Интегрированный урок-игра история и математика

• 1 слайд

  История России
  в математике
  

• 2 слайд

  Министерство образования и науки РД.
  
  Интегрированный урок - викторина по истории и математике
  «История России в математике»
  7 класс
  
  Саярсанова М.А. – учитель математики
  Дудузова Л.М. – учитель истории
  
  
  
  
  
  
  г. Хасавюрт
  март 2017г.
  

• 3 слайд

  Предмет «математика - настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным»
  Ученый 17в. Б. Паскаль.
  
  

• 4 слайд

  1 конкурс «Разминка».
  Точное календарное значение …
  (дата).
  
  Промежуток времени в сто лет …
  (век).
  
  В каком месяце бывает 28 дней?
  (в каждом)
  
  

• 5 слайд

  Как называется результат сложения?
  (сумма) (сумма) (сумма)
  
  Старинный танец, который танцевали славяне, взявшись за руки в круг с песнями и музыкой
  (хоровод).
  
  Деревянное или каменное изображение языческих богов …
  (идол).
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  Перечислите все известные вам геометрические фигуры….
  (треугольник, квадрат, трапеция, круг, многоугольник, окружность)
  Что означает цифра 2 в числе 12?
  (разряд единиц)
  
  Воин, который следит
  за приближением врагов … дозо
  (дозорный).
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Сбор дани князем …
  (полюдье).
  
  
  Что не имеет длины, ширины, глубины, высоты и что тем не менее можно измерить?
  (возраст)
  

• 8 слайд

  Боевой топор ……
  (секира).
  
  Что такое бортничество?
  (сбор мёда диких пчёл).
  
  Первое – предлог ЗА, второе – летний дом, а целое порой решается с трудом?
  (за - дача)
  
  

• 9 слайд

  Сколько часов в сутках?
  (24).
  
  Как звали князя, который пострадал из-за своей жадности?
  (Игорь).
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Сумка для стрел.
  (Колчан).
  
  Столица Киевской Руси
  в 9 веке.
  (Киев).
  
  

• 11 слайд

  1. Выразите в веках
  892, 1 600 лет.
  2. Определите век по дате? XIV, XIX
  3. Выразите в веках
  583, 1 800 лет.
  4. Определите век по дате? XVI, XXI
  
  
  

• 12 слайд

  
  892 года – IX век
  1600 лет – XVII век
  
  583 года – VI век
  1800 лет – XIX век
  
  
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  Задача. Царь-пушка отлита из бронзы замечательным русским мастером Андреем Чоховым. Узнайте в каком году он отлил пушку.
  

• 15 слайд

  Задача. Часовая стрелка кремлевских курантов на 0,31 м короче минутной. Вычислите длину стрелок, если известно, что они вместе имеют длину 6,25 м.
  
  
  Задача. Триумфальная арка простояла у Тверской заставы (у Белорусского вокзала ) много лет, затем ее разобрали и детали украшений сложили в Музее архитектуры в Донском монастыре. У Тверской заставы она простояла в 3,1875 раз дольше, чем хранилась на территории Донского монастыря. Сколько лет арка стояла у Тверской заставы, если известно, что она там стояла на 70 лет дольше, чем длился период хранения деталей в музее?
  

• 16 слайд

  Составим и решим равнение:
  х + х + 0,31 = 6,25
  2х = 5,94
  х = 2,97
  1) 2,97 + 0,31 = 3,28(м) – длина минутной стрелки.
  Ответ: 2,97м, 3,28м.
  Решение:
  3,1875х – х = 70
  х = 32
  1) 70 +32 = 102 (года) стояла арка у Тверской заставы.
  Ответ: 102 года.
  

• 17 слайд

  
   
  
   
  
  
  1.Какому крупнейшему русскому летописцу принадлежат слова , которым уже более восьми веков принадлежат слова: « Земля наша велика и обильна , а порядка в ней нет…»
  2.Назовите князя , провозгласившего Киев столицей древнерусского государства.
  3.В каком веке отмечалось 1000- летие Крещения Руси?
  4. Перед началом какой битвы состоялся поединок Пересвета с Челубеем ?
  5. Кто был русским царем в годы Ливонской войны: Иван Грозный или Борис Годунов?
  6.Первый русский император Петр 1 ложился спать в 9 ч вечера , а просыпался в 2 ч ночи. Все остальное время он работал. Сколько часов продолжался его рабочий день? (24-5=19)
  7.Кто и когда ввел в России нумерацию лет от Рождества Христова, который мы пользуемся ныне?
  

• 18 слайд

  8.Петр 1 за свою жизнь освоил 14 ремёсел, но особенно он любил токарное дело. По сей день в различных музеях хранятся 12 принадлежащих ему станков, а ещё 38 утеряны. Сколько всего токарных станков было у царя – труженика?(12+38=50 станков).
  9.Григорианский календарь (новый стиль) ,которым сегодня пользуется человечество , был введен в 1582г.папой римским Григорием 13.В России же этот календарь был принят только через 336.В каком году это произошло?(1582+336=1918Г. –ЭТО МОЖНО ПОСЧИТАТЬ.
  10. Чему был равен шаг А.В.Суворова н а марше?( Одному аршину. В армии до сих пор говорят «суворовский шаг». 1 АРШИН=71 см 12 мм.
  11.При императоре Александре 2 срок службы солдата в русской армии уменьшился на 19 лет и составил 72 месяца. Сколько же лет служили в нашей армии до этого?(19+(72:12)=19+6=25 ЛЕТ.
  12.На какой угол поворачивается российский солдат по команде «кругом»?(НА 180)
  13.Сколько лет Санкт- Петербург был столицей России?(с 1712 по 1918)-206
  

• 19 слайд

  Расставьте даты
  в порядке возрастания:
  
  2011, 1788, 2007,
  
  874,1956, 537.
  
  

• 20 слайд

  Расставьте даты
  в порядке возрастания:
  
  537, 874, 1788,
  
  1956, 2007, 2011.
  
  

• 21 слайд

  Разминка математическая
  Вторая степень числа. (Квадрат)
  Запись, содержащая числа и буквы. (Выражение)
  Арифметическое действие из семи букв. (Деление)
  Чертежный инструмент из семи букв. (Циркуль)
  Величина, характеризующая быстроту движения. (Скорость)
  Современный арифмометр. (Калькулятор)
  Отрезок, соединяющий вершину треугольника с противоположной стороной, проведенный под прямым углом. (Высота)
  Геометрическая фигура из семи букв. (Квадрат)
  Как называется число, указывающее положение точки на координатном луче? (Координата)
  Назовите число, которое делится на все числа без остатка. (Нуль)
  Какую страну Европы ее жители называют “наш шестиугольник”? (Францию)
  Сотая часть числа из семи букв. (Процент)
  Равенство, верное при любых значениях переменной? (Тождество)
  Луч, который выходит из вершины угла, и делит его пополам? (Биссектриса).
  
  

• 22 слайд

  
  … в поле не воин.
  
  … раз отмерь, ... раз отрежь.
  
  Конь о ... ногах, и тот спотыкается.
  
  У … нянек дитя без глаза.
  
  

• 23 слайд

  
  ОДИН в поле не воин.
  
  СЕМЬ раз отмерь, ОДИН раз отрежь.
  
  Конь о ЧЕТЫРЁХ ногах, и тот спотыкается.
  
  У СЕМИ нянек дитя без глаза.
  
  

• 24 слайд

  Ваши эмоции…….
  

• 25 слайд

  Спасибо за
  Внимание !
  

Интегрированный урок - викторина по  истории и математике

«История России в математике»

7  класс

Саярсанова М.А.,  учитель математики

Дудузова Л.М.,  учитель истории

Интегрированный урок - викторина по  истории и математике в 7 классе

по теме « Умножение и деление многозначных чисел на целое число. История нашей страны древнейшего периода»

Цель: закрепление и обобщение  знаний по истории и математике по темам «История нашей страны древнейшего периода»,  «Умножение и деление многозначных чисел на целое число»

Задачи:

• закрепить знания учащихся по темам уроков истории и математики; повторить с учащимися счет лет в истории; выявить уровень знаний римских цифр, определения века по дате, знания исторических терминов; умения умножать и делить многозначные числа на целые;  
• способствовать развитию познавательных способностей, работа над развитием и коррекцией  внимания, памяти, мышления обучающихся через применения различных игр и упражнений;  развивать творческую и познавательную активность учащихся, навыки самостоятельной работы; формировать умения сравнивать, обобщать,  давать полные ответы;
• поддерживать интерес обучающихся к математике и истории.
• создать условия для саморазвития и самореализации обучающихся.

Тип урока:   систематизация и обобщение знаний.

Форма урока: интегрированный урок - викторина.

Оборудование и материалы: карточки с заданиями, ребусы, наглядный материал, таблички «Историки», «Математики», «Жюри»? колос пшеницы, калькуляторы, справочники, слова на листочках клёна (сложение, умножение, масса, длина, вершок, калькулятор, время, ремесло,  археологи, даты, изба, ……………………………………..….), дерево, пословицы в конвертах, геометрические фигуры для строительства дома в конвертах, рабочий лист каждому ученику, лента времени.

 Методы обучения: творческий,  поисковый,  продуктивный, репродуктивный.

Оргмомент :

(обучающиеся до урока разделены

 на 2 группы)

Учитель математики.

Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво -
                                                    

Все легонечко вздохнём,

Наш урок сейчас начнём!

II. Актуализация знаний.

 Учитель истории.

Сегодня мы проводим последний урок в этом учебном году по предмету, название которого зашифровано на данной карточке

И100рия.

Еще в стародавние времена учителя часто говорили: «Повторение – мать учения».

         Другими словами, мало что-то узнать – надо еще и хорошенько это запомнить. И нет лучшего способа сохранить в памяти изученное, чем повторение. Попробуйте ответить на некоторые вопросы. Не беда, если что-то вы забыли. Ведь вам еще предстоит узнать много интересного .

    Сегодня мы проводим необычный   урок-викторину. Знания по математике помогут нам решить исторические задачи.

Учитель математики.

    У нас с  вами 2 команды. Одну команду назовём «Историками», вторую «Математиками». На уроке у нас присутствуют гости, мы их попросим быть строгим жюри, оценить вашу работу на уроке. За правильный ответ жюри будет ставить 1 балл.

Учитель истории.

Итак, урок мы мы начинаем,

Всем успехов пожелаем,

Мыслить быстро, не зевать,

На вопросы  отвечать!

 конкурс «Разминка».

1.  Точное календарное значение (дата).

2.  Промежуток времени в сто лет (век).

3.  В каком месяце бывает 28 дней? (в каждом)

4.  Как называется результат сложения? (сумма)

5.  Старинный танец, который танцевали славяне, взявшись за руки в круг с песнями и музыкой (хоровод).

6.  Деревянное или каменное изображение языческих богов (идол).

7.  Перечислите известные вам геометрические фигуры.

8.  Что означает цифра 2 в числе 12? (единицы)

9.  Сбор дани князем (полюдье).

10.  Что не имеет длины, ширины, глубины, высоты и что тем не менее можно измерить? (возраст)

11.  Боевой топор (секира).

12.  Первое – предлог  ЗА, второе – летний дом, а целое порой  решается с трудом? (за - дача)

13.  Сколько часов в сутках? (24)

14.  Как звали князя, который  пострадал из-за своей жадности. (Игорь)

15.  Столица Киевской Руси в 9 веке. (Киев).

16.  Как называют людей, живших до нас? (предки)

17.  Как называют людей, которые будут жить после нас? (потомки)

18.  Как называют людей, живущих в одно время? (Современники)

19.  Назовите предков русских, украинцев и белорусов. (славяне)

        Более тысячи лет назад по реке Днепр и его притокам, по озеру Ильмень и реке Волхв жили племена, которые называли себя славянами.

        Не даром наших предков называли славянами – это был славный народ: высокие, светловолосые, смелые воины и хорошие работники.

        Древнейшие занятия славян были связаны с местами их обитания. Жизнь в лесах или около водоемов определяла главные виды их деятельности.

        Я загадаю загадку, а вы по отгадке определите, о каком занятии славян идет речь.

        Он дыряв со всех сторон,

        Даже если новый он.

        Ловят рыбу им в реке,

        И в пруду, и в озерке.

                                (Невод)

Учитель математики.

2 конкурс  «Без труда не вытащишь рыбку из пруда»

  Ребята, вы рыбу ловить любите? Сейчас, мы посмотрим, у кого улов будет больше? п команд необходимо подойти ко мне  и поймать себе по две рыбки на уху и ответить  на вопросы «рыбок».

1-й команде.

        - Два рыбака ловили рыбу 4 часа. Сколько ловил каждый?

        - У одной удочки 2 конца. Сколько концов у 4,5 удочек?

2-й команде.

        -Что тяжелее -  пуд рыбы или пуд камней?

        - Один рыбак поймал 10 рыб за 1 час 40 минут, а второй рыбак поймал 10 рыб за 100 минут. Кто быстрее справился?      

   конкурс «Загадочный».

Учитель истории.

Рыболовство было не единственным занятием славян и не самым главным.

С какими занятиями славян связаны следующие загадки.

         Среди двора стоит копна:

         Спереди – вилы, сзади – метла.

                                      (Корова – скотоводство)

         Хоть они и жалят больно,

         Их работой мы довольны.

                                      (Пчелы  -  бортничество)

         Вперевалку зверь идет

         По малину и по мед.

         Любит сладкое он очень.

         А когда приходит осень,

         Он в берлоге до весны

         Тихо спит и видит сны.

                                      (Медведь  -  охота)

         Меня бьют, колотят, режут,

         А я все терплю – людям

         Добром плачу.

                                      (Хлеб)

Какое из этих занятий у славян было главным? (Земледелие)

Учитель математики.

     Давайте решим по задачке (на карточках).

    1).  Задача.     Давайте подсчитаем высоту колосьев пшеницы.

    Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

Решение: 1 вершок – 44 мм

9 вершков х 3 месяца= 27 вершков

 44 мм   х 27 вершков = 11 88 мм = 1,188 м

Учитель истории.

История – это дорога во времени и пространстве и тут никак нам не обойтись без математики. Долгое время наши предки отсчитывали время от сотворения мира –

Какое событие стало началом нового летосчисления? (Рождение Иисуса Христа).

      Более 2000 тыс. лет мы живем в новом летосчислении.

Конкурс «Счет лет в истории»

Когда была изобретена первая электрическая лампа накаливания Ладыгина, если от начала летосчисления до этого года прошло полных 1872 года.

Если захоронение было сделано в 80 году до н.э. и в этом году археологи его обнаружили, то сколько лет оно пролежало в земле?

ВЫРАЗИТЬ В ВЕКАХ:

  1600 Г., 892

  1583 Г. 900 Г.

Записать арабскими цифрами:

VI в.       XIV в.

IV в.       XVII в.

Учитель математики.

Физкультминутка – «Дерево знаний».

Составление кластера

  -У нас на доске деревья для каждой команды – листочков на них нет. Ваша задача нарядить дерево. Каждый ученик выбирает по одному слову,  относящемуся к истории или математике, выходит к доске и приклеивает его на дерево знаний. Таким образом, вы все по очереди встанете из-за парт и вспомните термины, словарные слова по предметам. (сложение, умножение, масса,  длина, вершок, калькулятор, время, ремесло,  археологи, даты, изба, сумма, (НАЙТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ)

ЛЕТОПИСЬ – запись событий по года, из лета в лето.

ДРУЖИНА – войско князя.

МЕЧ – холодное оружие с обоюдоострым длинным клинком.

СВИТОК – свернутая трубкой рукопись.

МАТЕМАТИКА – наука о числах.

ГЕОМЕТРИЯ – наука о геометрических фигурах и телах.

ДРОБИ – доли бывают обыкновенными или десятичными.

СЛОЖЕНИЕ – арифметическое действие, которым находят сумму.

Учитель истории.

Конкурс «Народная мудротсь»

Перед вами пословицы. Узнайте из пропущенных в пословицах цифр

-  дату основания Москвы ( 1 команда).

… в поле не воин.

Семь раз отмерь, … раз отрежь.

Конь о … ногах, и тот спотыкается.

У … нянек дитя без глазу.

- дату сооружения кирпичных стен и башен Кремля (2 команда).

Семеро с ложкой, … с сошкой.

Пошел на все … стороны.

… раз надо сказать, на десятый только послушает.

… пальцев в одно кольцо не возьмешь.

Учитель математики.

Конкурс капитанов Арифметические загадки»

Для настоящего капитана важно не только знание, но и сообразительность. В следующем конкурсе капитаны должны будут проявить смекалку. Им предстоит разгадать загадки, содержащие числа

Загадки для капитанов.

1. 7 братьев : по возрасту равные, именами разные. (Дни недели.)

2. 5 чуланов, 1 дверь. (Перчатка.)

3. 1 говорит, 2 глядят, 2 слушают. (Язык, глаза, уши.)

4. У двух матерей по пять сыновей. (Пальцы рук.)

6 конкурс «Построить дом».

7 конкурс «Блиц-игра»

А сейчас пусть всяк узнает

Кто же лучше всех смекает?

Кто начитанней, мудрей –

Выиграет конкурс сей!

За определенное количество времени нужно дать как можно больше ответов на вопросы.

1 команда.

Какое сегодня число?

Кто сидит на троне и управляет царством?

Какой день наступает после вторника?

Назовите время года перед зимой.

Зарытое сокровище.

Какое число считается несчастливым?

Головной убор царя.

У Маши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку?

В каком веке мы живем?

Сколько дней в високосном году?

2 команда

Заведение, где детей пытаются чему нибудь научить?

Назовите наибольшее однозначное число

Какой день недели предшествует субботе?

Кресло для царя.

Назовите слово, противоположное слову «утро».

Какое число называют дюжиной?

Раньше из нее повсюду люди делали посуду.

Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе?

В каком веке мы родились?

Сколько килограммов в 1 ц.

Учитель математики. 

8 конкурс «Согласны ли вы с утверждением?»

1. Князь  Игорь умер, потому что был очень старый. / нет
2. 10 : 10 = 1/да
3. История – это наука о  числах, величинах. / нет
4. 68 = 48 / да
5. Домовой, водяной, леший- это Боги? /нет
6. 1000 - 1000 =1/нет
7. Крест – символ православия. / да

Ответ: МОЛОДЦ

Пояснительная записка

Автор материала (ФИО)	Саярсанова М.А
Должность (с указанием преподаваемого предмета)	Учитель математики
Образовательное учреждение	МКОУ СОШ №!4
Название материала	Интегрированный урок «История России в математике».
Класс (возраст)	для  8 класса
Дата	8.04.16
Учебный предмет	Учебная работа
Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ  и другие)	текстовой документ, презентация
Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.)	компьютер, интерактивная доска
Цели. Задачи материала	Цель: закрепление и обобщение  знаний по истории и математике по темам «История нашей страны древнейшего периода»,  «Умножение и деление многозначных чисел на целое число» Задачи: закрепить знания учащихся по темам уроков истории и математики; повторить с учащимися счет лет в истории; выявить уровень знаний римских цифр, определения века по дате, знания исторических терминов; умения умножать и делить многозначные числа на целые;   способствовать развитию познавательных способностей, работа над развитием и коррекцией  внимания, памяти, мышления обучающихся через применения различных игр и упражнений;  развивать творческую и познавательную активность учащихся, навыки самостоятельной работы; формировать умения сравнивать, обобщать,  давать полные ответы; поддерживать интерес обучающихся к математике и истории. создать условия для саморазвития и самореализации обучающихся.
Краткое описание работы  с ресурсом (на каком этапе предполагается применение, форма использования: индивид, групповая и другое, на усмотрение автора).	Тип урока:   систематизация и обобщение знаний. Форма урока: интегрированный урок - викторина. Оборудование и материалы: карточки с заданиями, ребусы, наглядный материал, таблички «Историки», «Математики», «Жюри»? колос пшеницы, калькуляторы, справочники, слова на листочках клёна (сложение, умножение, масса, длина, вершок, калькулятор, время, ремесло,  археологи, даты, изба, ……………………………………..….), дерево, пословицы в конвертах, геометрические фигуры для строительства дома в конвертах, рабочий лист каждому ученику, лента времени.  Методы обучения: творческий,  поисковый,  продуктивный, репродуктивный.

Комплектация работы

Работа состоит из 2  файлов:

1) конспект мероприятия

2) презентация мероприятия

                    РАБОЧИЙ   ЛИСТ   УЧАЩЕГОСЯ.

1-й команде.

1.   Выразите в веках

                       892 года =  ….  век

                    1 600 лет =  ….  век

2.   Определите век по   дате и запишите  арабскими цифрами?   

            XIV век =        век

            XIX век =        век

----------------------------------------------------------------------------------------

1).  Задача.     Давайте подсчитаем высоту колосьев пшеницы.

    Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

Решение:       1 вершок – 44 мм              1м = 1 000 мм

                      9 вершков х …. месяца= ……. вершков

 44 мм   х ……. вершков = ……………..  мм = ………………. м

Ответ:  Высота колоса во время жатвы в конце августа

будет    ……………………  метра.

2)   Задача.

      Посадил мужик поле репы.  За четыре раза он перевёз 6 240 кг. Сколько репы перевезёт мужик за 6 раз?

За 4 раза – 6 240 кг

За 1 раз   –  ?                                 1 т = 1 000 кг

За 6 раз   –  ?

6 240 кг : 4 = ……………  кг – за 1 раз

…………….  кг 6 = ……………  кг = …………………  т

Ответ:   ………………   т  репы  перевезёт  мужик за 6 раз.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

«Расставьте даты в порядке возрастания».

2011, 1788, 2007, 874, 1956, 537  

………………………………………………………………………………………….

-------------------------------------------------------------------------------------------------

•               … в поле не воин.

•               …  раз отмерь,  ...  раз отрежь.

•              Конь  о ...  ногах,  и  тот спотыкается.

•              У  …  нянек  дитя  без глаза.

                    РАБОЧИЙ   ЛИСТ   УЧАЩЕГОСЯ.

2-й команде.

1.   Выразите в веках

                       583 года = ….   век

                    1 800 лет = ….   век

2.   Определите век по   дате и запишите  арабскими цифрами?   

            XIV век =        век

            XIX век =        век

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1).  Задача.     Давайте подсчитаем высоту колосьев пшеницы.

    Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

Решение:       1 вершок – 44 мм              1м = 1 000 мм

                      9 вершков х …. месяца= ……. вершков

 44 мм   х ……. вершков = ……………..  мм = ………………. м

Ответ:  Высота колоса во время жатвы в конце августа

будет    ……………………  метра.

2)   Задача.

      Посадил мужик поле репы.  За четыре раза он перевёз 6 240 кг. Сколько репы перевезёт мужик за 6 раз?

За 4 раза – 6 240 кг

За 1 раз   –  ?                                 1 т = 1 000 кг

За 6 раз   –  ?

6 240 кг : 4 = ……………  кг – за 1 раз

…………….  кг 6 = ……………  кг = …………………  т

Ответ:   ………………   т  репы  перевезёт  мужик за 6 раз.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

«Расставьте даты в порядке возрастания».

2011, 1788, 2007, 874, 1956, 537

………………………………………………………………………………   

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

•               … в поле не воин.

•               …  раз отмерь,  ...  раз отрежь.

•              Конь  о ...  ногах,  и  тот спотыкается.

•              У  …  нянек  дитя  без глаза.

Краткое описание документа:

интегрированный урок-игра история и математика в 8 классе

ход урока

приветствие ( орг.момент)

сообщение целей урока

конкурсы:

разминка

без труда не вытащишь рыбку из пруда

загадочный

счет лет в истории

физкульт минутка

народная мудрость

конкурс капитанов "Арифметические загадки"

блиц-игра

согласны ли вы с утверждением?

Подведение итогов деятельности

Выставление оценок