1000

Интегрированное изучение трех языков в средней школе: Состояние и перспективы.

Предпросмотр материала:

Интегрированное изучение трех языков в средней школе: Состояние и перспективы.

Лекенова Х.Х.

 

«Все, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи»

Я.А.Коменский

Введение

В наше время стал актуальным вопрос о формировании целостной картины мира- ведь мы живем в эпоху синтеза, в эпоху, когда молодое поколение должно обладать определенной системой знаний, заточенной под требования современности.

Проблема интеграции содержания образования

Образование в первую очередь реагирует на социальный заказ общества. Таким образом проблема  интеграции содержания образования продиктована новыми социальными запросами, предъявляемыми школе. Построение модели учебного процесса на интегративной основе может происходить по-разному. Одной из таких моделей является интеграция содержания предметов, входящих в одну и ту же образовательную область или в один и тот же образовательный блок, на базе преимущественно одной какой-то предметной области. Как, например, интегрированное изучение трех языков.

Интегрированные уроки дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимосвязи явлений и предметов,  взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и духовной культуры.

Определение термина

В широком понимании слова интеграция значит приведение разрозненного к целому, что вытекает из этимологии слова, так как в переводе с латыни Integratio значит «восстановление», «взаимопроникновение».

То есть суть интегрированного подхода в обучении заключается в выявлении связей между, казалось бы, разрозненными предметами, и приведение их к общему, а значит эталонному виду. И через их органическую реальную связь дать ученикам представление о единстве окружающего нас мира.

Послание президента

Человечество развивается по пути расширения взаимосвязей, взаимозависимостей различных стран, народов и культур. Знание, как минимум, трех языков важно для подрастающего поколения Казахстана.

В Послании Президента отмечено, что государство принимает активные меры по созданию условий для того, чтобы наши дети наряду с казахским языком активно изучали русский и английский языки.

Основной целью введения триединства языков в образовательный процесс является формирование коммуникативной культуры воспитанников на основе интегрированного изучения казахского, русского и английского языков. Главные ориентиры этой стратегии можно обозначить так: развивая казахский язык, поддерживая русский и внедряя английский.

Казахский язык – Государственный язык Республики Казахстан. Знать казахский язык – долг каждого гражданина Республики Казахстан. Важнейший фактор консолидации и народа Казахстана, духовный стержень, основа для формирования казахстанской нации, язык независимости.

Русский язык – язык межнационального общения, один из рабочих языков  ООН, официальный язык наряду с казахским языком.

Владение русским языком открывает учащимся доступ к информационным пластам, содействует евразийской интеграции и межкультурному пониманию.

Английский язык – рабочий язык ООН, ОБСЕ, ВТО, Евросоюза, Еврокомиссии и др. Язык передовой науки, инноваций и технологий.

Интеграция учебных дисциплин

Современная педагогическая наука и практика ищет пути интеграции учебных дисциплин: возникают новые типы интегрированных уроков, создаются программы интегрированного обучении в сфере различных образовательных областей. Язык же как явления обслуживает все сферы деятельности человека, именно поэтому изучение иностранного языка по своей сущности уже интегрировано с жизнью, а значит легко связываются с любыми школьными предметами.

Трехязычие

Существует ряд необходимых условий для обучения языкам:

- Психологически благоприятная атмосфера;

- Учет знаний родного языка;

- Интеграция предметного содержания языка;

- Конкретные цели обучения и ожидаемые результаты;

- Искусственная языковая среда;

- Повышение квалификации формирования педагогов новой формации, способных работать в полиязычной среде;

- Развитие коммуникативных навыков на трех языках, организация воспитательных мероприятий, летних языковых школ и т.д.

Основные подходы, которые применяют учителя – это обучение через демонстрацию действий учителя. Естественный подход – использование повседневных жизненных ситуаций. Коммуникативный подход – подход, направленный на формирование у учащихся смыслового восприятия и понимания иностранной речи. Дифференцированный подход – учет психологических и возрастных особенностей, индивидуальных потребностей, интересов и стилей обучения учащихся.

Обучение языкам является более эффективным, если оно ориентировано на ученика.

Трехъязычное обучение поддерживается через внеклассные мероприятия: конкурсы сочинений и эссе, защита научно-исследовательских проектов как внутри страны, так и за рубежом, работа пресс центров, работа театров, экспедиции, экскурсии, дебатные клубы.

 

Личный опыт

 В 2014-2015 уч.году учителя кафедры иностранных языков школы №16 работали над проблемой внедрения трехязычия на уроках английского языка.

 На каждом уроке преподаватели стремились к тому, чтобы дети говорили на трех языках.

Работая над лексической и грамматической темой, учителя всегда опирались на знание казахского и русского языков. На уроках активно использовалась интерактивная доска.

 Иностранный язык настолько универсален, что он может интегрировать с любым школьным предметом. На каждом уроке иностранного языка можно найти связь с какой-либо учебной дисциплиной. Здесь представлены небольшие элементы интегрирования иностранного языка с другими предметами. Английский язык - ритмика. Английский язык- познание мира. Дети работают с интерактивной доской. Актив студия. Домашние животные отправляются на ферму, дикие - в зоопарк. Английский язык- логика. Дети из двух половинок составляют целое и находят правильное название на английском языке. Внеклассные мероприятия. Мюзикл «волшебные сказки». В театрализованной постановке участвуют дети разных возрастов с первого по шестой класс.

 

Интегрированное изучение трех языков

Исследования показали, что дети, которые вовлечены в программу трехъязычного обучения лучше учатся, лучше усваивают материал, более организованные и дисциплинированны, уверены в себе.

Учащиеся, изучавшие несколько языков, показали более высокие результаты по международным тестам, международной программе по оценке образовательных достижений учащихся и т.д.

«Триединство языков – это прекрасная возможность познать мир и в тоже время сплотить общество» - Н.А.Назарбаев, стратегия «Казахстан - 2050»

0%

Интегрированное изучение трех языков в средней школе: Состояние и перспективы.

    DOCX

05.01.2016

2119

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Исина Мадина Сатбековна

Исина Мадина Сатбековна

преподователь

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 22858
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 7
  • 22858
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Исина Мадина Сатбековна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: