Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Интегрированный урок: «Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Интегрированный урок: «Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Молотицкая средняя общеобразовательная школа»


















Интегрированный урок:

«Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц»

(биология 8а класс, физическая культура)











Кузнецов С.Е. учитель биологии


II квалификационная категория




д.Савково 2015г



Интегрированный урок:

«Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц»

(биология, физическая культура)

Тип урока:

Интегрированный урок биологии и физкультуры

Тема урока:

Значение физических упражнений для формирования скелета и мышц.

Цели урока:

1. Раскрыть роль физических упражнений и спорта в формировании скелета.

2. Продолжать воспитание учащихся на примерах великих учёных, спортсменов, а также героев художественных произведений.

3. Показать взаимосвязь физиологических процессов организма под влиянием нервной системы и физических упражнений.

Подготовительная часть (учащиеся самостоятельно готовили дополнительный материал к уроку по плану, предложенному учителем биологии)

Оборудование:

  1. Репродукции картин художников (о красоте тела )

1Модель скелета человека

  1. Таблицы « скелет человека », « мышцы »

  2. Лозунги, плакаты.

  3. Магнитофон ,аудикасеты « аэробика »

  4. Кинофильм « Опора и движение»

Ход урока

  • Организационный момент

  • учитель биологии ( вводное слово).-2 м.

- С добрым утром, ребята , уважаемые гости! Мы рады приветствовать Вас в этом зале . Сегодня у нас необычный урок, мы попытаемся вместе с вами, ребята, показать влияние физических упражнений на работу всех систем и органов, на согласованность физиологических процессов всего организма.

Физкультминутка под музыку под руководством учителя физкультуры.

( класс делает упражнения /заранее подготовленные к этому уроку).

  • Основная часть

  • Учитель биологии:

- Да, значение физических упражнений для формирования скелета и мышц человека огромно. Их необходимо выполнять чтобы быть стройными, здоровыми, красивыми, чтобы надолго сохранить рабо­тоспособность.

  • Вопрос к учащимся:

    • Как вы думаете, ребята , что означает слово - человек? И какова роль здоровья в его жизни?

  • Учащиеся:

    • Человек! Что это означает? Чело-лоб, лицо. Век- столетие. Мы должны жить долго, а это зависит в основном от нас самих. Здоровье человека - самое большое богатство, его не купишь ни за ка­кие деньги, не выпросишь. Теряется здоровье пудами восстанавли­вается - граммами.
      Чтобы стать сильными, ловкими, выносливыми и работоспособными Необходимо регулярно заниматься физическим трудом, физическим трудом и спортом. 250 лет назад на скале в Элладе были высечены слова: « Хочешь быть сильным - бегай, Хочешь быть красивым - бегай. Хочешь быть умным - бегай.»

  • Вопрос к учащимся:

    • Какова роль мышечной силы для формирования скелета?

  • Учащиеся:

    • Способность мышц выполнять работу зависит от их тренированности которая повышает мышечную силу, действует благоприятно на мы­шцы и на состояние скелета.
      Мышечная работа способствует улучшению настроения, создает ощущение бодрости, силы, здоровья.

  • Учитель биологии:

    • А сейчас немного истории.

  • Учитель физкультуры:

    • Гимнастика как средство физического воспитания возникла ещё в Древнем Китае и Индии, но особенно развивалась в Древней Греции Греки занимались спортом под лучами солнца .Отсюда и происходит слово «гимнастика».

  • Вопрос к учащимся:

    • Что говорили великие люди о пользе физических упражнений?

  • Учащиеся:

    • Великие мыслители древности Платон ,Аристотель,Сократ отмечали влияние движений на организм .Они сами до глубокой древности занимались гимнастикой.

    • «Первый российский университет», как называли М.В. Ломоносова, отличался большой физической силой и атлетическим здоровьем. Движение, по его словам, - «вместо лекарства служить может».

    • Писатель А. И, Радищев глубоко верил, что физическим трудом можно» укреплять тело, а с ним и дух».

    • Великий русский полководец А.В. Суворов ввел и сам делал военную гимнастику. «Потомство мое. - говорил он, - прошу брать пример».

    • Современники А.С. Пушкина писали о том, что он был самого крепкого сложения, мускулистый, гибкий, и этому способствовала гимнастика.

    • Л.Н. Толстой увлекался ездой на велосипеде, на лошади. В 82 года он за день совершал верхом прогулки до 20 и более верст. В 70 лет Толстой побеждал в беге на коньках молодежь, гостившую в Ясной Поляне.

    • И.Л. Павлов до глубокой старости занимался спортом и любил физи­ческий труд. Много лет он руководил гимнастическим кружком врачей в Петербурге.

  • Учитель биологии:

    • О пользе спорта убедительно говорят примеры спортивного долголетия. Русский борец И.М. Поддубный 33 года подряд был чемпионом мира. Он так и остался непобеждённым богатырём, возведённым в ранг национального героя. Даже в 66 лет он не оставил ковра. Он не курил , не употреблял спиртных напитков, систематически тренировался. Тренированные мышцы И. Поддубного не уступали по объёму и крепости мышцам молодых борцов.

  • Вопрос к учащимся

    • Какие примеры вы можете привести доказывающие роль спорта в долголетии?

  • Учащиеся;

    • Известен знаменитый волжский богатырь - Никитушка Ломов. Он один вбивал сваи чугунной бабкой - эта работа .которая была под силу 8 рабочим.

    • В парижском музее хранится рельс, согнутый волжанином Иваном Заикиным во время его гастролей во Францию.

    • Павел Касьянов разрывал цепи. В Мадриде он убил ударом кулака разъярённого быка.

  • Учитель биологии

    • Да, невольно возникает вопрос? Почему в настоящее время состоя­ние физической культуры обстоит немного иначе? И многие из нас не придают ей большого значения.

  • Учащиеся:

    • Развитие городского транспорта и таких средств передвижения как лифт, эскалаторы, развитие телефонной и другихъ средств связи при­вели к малоподвижному образу жизни - к ГИПОДИНАМИИ - понижению двигательной активности.

    • У людей развивается слабость скелетных мышц, сердечной мышцы. Одновременно происходит перестройка костей, накопление жира в организме, развитие атеросклероза. Всё это приводит к ускорению старения организма. Но основными способами борьбы с последствиями Гиподинамии - это все виды спорта, туризм.

  • Учитель биологии:

    • Для здоровья человека важное значение имеет состояние скелета, а особенно мышечной системы .Их формирование происходит в детские годы в процессе роста и развития организма. Самый интенсивный рост и развитие мышц между 14 и 17 годами. К 18 годам мышечная система становится такой, как у взрослого человека.

    • И сейчас мы постараемся это доказать, решив несколько проблем. Учитывая при этом ведущую роль нервной системы, т.к. мышцы действуют согласованно под контролем нервной системы.

  1. Проблема ( вывешиваю на доску)

  • Что происходи при сгибании и разгибании руки в локте и фиксации костей в суставе?

  • Учащиеся:

    • Когда нервные центры двуглавой мышцы возбуждены, нервные центры трёхглавой мышцы - заторможены, следовательно двуглавая мышца -сокращается, а трехглавая - расслабляется и рука сгибается в локте. ( показ этих мышц учащимися)

    • А когда центры двуглавой мышцы – заторможены, нервные центры трёхглавой мышцы - возбуждены, следовательно, двуглавая мышца - расслабляется, а трехглавая мышца - сокращается и рука в локте разгибается. (показ мышц)

    • Чтобы выяснить механизм действия сгибателей кисти, необходимо знать, что в этом участвуют сухожилья этих сгибателей в области лучезапястного сустава (показ мышц).

  • Учитель физкультуры:

    • А сейчас мы покажем комплекс упражнений при котором будут задействованы эти группы мышц (учащиеся выполняют упражнения в группах под музыку, можно подобрать различные упражнения для этой группы мышц)

  • Учитель биологии: 2 Проблема (на доске)

    • Прямохождение - важная приспособленность человека. Так ли это?

  • Учащиеся:

    • Да это так ! Особое внимание необходимо уделить мышцам, поддерживающим тело в вертикальном положении. Глубокие мышцы спины напряжены не только тогда, когда человек стоит вертикально, но и при наклонах вперёд. Эти мышцы, вместе с мышцами живота, ягодичнъши мышцами и четырёхглавыми мышцами бёдер участвуют в непрерывной работе, связанно с поддержанием равновесия тела.

  • Учитель биологии:

    • Впервые изучил работоспособность мышц человека И.М. Сеченов. Его исследованиями был заложен целый раздел физиологии.

  • Учитель физкультуры:

    • Мы предлагаем вашему вниманию упражнения для данной группы мышц (выполняют упражнения под музыку).

  • Учитель биологии:

    • И вот ещё проблема, которая вытекает из предыдущих.
      3 Проблема: Работоспособность мышц зависит от ритма Работы?

  • Учащиеся:

    • Да, действительно это так. Если давать нагрузку мышцам сразу больше, чем нужно, то быстрее наступит утомление. А это сказывается на функционировании всего организма,

    • Здесь можно отметить и учащённое дыхание и сердцебиение. Так как все системы в организме взаимосвязаны.

  • Учитель физкультуры выполняет комплекс упражнений, где ритм работы влияет на мышцы.

  • Учитель биологии:

    • Исходя из того, что при выполнении упражнений возникла достаточная нагрузка на мышцы, необходимо решить такую проблему, как:
      4 Проблема: Расходуется ли энергия при мышечном сокращении?

  • Учащиеся:

    • Расходуется энергия в результате распада и окисления органи­ческих веществ. Энергия в мышцах накапливается в виде АТФ

    • При распаде образуется углекислый газ и вода, которые выводятся из организма.

  • Учитель физкультуры выполняет комплекс упражнений, которые влияют на мышечное сокращение.

  • Учитель биологии:

    • Закономерно, расход энергии в мышцах влечёт за собой и увеличение скорости крови по сосудам, а значит и... следующая проблема будет разрешима.
      5 Проблема: Действительно ли к работающим органам поступает больше крови, чем к неработающим?

  • Учащиеся:

    • Действительно это так .После выполнения упражнений это можно заметить по внешним признакам, а именно -по покраснению кожи, так как сосуды расширяются, это способствует большей теплоотдаче.

  • Учитель физкультуры выполняет комплекс упражнений с учащимися

  • Учитель биологии;

    • В завершении урока необходимо отметить, что после любой максимальной нагрузке возникает утомление... Как вы считаете, ребята?
      6 Проблема - разрешима? Утомление - это естественный процесс?

  • Учащиеся:

    • Естественно, без утомления тренировка не даёт ощутимого результата. А с другой стороны, не умение заметить у себя признаки объективного утомления, может привести к переутомлению, которое вредно для организма. Эта лишняя нагрузка может привести к переутомлению.

  • Итог урока

    • Вопрос к учащимся: Удалось ли нам решить проблемы, которые мы поставили? В ответе на этот вопрос может помочь показ фильма.

  • Учитель биологии:

    • Роль физических упражнений огромна, и в этом мы убедились на уроке. Хорошая осанка - правильное положение тела при ходьбе, стоя ни выполнении различных видов работы, не только имеет эстетическое значение, но и является необходимым условием нормального развития и полноценного функционирования всех внутренних органов


















Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДВ-184588
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх