Интегрированный урок в 7 классе "Правописание частиц на примере сказок А.С. Пушкина"

                             Интегрированный урок в 7 классе

Тема урока:  «Правописание частиц» (на примере сказок А.С.Пушкина)

Тип урока: повторение-обобщение.

Учитель: Сусекина М.А.

 Цель: совершенствовать навык применения основных типов орфограмм “Правописание частиц».

 Задачи урока:

образовательные:

а) формирование языковой (лингвистической) компетенции:

- умение обучающихся различать значения частиц;

- умение обучающихся обосновывать свой выбор при решении орфографических задач.

б) формирование коммуникативной компетенции: аргументированные высказывания о выборе правильного решения задачи (орфограммы);

развивающие:

- развитие логического мышления (формирование умения, работать по созданному  алгоритму);

- формирование коммуникативных навыков (устные высказывания с обобщением);

- развитие навыков работы в группах.

воспитательные: 

- воспитание у обучающихся активной читательской позиции, интереса к изучению классической литературы, языка, творчества и мировоззрения великого русского поэта, писателя…

Урок построен на материале сказок А.С. Пушкина.

                                                          Ход урока:

l. Озганизационный момент.

Надо, чтобы учиться было радостно, трепетно и победно.

                                                                                          Б. Житков

- Когда от учения «радостно» и «победно»?

- Вы правы, вам сегодня, я надеюсь, предстоит испытать радость от учения. Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость. Пусть помощниками вам сегодня будут внимание, находчивость, смекалка.

II. Сообщение темы и цели урока. 

- Сегодня у нас очень необычный урок. Нас ждет увлекательнейшее путешествие в мир сказки. Мы повторим правописание частиц, их стилистические особенности, и помогут нам в этом сказки великого русского поэта А.С. Пушкина.

- Давайте вспомним, кто такой А.С. Пушкин?

Пушкин Александр Сергеевич - поэт, прозаик, драматург, публицист, критик, основоположник новой русской литературы, создатель русского литературного языка.

- Кто привил ему любовь к родному языку?

Любовь к родному языку А.С.Пушкину привили бабушка, Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна. 

- Что вы знаете об учебе Пушкина в Царскосельском лицее?

В 1811 году Пушкин поступил в только что открытый Царскосельский лицей. Учение продолжалось шесть лет, и всё это время ученики жили безвыездно в Лицее. За шесть лет мальчики очень сдружились между собой и крепко полюбили свой Лицей. После окончания Лицея они каждый год собирались вместе 19 октября праздновать годовщину открытия Лицея.

- Назовите лучших друзей Пушкина с лицея.

Лучшими друзьями Пушкина с лицея стали А. Дельвиг, И. Пущин , В. Кюхельбекер.

А.Пушкин писал:

Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.

1911 г. Художник И.Е.Репин написал картину “Пушкин на лицейском акте”, именно так Репин представлял, как сдавал экзамены А.Пушкин. 

- Записываем в тетрадях число. Классная работа. Пропускаем одну строчку.

- Читаем строчки из стихотворения А.С. Пушкина “19 октября”. Найдите в них частицы. Запишите их.

(Проверка: бы (б), ни, всё, же)

-  Сегодня на уроке, как вы уже догадались, мы продолжим работу с частицами: повторим правописание частиц.

Записываем тему урока: Правописание частиц.

IIl. Фронтальный опрос:

-  Что же такое частица?

( Частица – это служебная часть речи, которая  служит или для образования наклонений глагола или сравнительных степеней прилагательного и наречия; вносит различные оттенки в предложение).

- Сколько вы насчитали разрядов?

 ( Формообразующие, отрицательные и модальные).

- А чем частица отличается от предлога и союза?

( Частица не связывает слова в предложении).

- Что общего у частиц с другими служебными частями речи?

( Частица не изменяется и не  является членом предложения).

- Итак, вы немного вспомнили об А.С. Пушкине и о частицах. А сейчас мы отправляемся в мир сказок великого поэта!

IV. Синтаксическая разминка.

- С.Я. Маршак писал о сказках А.С.Пушкина так: “Слушая сказки А.С. Пушкина, мы с малых лет учимся ценить чистое, простое, чуждое преувеличения и напыщенности слово...”.

Задание: произведите полный синтаксический разбор предложения.

( Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом; обособленным определением, выраженным причастным оборотом; однородными  определениями).

V. Актуализация опорных знаний. Работа в группах.

 - Что за прелесть эти сказки!.., - писал А.С.Пушкин.

- Какое это предложение по интонации? (Восклицательное).

- Назовите слова, которые усиливают восклицание. (Что за).

- Как вы думаете, какая это часть речи, служебная или самостоятельная?

 (Служебная).

- Почему?

 (К ней нельзя задать вопрос, её можно убрать, не имеет лексического значения).

- Правильно!

- Ребята, какие сказки А.С.Пушкина вы знаете? (“Сказка о попе и работнике его Балде”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”, “Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”, “Сказка о рыбаке и рыбке”, “Сказка о золотом петушке”)

-  Сейчас вам предстоит поработать в группах. Для этого распределите роли.

- Перед вами сборники сказок поэта (или распечатанные отрывки из сказок на партах).

- Определите, из каких сказок А. С. Пушкина отрывки, найдите частицы, определите их разряд, объясните правописание частиц.

- Познакомьтесь с высказываниями о Пушкине. Определите, как пишутся частицы, объясните, почему. У вас ровно 7 минут.

- Время истекло. Кто желает отвечать первым?

(Заслушиваются ответы групп, обсуждаются, дополняются).

-  Составьте предложения по картинкам к сказкам, употребляя частицы, которые не встретились вам в сказках.

Vl.  Итог урока.

- Как пишутся частицы?

- Какие частицы пишутся через дефис?

- Каждая сказка несет свой урок. В чем же уроки сказок А.С.Пушкина?

Во всех его чудесных сказках Добро всегда побеждает Зло, какими бы мощными не были темные силы. И победить героям опять же помогают любовь, доброта, сострадание, вера, гармония с окружающим миром.

- Актуальны ли произведения Пушкина сегодня?

Всем известно, что А.С. Пушкин является гением не только русской, но и всей мировой литературы. Его произведения высокохудожественны, глубоки, тонки, они помогают замечать красоту внутри и вокруг себя, помогают быть лучше, чище, светлее. Именно поэтому, мне кажется, творчество Пушкина будет современным и актуальным во всем времена. Художник затрагивает вопросы волнующие всех и всегда. Он помогает найти ответы на них, а значит, делает людей более счастливыми. На мой взгляд, Пушкин – актуальнейший поэт нашего времени.

Vll.  Выставление отметок.

- Перед вами оценочный лист, вспомните все, что делали на уроке и заполните его.

Оценочный лист Сегодня на уроке: Что нового Я узнал Чему Я научился Где мне пригодятся полученные знания За работу на уроке я ставлю себе отметку……,  потому что ……………… …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….

Vlll.  Домашнее задание.

- Подготовьте карточку для соседа по правописанию частиц по сказкам А.С. Пушкина.

Xl.  Рефлексия.

- Спасибо за урок.