ГБОУ «Специальная школа-интернат» г. Усмань
Интегрированное комплексное занятие
для детей младшего школьного возраста:
«Перелетные птицы и первоцветы»
Подготовила и провела:
Воспитатель Коробкина Л.Г.
ЦЕЛИ занятия :
●
формировать знания детей о зимующих и перелетных птицах, насекомых и весенних
первоцветах
●расширить
и обобщить знания детей о временах года
●коррекция
и развитие высших психических функций( мышления, восприятия внимания)
●воспитывать
чувства коллективизма через совместную деятельность
Ход занятия
Воспитатель:
Снег
теперь уже не тот-
Потемнел
он в поле.
На
озерах треснул лед-
Будто
раскололи.
Облака
бегут быстрей,
Небо
стало выше.
Зачирикал
воробей веселей на крыше .
Всё
чернее с каждым днем
Стёжки
и дорожки.
И
на вербах серебром
Светятся
сережки.
О
каком времени года здесь говорится? Какое время года мы встречаем?
Дети:
Весну.
Воспитатель:
На дворе
весна- прекрасное время года. Хорошо ли вы ее знаете? Какие изменения вы
заметили на улице? ( ответы детей.) Ребята, возьмите картинки, на которых
изображены разные времена года, и выберите картинки, изображающие весну. Итак,
ребята, вы, наверное, уже догадались: всё , что мы сегодня будем делать,
посвящено весне- и стихи, и игры, и рисование. Ребята , наступление весны
нравится вам или нет? Почему? ( ответы детей с аргументацией своей правоты.)
Многие взрослые люди тоже любят весну и посвящают ей стихи, музыку, песни,
картины.
(Дети
по желанию читают стихотворения о весне.)
Теперь
представьте себе, что мы в лесу. Это лесная полянка( показывает на ковер).
Сядьте на молодую травку и послушайте лесных певцов. (звучит аудиозапись
голосов птиц.)
Как
весело заливаются птицы! Они поют свои радостные песни о весне. Вы узнаете их
голоса? Какие птицы поют? (ответы детей.) Какие птицы бывают?
Дети:
перелетные и
зимующие.
Игровой
момент
(появляется
Незнайка.)
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Что вы делаете
на этой лесной полянке ? О чем вы тут говорите?
Дети:
О птицах.
Перелетных и зимующих .
Незнайка
: Я тоже
знаю перелетных птиц- это корова, кошка, собака, поросенок…
Воспитатель:
Да что ты ,
Незнайка, видишь, дети над тобой смеются .
Как
ты думаешь- почему?
Незнайка:
Не знаю. Я
все правильно сказал.
Воспитатель:
ребята,
ну-ка помогите Незнайке. (ответы детей.)
Почему
вы думаете ,что это птицы?
Назовите
характерные особенности птиц.
Дети:
Птицы
летают, у них есть крылья, клюв, головка, перья. Незнайка же назвал домашних животных.
Они летать не умеют.
Незнайка:
Ой, ребята,
мне так стыдно, что я ничего не знаю, мне будет у вас чему поучиться. Можно я
вас послушаю? ( ответы детей)
Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайке, почему
птицы делятся на перелетных и зимующих. ( ответы детей) Да , всё дело в
различии питания птиц. Птицам, питающимся насекомыми ,приходится улетать в
теплые края. Потому что им зимой нечего кушать. А каких насекомых вы знаете?
Что делают насекомые зимой, весной? (ответы детей.)
Беседа
о насекомых (с
демонстрацией картинок).
(Игра
«Зимующие и перелетные птицы»- дети к солнышку выкладывают перелетных птиц, а к
снежинке-зимующих, домашние птицы остаются. Воспитатель приглашает детей сесть
на стулья напротив репродукций картин И. Левитана «Март» и А. Саврасова
«Грачи прилетели».)
Многие
художники любили весну и писали весенние пейзажи. Посмотрите на репродукции
картин. Как вы думаете, какое время года изображено на них? Картина «Март»
И.Левитана написана целиком с натуры, колорит строится на теплых рыжеватых
тонах санной дороги, как бы проступающих сквозь холодноватые серо-голубые тона
снега. Стена дома ярко освещена солнцем. Теплым светом мартовского солнца полна
вся картина. Эта картина грустная или радостная? Почему? (обобщаются
высказывания детей.) Да, эта картина радостная, потому что художник изобразил
пробуждение природы после долгой холодной зимы. Ярко светит солнце. Под его
горячими лучами тает снег. Тепло. Небо голубое. Какие краски использовал
художник для передачи светлого, радостного настроения? (ответы детей.) Краски ,
которые использовал художник, светлые, яркие. Поэтому этот левитановский пейзаж
получился таким радостным. Картина А. Саврасова «Грачи прилетели» рассказывает
о том, как тает весной снег и среди сугробов образуются озерки талой воды, а на
вершинах берез хлопочут у своих огромных черных гнезд с криком и гомоном грачи.
Ребята, а какая картина вам больше понравилась и почему?
Ребята,
на этих двух пейзажах какая весна изображена- ранняя или поздняя? (ответы
детей).
Игра
«Времена года».
Дети
подходят к схеме-карте времен года и, используя символы, рассказывают ,что
бывает ранней весной, а что поздней.
«Закончи
предложение» (игра
с мячом)
Стало
тепло, потому что…
Пришла
весна, и поэтому…
Появились
насекомые, потому что…
На
деревьях набухли почки, потому что…
Птицы
вьют гнезда, чтобы…
Снег
стал рыхлым, потому что…
Побежали
ручьи, потому что…
Зазеленела
трава, потому что…
Птицы
весело щебечут, потому что…
Дни
стали длиннее, а ночи короче, потому что…
Воспитатель:
займите свои
места за столами. (выставляет на доске картинки с изображением одуванчика,
ландыша, подснежника, мать-и-мачехи.) Знаете ли вы, когда эти цветы расцветают
и как их можно назвать? ( ответы детей.) Правильно, эти цветы можно назвать
весенними, потому что они расцветают весной, раньше, чем многие другие. Их еще
называют первоцветы. Почему? ( ответы детей.)
А
теперь, прежде чем приступить к работе, разомнем пальчики.
«Волшебный
цветок»(пальчиковая
гимнастика)
Дети
делают движения сначала одной рукой, потом другой, а затем вместе.
Спал
цветок волшебным сном
(кулачок крепко сжат)
Был
закрытым, но потом
Показался
лепесток
(распрямляется большой палец),
А
за ним его дружок
(распрямляется указательный палец),
Вот
и третий не проспал
(распрямляется средний палец),
И
четвертый не отстал
(распрямляется
безымянный палец).
Вот
и пятый лепесток
(распрямляется мизинец)-
Вот
раскрылся весь цветок
(кисть
руки изображает форму тюльпана-глубокой чашечки).
Ручки
вы приготовили, теперь можно приступать к работе. У нас есть бумага, краски,
кисти. Но ведь весна не пользуется кистью, поэтому и мы постараемся хотя бы
частично обойтись без кисточек при рисовании бабочек и птичек.
(Под
аудиозапись А. Вивальди «Времена года. Весна» дети при помощи ладошек и пальцев
рисуют птиц, а с помощью приема монотипии рисуют бабочку, недостающие детали
дорисовывают кисточкой. Незнайка рассматривает детские работы, хвалит,
восхищается , отмечает лучшие, благодарит за интересное общение, прощается и
уходит.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.