Интегрированное ООД по формированию целостной картины мира "В мире животных" во второй младшей группе

В МИРЕ ЖИВОТНЫХ

 (ИНТЕГРИРОВАННОЕ ООД ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА  ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ)

Сафаргалеева Гузалия Гильметтиновна –

воспитатель первой квалификационной

 категории.

Цели:  

1. Формировать у  детей  представление  о домашних и диких  животных: их внешнем виде, питании, особенности  образа  жизни.

2.Развивать моторику  артикуляционного  аппарата. Обучать интонационной выразительности речи,  активизировать и обогащать словарь.

3.  Воспитывать отзывчивость,  доброжелательность.

Оборудование: видеопроектор, мяч, картинки с изображениями животных, зимнего леса, музыкальные записи, воздушные шарики.

Ход занятия:

(Дети входят в музыкальный зал, садятся на стульчики расставленные полукругом)

Воспитатель:  Ребята, вы любите гулять?

Дети: Да.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.  Когда люди отправляются на прогулку в далекие места – это называется путешествием. Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей.) Правильно можно путешествовать пешком, на самолете, корабле, поезде. А мы с вами сегодня отправимся в путешествие на воздушном шаре.

Воспитатель:  Отправляемся в путешествие! Посмотрите, какой у нас с вами есть воздушный шар. Рассаживайтесь поудобнее, сейчас мы будем взлетать. (Звучит музыка). Ребятки посмотрите, как мы высоко поднялись, какое красивое небо. Какого оно цвета? (голубое, синее). А вон там летит птица, а вон еще одна. А вот летит целая стая птиц.

(На экране рисунок неба и птиц.)

Воспитатель: Ребята посмотрите там, кажется, что-то виднеется. Что это? Вы видите? Это домик. Давайте приземлимся и  посмотрим, кто же там живет.

(Рисунок домика. На экране появляется Машенька)

Воспитатель:  Кто скажет, к кому мы прилетели в гости? Правильно, это Машенька. Посмотрите, какая она веселая и задорная. А Машенька живет не одна. Хотите узнать, какие животные живут во дворе у Машеньки. Я сейчас загадаю загадки, а вы внимательно слушайте и постарайтесь их отгадать.

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,

Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух,

Как зовут его? (петух).

Мохнатенькая, усатенькая,

Молочко пьёт,

Песенки поёт. (кошка)

Голодна — мычит,

Сыта — жуёт,

Малым ребяткам

Молоко даёт. (корова)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

Под дождём она гуляет,

Щипать травку обожает,

Кря кричит, всё это шутка,

Ну конечно это - (утка).

Скок-скок, скок-скок,

Хвост и грива на бочок.

Иго-го кричит он громко

Бьет копытцем звонко-звонко. (лошадь)

 Хвост крючком,

Нос пятачком. (поросенок)

(Воспитатель загадывает загадки. К каждой загадке на экране появляется изображение животного: петух, собака, кошка, корова, свинья, лошадь.)

Воспитатель: Молодцы ребятки! Все загадки разгадали.

А сейчас давайте поиграем с вами в игру «У кого кто есть? Я буду называть вам взрослое животное, а вы мне их детенышей.

(воспитатель кидает ребенку мяч и называет взрослое животное)
У коровы?  - ……..

У лошади? - ……..

И т.д.

Воспитатель: Ну, что же нам пора лететь дальше. Рассаживайтесь поудобнее. Мы взлетаем.

(звучит музыка, рисунок неба)

Ребятки посмотрите внимательно, как вы думаете, что там виднеется внизу? Это лес. Давайте приземлимся и заглянем в него. (На экране появляется зимний лес.)

Посмотрите, как красиво в зимнем лесу. Все белым-бело. Елочки стоят укутанные белым снегом. Вам нравится в зимнем лесу?

Дети: Да.

Воспитатель:

 Добрый лес, старый лес!

 Полон сказочных чудес!

 По тропинке мы пойдем,

 Тихо мы в него войдем.

- Ребята, но прежде, чем мы войдем в лес, мы должны вспомнить правила поведения в лесу.

 Дети: (вместе с воспитателем)

       Ходить по тропинкам;

       Не ломать ветки деревьев;

       Не кричать и не шуметь.

Воспитатель:  Когда мы идем по лесу, кажется, что в лесу никого нет. Но это не так. В лесу много лесных жителей. Кто же живет в лесу? (Ответы детей).

Воспитатель: Ой, посмотрите, кто это сидит под елочкой? Правильно, это заяц.

Позовем его тихо-тихо (дети зовут). Теперь погромче (Дети повторяют приглашение. На экране появляется зайчик).

Воспитатель:  Посмотрите, какой зайчик? Какого цвета у него шубка? (белая). А если мы его потрогаем,  какая у него шубка? (мягкая, пушистая). Какие у зайки  ушки? (длинные). А какой хвостик? (короткий). Когда закончится зима, снег  растает, зайка шубку поменяет и каким цветом станет? (серым). Да, он станет серым, видите, как на этой картинке. А как называется детеныш у зайчика? (зайчонок).  А что же зайчик ест? Кто скажет? Правильно, зайчик ест веточки и кору деревьев. Молодцы!

-  А теперь давайте поиграем с зайчиком.

Физкультминутка.

Зайка прыгал, прыгал, прыгал!

И устал!

Хвостиком пошевелил,

Ушки вверх поднял….

(Игровая музыкальная песенка «Зайка», Железнова)

Воспитатель:  Посмотрите, кто это на дереве сидит и на нас смотрит? (белочка).

Здравствуй, белочка! Цок-цок-цок. Это так белочка с нами здоровается. Давайте и мы с ней так же поздороваемся  (цок-цок-цок). Какие у белочки ушки? (маленькие, на концах кисточки). А хвостик? (пушистый). Глазки? (маленькие, круглые, черные). Белочка  поменяла свою шубку, стала серой.  А летом, какого цвета была ее шубка? (рыжей, оранжевой). Да, как на этой картинке. А как называются, детеныши у белочки? (бельчата). Правильно.

Воспитатель: Белочка, послушай, какую песенку мы о тебе знаем.

Ритмическая  игра «Белочка»

Я пушистый зверек!

Цок-цок-цок, цок-цок-цок.     (хлопают в ладоши)

Очень ловкий зверек!

Цок-цок-цок, цок-цок-цок.    (ударяют указательными  пальцами)

Хочешь белочка орешков? 

Цок-цок-цок, цок-цок-цок.     (сжимают и разжимают  пальцы)

Хочешь беленький грибок?

Цок-цок-цок, цок-цок-цок.

Воспитатель:  Молодцы! Белочке очень понравилось. Ребятки, а где же  живет белочка? (в дупле). У  белочки в дупле есть кладовочка,  что там она хранит? (ответы детей). Правильно запасы: грибы, орехи, шишки.

Воспитатель: Ой, ребятки тихо.  Тут где-то мишка живет, сейчас он спит  в своей берлоге. Ведь  медведи  спят всю  зиму. (на экране появляется рисунок берлоги медведя).

Медведь в  берлоге  крепко  спит, его  нельзя  будить.

Он с  осени  свой  жир  копил,  много  ел  и  много  пил.

У  него  зимой  одна  забота:  крепко  спать  и  весны  ждать.

- А мы с вами посмотрим картинку, и вспомним, какой же бывает медведь. (картинка с изображением медведя).

Какого цвета  его  шубка? (коричневая). Какие  ушки? (маленькие, круглые). Какой  хвост?   (маленький, короткий). Что у  него  на  лапах? (когти). А что ест медведь? (ягоды, корешки, рыбу, мед). А как мы называем детенышей медведя? (медвежата)

Воспитатель: Ой, кажется,  мы  разбудили   мишку. Мишке  нужно  спать,  ведь  весна  еще  не  наступила. Да  и  нам  всем  нужно  отдохнуть. Пора возвращаться в детский сад. А где же наш воздушный шар. Нет его нигде. Наверное, он улетел. Как же мы будем возвращаться в детский сад? Ой,  посмотрите, саночки. Поедем на саночках?

Дети: Да.

(Музыкально-игровая песня  «Саночки»).

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Давайте вспомним, кого мы сегодня видели. Дети садятся на стульчики. На экране рисунки диких и домашних животных.

Воспитатель: Кого мы видели у Машеньки.

Дети: корову, петуха, лошадь, кошку, свинью, собаку.

Воспитатель: А как мы можем назвать этих животных одним словом? (домашние животные).

- А кого мы встретили в лесу?

Дети: зайчика, белочку, медведя.

Воспитатель: А как мы  назовем этих животных одним словом? (дикие животные).

Ребятки, а кого мы не встретили в лесу? Какие еще животные живут в лесу?

Дети: волк, лиса.

Воспитатель: Правильно. На этом наше путешествие закончено. Понравилось вам путешествовать? А на память об этом путешествии я вам всем дарю по воздушному шарику. Вы все молодцы! (раздает детям воздушные шарики).