакат и у нас получится большой букет.	Отмечают на листках цветка ответ на вопрос в виде знаков «+» и «-».	Оценивают свою деятельность на уроке	Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, выполнение упражнения
		- Дорогие мамы! Наши дети приготовили для Вас много добрых и тёплых поздравительных слов.	Выходят к доске, читают стихи и дарят подарки мамам.	Последовательно выполняют задание	Коллективный