Интегрированный урок-соревнование по физической культуре и истории

Интегрированный урок-соревнование по физической культуре и истории

7 класс

Дата_____________

Место проведения: спортивный зал.

Тема: «Футбол»

Цель урока: - обучать тактическим взаимодействиям игры в футбол в двойках и тройках;

                      - углубить знания учащихся по истории развития футбола в России;

                      - закрепить полученные навыки и умения  по ТБ и технике ведения мяча, остановки мяча и ударам по мячу на месте и в движении;

                      - развивать у учащихся выносливость, скоростно-силовые качества, игровое мышление;

                     - воспитывать коллективизм, активность, самостоятельность.

Задачи урока:

1)        Закрепить полученные учащимися умения и навыки по ведению мяча, остановки мяча в движении.

2)        Обучить технике исполнения удара по мячу в движении и на месте.

3)        Развивать общую выносливость, силу, координационные способности.

4)        Формировать у учащихся здоровый образ жизни.

5)        Воспитывать морально-волевые качества: патриотизм, любовь к Родине, чувство дружбы, взаимопомощи, взаимопереживания.

Инвентарь: футбольный мяч, табло для каждой команды, линейка, секундомер, фишки.

Методы обучения: метод соревнования, игровой, наглядный.

Межпредметные связи: история России.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Содержание	Дозировка, мин.	Организационно-методические указания
I Подготовительная часть – 15 мин.
1. Вводная часть. Организация учащихся. ·      Построение, рапорт, приветствие. ·      Мотивация деятельности. Пояснение целей и задач урока. Звучит песня, затем слова небольшого стихотворного монтажа. Учитель: «Дети! Сегодня наш необычный урок физической культуры будет посвящён истории возникновения игры «Футбол» в России. Кто-нибудь из вас знает откуда берёт начало Футбол и когда в России начали играть в эту игру? Даю слово учителю истории, а вы внимательно слушайте». Из истории Футбола. Подлинно народной игрой футбол в нашей стране стал после Великой Октябрьской соци-алистической революции. В результате установления советской власти физическая куль-тура и спорт получили широкое распространение. Благоприятные условия были созданы и для массового развития советского футбола. Большую роль в развитии советского фут-бола сыграли комсомольские организации и созданные декретом за подписью В. И. Ленина спортивные организации Всеобуча. Благодаря их деятельности, футбол прони-кает в самые отдаленные уголки страны, становится популярной спортивной игрой. Соз-даются новые команды в небольших городах, в рабочих поселках, при железнодорожных станциях. Старые игроки организуют вокруг себя молодежь. В 1918 году, несмотря на трудности, переживаемые страной, начинаются розыгрыши первенств Москвы и Петрограда, возобновляются традиционные встречи сборных команд этих городов. Про-водятся первые губернские олимпиады, на которых центральное место занимал футбол. С 1921 года более частыми становятся междугородние матчи. В 1922 году начинаются ро-зыгрыши первенств Украины, Белоруссии, Северного Кавказа, Поволжья, Туркестана и многих других областей, краев и городов. В этом же году впервые было разыграно офи-циальное первенство страны с участием команд Поволжья, Урала, Украины и Москвы. В финале команда Москвы выиграла у сборной команды Украины. После создания Советов физической культуры (1923 г) футбольные первенства городов проводятся более органи-зованно. Растет и число футбольных команд. В Петрограде уже до 50 организаций имеют свои футбольные команды, в Москве их насчитывается более 30. В Москве появляются новые клубы «Сахарники», «Трехгорка», «Красная Пресня» и др. Выдвигается способная молодежь. Это особенно наглядно показали матчи на I Всероссийском празднике физ-культуры в 1923 году, где наряду с командами крупнейших городов участвовали футбо-листы Закавказья, Башкирии Иркутска, Иванова, Гомеля, Ярославля и др. Начиная с 1936 года в основу соревнований по футболу были положены не матчевые встречи сборных команд городов, а соревнования команд добровольных спортивных обществ. Тогда было заложено начало проведению двух основных всесоюзных соревнований по футболу — первенства страны и розыгрыша Кубка СССР, ставших традиционными, в которых и по сей день соревнуются лучшие футбольные коллективы страны. За минувшие с тех пор годы менялось число групп и участников соревнований, изменялась система зачета, но неизменной оставалась напряженная борьба за звание чемпиона, в которой отшлифо-вывалось мастерство, отыскивались новые тактические пути, создавалась советская шко-ла футбола. К участию в розыгрыше первого в истории советского футбола первенства СССР 1936 года между коллективами добровольных спортивных обществ было допущено 27 лучших команд, разбитых на четыре группы. Звание первого чемпиона Советского Союза по футболу завоевали динамовцы Москвы, проведя весь турнир без единого пора-жения. Футбольный сезон 1937 года прошел уже значительно оживленнее прошлых лет, в особенности на местах, где первенства и кубки городов, краев, областей, республик вовлекли в спортивную жизнь страны тысячи коллективов. Особенно широким было про-никновение футбола в среду подрастающего поколения, и проведение в этом году всесо-юзного первенства школьных коллективов, в котором участвовали 44 команды, наглядно показало это. Широко развивался футбол и в колхозной деревне, чему в немалой степени способствовало проведение II Всесоюзного первенства колхозных команд, которому предшествовали областные и республиканские соревнования. Крупным событием в сезо-не был розыгрыш переходящего приза ВЦСПС, который оспаривали 240 команд фабрик и заводов. Соревнования на переходящий приз ВЦСПС стали традиционными, значительно увеличилось число участников, а в 1951 году оно достигло более 7200 команд. 2. Разновидности ходьбы, пульсометрия. ·           на носочках; ·           на пятках; ·           на внутренней и внешней стороне стопы; ·           прыжками с широким шагом; ·           с подскоками. 3. Разновидности бега. ·           С высоким подниманием бедра; ·           Приставными шагами; ·           С остановками и ускорением по свистку. Ноги размяли, а теперь упражнения для разминки рук. 4. Подвижная игра «Перетягивание каната» Измерение пульса.	1 1 1 5 4 4 2	Физорг. Фронтальный метод Учителю: обратить внимание на внешний вид учащихся, наличие спортивной формы и обуви, состояние здоровья учащихся. Учитель: Во дворе в футбол играли, И голы мы забивали. Команда наша победила, Потому что вместе мы сила! Лучшая на свете игра, Это футбол, скажу вам друзья! С мячом бежать, гол забивать, И громко, весело кричать. Свисток дает игры начало, И вся команда побежала, Сейчас забьем голов мы пять, В футболе любим побеждать! Мы на команды разобьемся, "Реал" и "Барселона" назовемся. И будем мы в футбол играть, Голы друг другу забивать! По полю быстро скачет мяч, Идет сейчас футбольный матч! Удар, подача, аут, пас! Вратарь от гола ловко спас! Работает одновременно весь класс. 70-75 ударов в минуту 80-100 ударов в минуту
II Основная часть 20 – 25 мин.
1. Класс делится на 2 команды (по 9-10 человек), 1 мяч на команду Соревнование-эстафета с элементами «Поле чудес» Задание для эстафет: - ведение мяча по прямой внешней частью стопы к стене, разворот, мяч в руки не брать, ведение мяча назад. - ведение мяча между фишками: Один игрок ведёт мяч к стене, оставляет, назад – бегом; другой игрок бежит к мячу и ведёт его назад между фишками. Учитель истории: «Когда шли спортивные игры, соревнования, Олимпийские игры – останавливали войны, спорт имел силу остановить войны». 2. Учебная игра в мини-футбол. Пока команды играют, учащиеся, которые не вошли в команды, отвечают на вопросы учителя на тему «Из истории мирового футбола». Учащиеся, правильно ответившие на вопросы, могут принести дополнительные балы своей команде. 1)      По какому параметру футболиста по итогам соревнований называют лучшим бомбардиром? Ответ: количество забитых голов 2)      Как называется гол, забитый игроком в ворота своей команды? Ответ: автогол 3)      Чем кроме флагов часто размахивают болельщики на трибунах? Ответ: шарфы. 4)      Кто из футболистов утверждал, что "играть надо ногами, а думать – головой". Ответ: Пеле. 5)      Сколько очков получает команда за победу, а сколько за ничью в групповых этапах футбольных чемпионатов. Ответ: 3 и 1 6)      Правила об этом виде специальных ударов в футболе приняли в 1891 году. Ответ: пенальти	3 3 15	Дети! Смотрите на табло: на нём зашифровано слово каждой команды. Отгадайте это слово, называя буквы, побеждает команда, которая первой отгадает слово. (слова по выбору учителя) Учитель комментирует задания, подготовленный ученик показывает все задания. Играя в мини-футбол, учащиеся показывают умения владения мячом: удары по мячу разными способами. Применяют технические изученные приёмы игры. Судьи – тоже учащиеся, которые подготовлены к работе судьи (дети с ослабленным здоровьем или с ограниченными возможностями). Награждение победителей лавровыми венками и медалями (на цветных ленточках).
III Заключительная часть 5-6 мин.
1. Построение 2. спокойная ходьба с упражнениями на расслабление. 3. Измерение пульса. 4. Итог урока с оцениванием учащихся. Учитель: «Сегодня, ребята, мы были с вами участниками необычного урока. Мы не только играли в мини-футбол, мы узнали историю возникновения футбола в России Мы закрепили умения по технике выполнения упражнений по ведению мяча. Сегодня вы все активно участвовали в процессе урока и заслужили оценку «Отлично». 5. Домашнее задание.	5 30 сек	Упражнения на установку. Спокойное дыхание. 80-100 ударов в минуту Упражнения с мячом. Упражнения на дыхание.