"Интегрированное музыкально-оздоровительное занятие "Путешествие в Волшебную стану музыкальных звуков""

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА КИРОВСКОЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД №8 ГОРОДА КИРОВСКОЕ»

Городской этап республиканского конкурса педагогического мастерства воспитателей, музыкальных руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования «Наставница года»

«Путешествие в музыкальную страну Волшебных Звуков»

(интегрированное музыкально-оздоровительное занятие с детьми старшей группы)

                                                                           Место проведения: музыкальный зал

                                                                                                    Авторская разработка:

Монченко А.Н., музыкальный руководитель

г. Кировское

2020 год

    Цель занятия: ознакомить детей с некоторыми оздоровительными технологиями на музыкальном занятии; вызвать  положительные эмоции от деятельности; донести до каждого ребенка понимание важности здорового образа жизни.

    Задачи: способствовать формированию правильной осанки, двигательных умений и навыков, профилактики плоскостопия, улучшение координации движений, силы, скорости, выносливости.

     Развивать музыкальные способности: чувство ритма, звуковысотный слух, музыкальное воображение и память. Развивать артикуляционный аппарат, желание беречь своё здоровье;  ловкость при выполнении движений, быстроту, выносливость. Формировать  потребность в здоровом образе жизни.

     Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, культуру поведения, общения друг с другом, навыки доброжелательности.

     Оборудование: степ-платформы по количеству детей, музыкальный центр с диском, нотки из картонной бумаги.

     Репертуар: валеологическая песенка-распевка  «Доброе утро» О. Н. Арсеневской, «Бескозырка белая» музыка  О.Газманов. 

Длительность занятия: 20 мин.

Ход фрагмента занятия

Дети заходят в музыкальный зал. На полу расставлены степ-платформы в шахматном порядке по количеству детей.

Музыкальный руководитель: - здравствуйте, ребята, я рада вас всех видеть. Мы с вами вчера познакомились. И я очень захотела снова встретиться с вами и рассказать вам много интересного. Сегодня такая удивительная погода. Я расскажу вам о том, как музыка  помогает нашему здоровью. А рассказать об этом мне помогут  весёлые музыкальные нотки, их подарила мне волшебница Весна. Мы отправимся с вами в музыкальную страну Волшебных Звуков.  Предлагаю вам подойти к понравившейся скамейке и возле неё выполнять массажные движения  под моё пение! На волшебном нотном стане должны появиться наши помощницы -  нотки здоровья. (Открываю тетрадь с нотами). Ой, а нотный стан пуст. Где же наши нотки?( Ответы детей: разбежались, потерялись).

 - Я для вас приготовила вот такие степ-платформы. Они нужны для того, чтобы выполнять на них различные танцевальные движения. Попробуем с помощью степ-платформ отправиться в путь? Тогда начнём, а музыка подскажет нам дорогу…

2. Фрагмент выполнения комплекса со степ-платформами

Музыкальный руководитель: - как вы замечательно двигались. Движение - это  жизнь, это здоровье. Проходите, пожалуйста, на стулья. (Дети проходят на стулья). Вот мы и на месте.… Посмотрите, на нотном стане появилась первая нотка! Значит, мы всё выполняем верно!

-Какие красивые бабочки появились в нашем зале! Как их много! Они как живые! Посмотрим, могут ли они летать. (Дует на них). Смотрите, полетели. Попробуйте и вы подуть, у кого дальше полетит?

Дыхательная гимнастика «Бабочка, лети!»

(Музруководитель обращает внимание детей на ещё одну нотку, которая добавилась на нотный стан). Скажу вам по большому секрету, что нотки живут на Поляне веселых язычков.

 3. Комплекс артикуляционной гимнастики.

Наши дети утром встали, Чистить зубки побежали	(В улыбке открыть рот и кончиком языка сильно "почистить" за нижними зубами вправо-влево 5-6 раз, затем за верхними зубами 5-6 раз).
Вправо-влево, вправо-влево – Чистим зубки мы умело. А теперь расческу взяли.      И причесываться стали. Дальше по порядку Делаем зарядку!	(В улыбке закусить язык зубами "«протаскивать").
А теперь язык наш - мяч.     Начинай футбольный матч!	(Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щеку так, чтобы под щекой надувались «мячик».

Ой, ребята… Посмотрите, ещё одна нотка добавилась на нотный стан! Мы с вами размяли свой язычок и теперь готовы спеть песенку!

Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем "Доброе утро" (сл. О. Арсеневской).

1. Доброе утро!                      Разводят руки в стороны
Улыбнись скорее!                   и слегка кланяются друг другу.
И сегодня весь день               "Пружинка".
Будет веселее.                          Поднимают руки вверх.

2. Мы погладим лобик,          Выполняют движения по тексту.
Носик и щёчки.
Будем мы красивыми,            Наклоны головы к правому
Как в саду цветочки!              и левому плечу поочередно.

3. Разотрём ладошки              Движения по тексту.
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!

4. Ушки мы теперь потрем,
И здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!                    Разводят руки в стороны.

Музыкальный руководитель: - желаю вам никогда не болеть и помните, что музыка обладает целебными свойствами. На память о нашей зимней встрече дарю вам волшебные  нотки, чтобы вы вспоминали нашу встречу (Всем детям раздают нотки). 

                                                      Литература:

1 .       Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В. и др. «Растим личность» Типовая образовательная программа дошкольного образования

2.   Арсеневская О.Н. «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду. Занятия, игры, упражнения»

3.   Гербова В.В., Васильева М.А., Комарова Т.С. «Перспективное планирование воспитания и обучения детей в детском саду»

4.   «Музыкально-оздоровительная работа в детском саду» Арсеневская О. Н., Издательство «Учитель» 2011

5.   Картушина  И.А. «Логоритмика для малышей»