Интегрированное итоговое занятие в подготовительной группе детей с ЗПР III уровня «В школу мы пойдем учиться!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 36 «Жемчужинка»

Кемеровская область, город Юрга.

Интегрированное итоговое занятие

в подготовительной группе детей с ЗПР III уровня

«В школу мы пойдем учиться!»

                                                         подготовили:

Лязгина Тамара Павловна,

воспитатель высшей категория,

Павлова Ирина Михайловна,

воспитатель высшей категория,

2015 год

Цель: выявления уровня  усвоения программы дошкольниками.

Задачи:

Упражнять в умении

-       считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользуясь порядковыми и количественными числительными;

-       сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала и устанавливать, насколько одно число больше или меньше другого;

-       использовать для записи сравнения знаки  (больше, меньше, равно);

-       называть для каждого числа, в пределах 10, предыдущие и последующие числа.

-       выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 10 на основе предметных действий;

-       определять состав числа первого десятка на основе предметных действий от 1 до 10 из двух меньших;

-       соотносить цифру с количеством предметов;

-       составляет и решает простые арифметические задачи  с опорой на рисунок.

 Уметь установить последовательность времен года, их характерные и обобщающие  признаки;

Иметь представления о жизни  зверей и птиц в различные периоды времени в разных частях света.

 Составлять рассказ на основе личного опыта, используя предложения сложной конструкции, образные выражения.

Вводная беседа:

Ребята, как вы думаете, какое событие   ожидает вас в скором будущем?

Да, вы пойдете в школу и станете учениками.

Что значит «школа»?

Для чего дети идут в школу?

А вы будете хорошими учениками?

Давайте  посмотрим, как  вы подготовились к школе. Какая у нас получится звездная дорожка? За каждый правильный ответ вы получаете золотую звездочку, за ответ с небольшой ошибкой – зеленую, а за неправильный ответ – красную звездочку. Итак, к испытаниям приступили.

Нас ждет математическая дорожка:

Игры с мячом:

  «Посчитай до 10» - (мяч передают друг другу);

  «Соседи числа» - назвать предыдущее и последующее (мяч воспитателю) – 4, 7, 9, 3, 5, 8, 2, 6, 1;

 «Обратный счет» - (мяч передают друг другу);

Познавательная дорожка:

Проблемная ситуация:

 Случилось  непредвиденное: звери всех континентов  оказались в одном месте, помогите им найти свои дома (континенты: Африка,  Австралия,  Антарктида, Арктика, Евро - Азия);

(магнитные доски 5 штук, магнитики, числовые карточки с числами и знаками больших размеров).

Дополнительные вопросы:

Посчитайте, сколько животных на ваших континентах и обозначьте их количество нужной цифрой.

Где животных больше? Где меньше? На сколько больше, на сколько меньше?

Как сделать, что бы их стало поровну? – ( уровнять двумя способами);

Математическая дорожка:

Я приглашаю вас на урок математики. Раз, два, три в школьника превратись.

Игра «Урок математики» 

(выполняют задание за столами по карточкам)

Задание 1: Посчитай предметы на картинках и соедини с нужной цифрой.

Задание 2: Проверьте равенство и поставьте нужный  знак =, больше или меньше;

Задание 3: Незнайке предложили решить примеры, и он решил их так. Проверьте, все ли примеры он решил правильно. Обведите правильный ответ.

Можно пользоваться при счете «числовой прямой».

Если  позволит время, можно предложить посчитать «неправильные примеры»

6 + 2 - 1= 7   6 – 2 + 4 = 8 5 + 3  - 1 = 6  2 + 5 + 2 = 8

9 – 1 = 8    9 -2  = 6 8 – 3 = 5 8 – 5= 3

5 + 3 = 8 5 + 4 = 7 6 – 3 = 3 6 – 2 = 5

Музыкальная пауза  П.И. Чайковский «Апрель»

А сейчас у нас перемена, предлагаю вам  закрыть глаза и представить себя в образе, который подскажет вам музыка.

Познавательная дорожка:

Весна. 

Посмотрите, здесь какие – то карточки рассыпались. Давайте наведем порядок, расставим их по порядку.

Что у нас получилось? Какие весенние месяцы вы можете назвать? Что вы можете рассказать о весне, как о времени года с помощью символов?

Примерный рассказ по цепочке:

-       Наступила весна.

-       Всё ярче и ярче светит солнце.

-       С крыш свесились хрустальные сосульки  и началась весенняя капель.

-       Солнце весной остается на небе все дольше и дольше, и греет с каждым днем все сильнее и сильнее.

-       Начинает таять снег и вода ручейками   сбегает в реки, озера.

-       На реках начинается ледоход.

-       Появляются первые проталины.

-       Небо становится все синее, а воздух теплее, оживают деревья, набухают почки и скоро их них  появятся зеленые листочки.

-       Появится молодая нежная травка.

-       На солнечных местах распускаются желтые звездочки мать и мачехи.

-       В лесу  зацветут подснежники.

-       Из теплых стран начинают прилетать птицы: грачи, скворцы, ласточки, кукушки, журавли, жаворонки.

-       Птицы начинают устраивать себе гнезда, чтобы отложить яйца и вывести птенцов.

-       Пришла весна и в лес. Просыпаются медведи, ежи, барсуки.

-       У волчиц, зайчих появляются детеныши.

-       Все чаще можно увидеть насекомых: бабочек, пчел, шмелей и стрекоз. Просыпаются мухи и комары.

Математическая дорожка

Игра «Засели домики числами» - задание выполняют подгруппами 2-3 человека.

Предлагаемый состав чисел:   8, 7, 6, 5;

Познавательная дорожка:

В рифму дай дружок ответ словом «Да» иль словом «Нет»

В небе мчатся поезда?

В море айсберг изо льда?

Кинешь кошке камнем в след?

В школе есть урок труда?

После завтрака обед?

После пятницы среда?

Нужен вечером нам свет?

Будет вечером рассвет?

Вопросы от Смешариков:

Слайд 1

Вопрос:   Вы оказались в таком месте земного шара,  где полгода ночь, полгода день. Где вы оказались?

Слайд 2

Вопрос:  Вы оказались зимой без палатки на Крайнем Севере, и вам надо переночевать одну ночь. Как вы поступите?

Слайд 3

Вопрос: Что общего у белого медведя и гуся?

Слайд 4

Вопрос: Почему белые медведи не едят пингвинов?

Слайд 5

Вопрос: Найдите среди множества флагов и гербов флаг  и герб России.

Слайд 6

Вопрос:  Что надо делать, когда увидишь пожар?

Слайд 7

Вопрос:  Веселые задачи:

1 вариант:

2 мяча у Ани 2 мяча у Вани 2 мяча да два еще Сколько их всего?  (8)	Через поле по прямой Шел баран на водопой 3 овечек за собою вел он важно к водопою Сколько вместе их? Сосчитайте! Ответ быстро называйте.   (4)
У меня и у Аллочки 10 счетных палочек 2 из них сломалось Сколько же осталось?	На заборе сидели 8 воробьев.  4 воробья улетели на землю и стали клевать булку. Потом к ним слетел еще 1 воробей. Сколько воробьев осталось на заборе?
2 вариант:
Составление задач и их запись числовым выражением самостоятельно  по иллюстрациям:

Совет: К заданию  по решению задач можно подойти дифференцированно:

Более сильные дети составляют задачи по иллюстрациям, средние – решают «Весёлые задачи»

Итог:

Посмотрите, какого цвета у нас звёздная дорожка. У нас почти все звёзды желтого цвета. Что это значит?

Да, ребята, это значит, что вы хорошо подготовились к школе  и будете  хорошими учениками. Молодцы!

Список литературы:

1.     А.А. Вахрушев, Е.Е. Кочемасова,  методические рекомендации

     «Здравствуй мир!»;   

2.     М.В. Корепанова, С.А. Козлова  методические рекомендации

     «Моя математика».   

Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей (законных представителей).