Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Интегрированное внеклассное мероприятие по химии и биологии на тему "Человек и его здоровье"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Интегрированное внеклассное мероприятие по химии и биологии на тему "Человек и его здоровье"

библиотека
материалов











Интегрированное внеклассное мероприятие по химии и биологии

на тему "Человек и его здоровье"




Алейникова Е.В., учитель химии






















2014-2015 учебный год

Цель игры:

  • убедить ребят, в необходимости охраны окружающей среды и чтобы знания о необходимости здорового образа жизни приобрели личностный смысл для каждого из ребят.

Оборудование и оформление:

  • лабораторное оборудование,

  • опыты,

  • плакаты,

  • таблицы,

  • рисунки,

  • рефераты,

  • календарь со страницами,

  • высказывание об охране природы великих людей,

  • газеты

Плакаты:

  • Охраняйте природу”,

  • Сохраните живую планету для будущего поколения!”,

  • Здоровье в наших руках”,

  • Природа — это наш дом!”,

  • Наше здоровье в городе химиков”,

  • Химия и экология”,

  • Экологическая тревога” и другие.

На доске: цель устного журнала и плакат:

Природа - источник здоровья”.
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя”.
Е. Евтушенко.

I. Вступительное слово учителя химии.

Проблема экологии одна из важнейших мировых проблем современности. Главные составляющие этой проблемы — загрязнение незаменимых природных ресурсов воздуха, воды, почвы, отходы промышленности и транспорта, результат деятельности человека. Химические процессы принося нам пользу, одновременно являются источниками загрязнения окружающей среды. Поэтому изучать химию нельзя, не касаясь экологической проблемы. Значение химии в решении экологических проблем необычайно велико: совершенствование аппаратуры, препятствующей загрязнению воздуха и воды, разработка новых малоотходных процессов и схем получения веществ, создание экологически менее опасных видов топлива, средств защиты растений, опреснение воды; решение проблем, связанных с радиоактивными отходами.

Ухудшение качества окружающей среды отрицательно влияет на здоровье человека.

II. Вступительное слово учеников.

Пожалуй, мало, кто сегодня не понимает, что человечество уже живет в условиях экономического кризиса, а в некоторых регионах положение таково, что его можно считать катастрофическим. Может ли человек спасти свой дом и себя? Разрешима ли вообще эта проблема? Вопросы не праздные. Ныне стало модным ругать химию, применяя при этом фактический материал. Но не химия, а люди, не всегда правильно использующие ее достижения, главные виновники возникших ситуаций в окружающем нас мире. Не только химический комбинат, но и домна, и хлебопекарня теплоэлектростанция и кожевенный завод, автомобиль и парфюмерная фабрика, горно-обогатительное и фармацевтическое предприятие, красавица роза, скромный василек и любой из нас - не что иное, как химические реакции. Образуются полезные и бесполезные, безобидные и вредные вещества, выделяются жидкие, твердые и газообразные продукты, многие из которых отравляют окружающую среду. И если сейчас мы не начнем с себя, с выбора экологически чистой продукции, системы правильного питания, выращивания экологически чистых овощей, фруктов, трав на дачном участке, не вникнем в сущность экологических проблем, не почувствуем эту боль, как свою собственную, мы ничего не сможем сделать для сохранения жизни. И однажды на земле наступит безмолвная весна…

И поэтому нет почётнее и гуманнее задачи, чем сохранить в чистоте наш общий дом - нашу планету. Здесь необходимы целенаправленные действия всего человечества, людей самых разных профессий. Но решающее слово остается за химиками. Именно они в первую очередь должны решить, как защитить планету от загрязнения, как сделать отходы безвредными, как отходы промышленности превратить в полезную продукцию.

Химия способна не только уничтожить мир, но и сделать его прекрасным, населенным счастливыми поколениями, с благодарностью и благословением воспринимающих нас ныне живущих, обеспечивших себе и им достойную жизнь в современной природной среде.

(Стихотворение на фоне музыки.)


Берегите землю!
Берегите.
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
На могиле тень от баобаба, 
Ястреба, парящего над полем, 
Полумесяц над речным покоем, 
Ласточку, мелькающую в жите. 
Берегите землю! 
Берегите
Чудо песен городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий, 
Старости последнюю отраду, 
Женщину, бегущую к детсаду, 
Нежности беспомощное пенье
И любви железное терпенье.
Берегите молодые всходы
На зеленом празднике природы,
Небо в звездах, океан и сушу,
И в бессмертье верящую душу -
Всех судеб связующие нити.
Берегите землю!
Берегите
Времени крутые повороты,
Радость вдохновенье и работы, 
Древнего родства живые свойства, 
Дерево надежд и беспокойства, 
Откровение земли и неба,
Сладость жизни, молока и хлеба. 
Берегите доброту и жалость,
Чтоб они за слабого сражались. 
Берегите будущего ради
Это слово из моей тетради.
Всё дарю.
И все от вас приемлю.
Только берегите эту землю.

М.Дудин. “Берегите землю”.

III. Слово учителю химии.

Сегодня мы предлагаем вашему вниманию сокровище №1– воздух. Мы предлагаем вашему вниманию соревнование двух команд.

Команда "Химик". Команда "Эколог".

Жюри будет оценивать правильность ответов, быстроту, а в сценках артистичность.

IV. Химический калейдоскоп. Первая страница устного журнала.

В игре участвуют несколько команд по 4 человека. Игра подразделяется на 7 таймов по 6–7 минут. Команды выбирают себе названия и заранее регистрируются в ведомости жюри, получают ручки, 7 небольших листов бумаги.

В каждом тайме ведущий зачитывает 5 подсказок. После каждой подсказки даётся время. (60 секунд), чтобы команды обсудили, написали на листке ответ и передали его в жюри. Если команда дала правильный ответ уже после первой подсказки, ей присуждается 5 баллов, после второй 4 балла и т.д. За каждый неправильный ответ команда теряет 1 балл. Несколько подсказок можно пропустить, если есть сомнения или нет ответа. В этом случае баллы не теряются.

Не нужно несколько раз писать один и тот же ответ. Если этот ответ правильный, то команда получает число баллов, зависящее от того, после какой подсказки он был дан. А если ответ неправильный, то каждый раз команда будет терять один балл. После каждого тайма ведущий даёт правильный ответ, а жюри называет число очков, полученное каждой командой за последний тайм и общее число очков. Подсказки подобраны таким образом, чтобы на первом месте стоял более сложный вопрос, требующий знаний, почерпнуты из дополнительной литературы. Он не только контролирует знания учащихся, сколько косвенно несет информационные функции. Именно эта первая подсказка, как подсказала практика, запоминается учащимся лучше других. Пятая подсказка должна быть совсем простой, чтобы любая команда, даже очень слабая, все же ответила на вопрос.

1 Тайм.

  1. В 1890г. он явился причиной гибели экипажа океанского парусника “Мальборо”. Корабль не получил никаких повреждении, но потеряв управление, блуждал в океане.

  2. Он явился причиной массовых самоубийств китов (киты выбрасывались на берег).

  3. Он встречается в составе вулканических газов.

  4. Его содержание в окружающей среде - своеобразный эталон для сравнения загрязнённости атмосферы различных городов, а также для установления степени ядовитости выхлопных газов автомашин.

  5. При отравлении им наступает кислородное голодание тканей, а в особенности клеток центральной нервной системы.

Ответ: Оксид углерода(II).

2 Тайм.

  1. Агой, оникс, халцедон, опал, кристобалит - всё это его аллотропические формы.

  2. Первым оружием и одновременно орудием труда доисторического человека был материал, состоящий главным образом из него.

  3. Он оказывает вредное биологическое действие на человека: вызывает такие заболевания, как силикоз и образование камней в почках.

  4. В земной коре его массовая доля составляет около 90%

  5. В наши дни из него изготовляют цемент, стекло, хрусталь, тонкую керамику.

Ответ: кремнезем.

3 Тайм.

  1. В газообразном виде он оказывает сильное раздражающее действие, особенно на глаза и дыхательную систему.

  2. В жидком виде вызывает серьезные ожоги кожи.

  3. Он входит в состав некоторых (печально известных) гербицидов, инсектицидов, пестицидов.

  4. Войска Антанты и германские войска применяли его в боевых действиях.

  5. Его используют для дезинфекции воды в плавательных бассейнах.

Ответ: хлор.

4 Тайм.

  1. 0н — стимулятор дыхания и слабо действующее мочегонное средство.

  2. При употреблении в больших количествах он вызывает сонливость и галлюцинации.

  3. Его можно получить из чайного листа экстракцией с хлороформом.

  4. Он содержится также в листьях колы, зернах какао и кофе (он представляет собой гетероциклическое соединение.)

  5. Первая часть слова обозначает название напитка, который, судя по рекламе, является “нового дня глотком”.

Ответ: кофеин.

5 Тайм.

  1. Упадок и распад Римской империи (по мнению некоторых ученых)были обусловлены отравлением этим веществом.

  2. Еще во времена Древнего Рима отмечались случаи отравлений людей, использовавших для хранения вина посуду из этого металла.

  3. Во времена Древнего Рима его широко использовали для изготовления кухонной утвари, водопроводных труб, монет, гирь, охотничьей дроби.

  4. В настоящее время он используется для изготовления кровельного материала, изоляции кабеля, в аккумуляторах. Его соли используют в производстве красок.

  5. Этилированный бензин содержит соединения этого тяжелого металла. И этот металл вызывает серьезные заболевания нервной и кроветворной системы у человека.

Ответ: свинец.

6 Тайм.

  1. За 350лет до н.э. Аристотель в своих трудах упоминает об этом металле.

  2. Алхимики часто называли этот элемент Меркурием.

  3. Этот металл хорошо растворяет другие металлы, образуя амальгамы.

  4. Пары металла ядовиты, единственный жидкий металл.

  5. Этот металл находится внутри градусника.

Ответ: ртуть.

7 Тайм.

  1. Eгo называют всесъедающим.

  2. При открытии этого элемента погибло много исследователей.

  3. Входит в состав фреона.

  4. Обладает высокой химической активностью.

  5. Этот элемент входит в состав зубной пасты.

Ответ: фтор.

V. Вторая страница устного журнала “экологический кругозор” (2 ромашки, ребята отрывают лепестки и отвечают на вопросы)

Вопросы команде “Химик”

  1. Какие естественные источники загрязнения атмосферы вы знаете?

  2. Как влияют на здоровье человека отходы, мусор, отбросы?

  3. Почему этилированный бензин очень опасен для здоровья человека?

  4. Что такое фотохимический смог?

  5. Как называется наука, изучающая воздействие окружающей среды на здоровье человека?

Ответы:

  1. К естественным источникам загрязнения атмосферы относят, извержения пепла и газа вулканами, лесные и степные пожары, насыщенные солями морские брызги и туманы, пыль с эрозировавших почв, песок пустынь, выделения животных, микроорганизмы, космическая пыль.

  2. Ежегодно 5,2 млн. человек (из них 4 млн. детей) умирают от заболеваний, связанных с загрязнением окружающей среды, мусором и отбросами, появилось множество болезней “промышленного происхождения”. Такие, как отравление ртутью, поражение печени диоксидом, разрушение легких асбестовой пылью, фосфорно-марганцевая интоксикация, известны случаи многочисленных генетических аномалий у жителей Таджикистана и Семиполатинсой области Казахстана. Холера, чума – напрямую связаны с загрязнением воздуха, воды, почвы, жилищ мусором и отходами, которые могут поставить мир на грань катастрофы

  3. Этот бензин содержит специальные добавки - органические соединения свинца, при сгорании которых атомы свинца попадают в окружающую среду. Свинец один из тяжелых металлов, вызывающих серьезные заболевания у человека, прежде всего заболевания нервной и кроветворной систем.

  4. Неприятным явлением в современных городах и их окрестностях является фотохимический смог. Этим термином обозначают смесь газов, образующихся в нижних слоях атмосферы, где солнечная радиация воздействует на некоторые газы (особенно на оксиды азота и углеводорода, содержащиеся в выхлопах автомобилей); в результате образуются газы с высокой реакционной способностью, очень вредные для живых организмов. Главным продуктом таких фотохимических реакций является озон, который в основном и воздействует на глаза и легкие и наносит вред деревьям и сельскохозяйственным культурам

  5. Экологическая медицина

Вопросы команде “Эколог”

  1. Назовите источники загрязнения атмосферы

  2. Какое воздействие на атмосферу оказывает автомобильный транспорт, как уменьшить загрязнения им атмосферы?

  3. Какие вредные вещества могут попасть в организм человека с пищей?

  4. Какие химические элементы могут содержаться в крови человека, живущего в условиях загрязненной среды?

  5. Как называются химические вещества вызывающие аллергические реакции у живых организмов?

Ответы:

  1. Источники загрязнения атмосферы топливо, транспорт, промышленные предприятия, сельское хозяйство, естественные источники.

  2. Мощным источником загрязнения атмосферы являются все виды транспорта работающего на тепловых двигателях. С выхлопными газами автомобилей в воздух попадают оксида углерода, азота, серы, альдегиды, несгоревшие углеводороды, а также продукты, содержащие хлор, бром, фосфор, свинец и другие токсичные вещества, способствующие заболеваемости у людей. Уменьшить загрязнение атмосферы можно путем перевода автомобилей на сжиженный газ, применяя различные приспособления для улавливания и нейтрализации вредных выхлопных газов. Окончательное решение этой проблемы будет возможно, когда человечество в качестве основного топлива будет использоваться водород.

  3. Химические загрязнители: радиоактивные вещества, пестицида и продукты их разложения, соли тяжелых металлов, нитраты и нитриты, вещества, проникающие в продукты из упаковки, стимуляторы роста животных. Эти вещества могут накапливаться в мясе молоке и попадать в организм человека

  4. Исследования доказали, что у людей, живущих в условиях загрязнение среды, кровь содержит различные обычно не свойственные ей химические элементы. Например, концентрация в крови мышьяка, хрома, цинка, свинца, меди и других элементов (всего около 30) прямо пропорциональна их содержанию в окружающей среде (пище воде, воздухе).

  5. Аллергены

VI. Слово учителю биологии

Человека окружает 1000 веществ, способных вызвать отравление и спровоцировать различные заболевания.

Здоровье человека напрямую зависит как от качества питания, так и от состояния окружающей среды и качества воздуха.

Существует индекс загрязнения атмосферы ИЗА. В соответствии с существующими мерками оценки уровень загрязнения считается высоким при ИЗА от 7 до 13, и очень высоким > 14.

Здоровье человека и охрана окружающей среды. Проблема эта чрезвычайно сложна, так как в условиях современного города формирование здоровья человека происходит под воздействием комплекса факторов из разной природы - биологической, социальной, экологической. Однако даже при таких расхождениях все специалисты считают доказанным, что здоровье населения зависит от состояния окружающей среды.

Было изучено загрязнение атмосферы воздуха и выделены зоны города с различными степенями загрязненности. Была изучена заболеваемость и состояние здоровья и физического развития детей и подростков 7–9 и 11–12 лет, проживающих в различных районах города, проведен анализ причин детской смертности. Результаты показали, что негативные факторы окружающей среды отрицательно сказываются на здоровье проживающего населения.

Здоровье человека важный фактор человеческой жизни издавна существующая пословица: “Потерял деньги — нечего не потерян, потерял время — много потерял, здоровье потерял — все потерял” Заключает весь смысл сказанного.

Международная организацией здравоохранения стоит на страже здоровья человека, в ее функции входит: и закупка лекарственных препаратов, выпуск лекарства из экологически чистого сырья, пропаганда ЗОЖ и т.д. Здоровье человека - важная жизненная ценность, каждый должен сознательно относиться к своему здоровью самым главным является предупреждение заболевание, так называемая профилактика болезни наилучших результатов удается достичь с помощью физической тренировки и закаливания своего тела. Все это повышает работоспособность человека и тренирует его защитно-приспособительные реакции. Потому занятия физической культуры и спортом предупреждают развития различных заболеваний, способствует их излечению.

VII. Третья страница журнала “Влияние окружающей среды на здоровье человека”

Сценка команды “Эколог”:

Курение и здоровье”

Ведущий. В последние десятилетия внимание человечества все шире привлекают проблемы охраны окружающей среды, экологии. Благодаря усовершенствованию технологических процессов, сооружению очистных устройств, установлению санитарно-защитных зон вокруг промышленных предприятий, концентрацию токсичных веществ в атмосферном воздухе обычно удается снизить до уровня предельно допустимых концентраций (ПДК). На это затрачиваются огромные средства. Но насколько эффективны эти затраты, если человек по собственной воле вдыхает табачный дым из сигареты или ему приходится вдыхать дым, выпускаемый другими курильщиками?

На сцене стол. Непринужденно беседуя, выходят француз, англичанин, итальянец, русский. Француз курит трубку. Одеты: манишка, цилиндр, накидка из темной ткани, прическа на прямой пробор и некоторые другие детали.

Англичанин. Джентльмены! А знаете ли вы, сколь противоречивы мнения о табаке? Так, например, у нас в Англии был в свое время издан указ, в котором говорилось: “Уличенных в курении водить по улице с петлей на шее, а наиболее злостных курильщиков казнить и их отрубленные головы с трубкой во рту выставлять на площадях для всеобщего обозрения”.

Француз. О, ужас. Казнить! И из-за чего! Из-за табака!

Итальянец. А у нас в Италии даже лица духовного звания пристрастились к этому зелью.

Француз. У нас в Париже быстро табак вошел в моду.

Англичанин. Ну, а что же скажет наш гость из России?

Русский. У нас считали, что это богомерзкое зелье служит развращению нравов и губительно для здоровья.

Итальянец. Извините, синьор, я слышал, что известный пожар в Москве в 1634г. произошел по вине курильщиков?

Русский. Вы совершенно правы синьор. После этого прискорбного случая Михаил Романов издал указ: “На Москве, и в городах о табаке заказ учинить крепкий и под смертной казнью, чтобы нигде табак у себя не держали и табаком не торговали. И за то тем людям чинить большое наказание”.

Англичанин. Видимо даже такой указ не слишком испугал россиян. Ведь у вас сейчас курят не меньше, чем в остальной Европе.

Итальянец. В последнее время стали говорить о вреде курения. Во всяком случае, нервным, ослабленным и истощенным людям курить нельзя.

Англичанин. Да так ли уж табак вреден?

Француз. Думаю, что нет. Вот я курю всю жизнь и, как видите, весел и здоров.

Итальянец. Курите, курите! Недолго уже осталось.

Русский. И все-таки табак - вредная штука. Давайте пригласим сейчас специалистов и спросим их мнение.

(Выходят химик, медик, биолог.)

Француз. Разрешите, пожалуйста, наш спор. Табак вреден или нет?

Химик. В настоящее время известно более 4200 веществ, входящих в состав табачного дыма. Из них свыше 50 оказывают выраженное вредное влияние на организм человека: никотин, углекислый газ, оксид углерода (II), оксиды азота, синильная кислота, аммиак, сероводород, смолистые вещества, органические кислоты, табачный деготь, который содержит канцерогены, группа веществ, которая при контакте с тканями живых организмов вызывает раковые опухоли. Наиболее сильные канцерогенным эффектом обладают обнаруженные в табачном дыме оксид мышьяка (III) и радиоактивный полоний 210.

Несколько цифр для подтверждения опасности ситуации. Загрязненность табачного дыма значительно выше в 4.25 раза – загрязненности выхлопных газов автомобилей, в 248 раз – отработанного газа кухонной горелки, более чем в 1000 раз – выдыхаемого человеком воздуха.

При выкуривании пачки сигарет в день курильщики фактически дышат воздухом, загрязненность которого в 600–1200 раз превышает гигиенические нормы.

Мы проводили опыты: настоем табака поливали ежедневно, в течение месяца молодое растение (№ 1). Другое контрольное растение (№ 2) - чистой водой. Вы видите, какая разница в развитии растений. Растение в горшке № 1 отстает в росте и развитее то растения в горшке № 2.

Медик. Вредные последствия курения табака в настоящее время не вызывают сомнений. Нет такой системы органов в теле человека, которая бы не страдала от курения. Статистические данные говорят: по сравнению с некурящими длительно курящие в 22 раза чаще заболевают стенокардией, в 18 раз – инфарктом миокарда, в 13 раз – язвой желудка, в 20 раз – бронхитом. У курящих рак легких возникает в 20 раз чаще, чем у некурящих. Действительно, среди больных раком легких 96% - 100% приходится на долю курящих. Это самая грозная расплата за курение.

Француз. Да, я вспомнил. Как-то мне друг рассказывал: “У нас в Ницце (французский курортный городок) проводилось соревнование среди окружающих – кто с одного захода выкурят больше сигарет. Победитель выкурил 52 сигареты – его похоронили на местном кладбище, второй и третий призер оказались в клинике, где врачи долго хлопотали за их здоровье”. Убедили, что табак вреден. (Бросает трубку).

Биолог. Нарушение здоровья последующего поколения из-за возникшего под влиянием курения родителей “табачного синдрома” плода. Крайне вредное воздействие оказывает курение беременной женщины на развивающийся плод. Показано, что каждая сигарета, выкуренная будущей матерью, увеличивает содержание в крови плода карбоксигемоглобина на 10%, уменьшая при этом доставку кислорода. Это одна из основных причин задержания роста и развития плода.

Возрастание заболеваемости некурящей части населения, взрослых и детей, за счет “пассивного курения”. Поражаемому действию табачного дыма подвержены и люди некурящие. У находящихся в накуренном помещении “пассивных курильщиков” табачный дым вызывает затруднение дыхания, раздражение слизистой глаз, головную боль, головокружение, першение в горле, потерю аппетита.

Ведущий. Курение и здоровье - несовместимы. Бросить курить - значит сохранить здоровье! Статистике известно, что около 80% всех курильщиков, начинают курить в школьном возрасте. Многие болезни, связанные с курением, проявляются через 10–15 лет после того, как человек начал курить. Когда человек осознает, что курение — это, сознательное самоубийство, бывает поздно. Курящий не только отравляется табачным дымом, но и лишает себя и окружающих возможности дышать свежим воздухом, это проявляется как непрерывно действующий фактор загрязнения окружающей среды.

 Сценка команды “Химик”:

Человек и его здоровье”

Судья: Встать, суд идет. Прошу всех садиться. Слово “Экология” в переводе с греческого означает “наука о нашем общем доме”, об окружающей природе. Но один жилец этого дома по имени человек, стал вести себя в нем как разбойник и хулиган. Сегодня на заседании суда мы рассмотрим дело об ответственности человека за наш общий дом.

Прокурор:  человек вырубает леса, осушает болота, не подумав о животных и птицах. В коммунальной квартире такого безобразника давно бы призвали к порядку.

Судья:  мы тоже призовем человека к порядку, мы пришли сами судить тех людей, которые вредят природе. Введите первого подсудимого. (Охранник вводит подсудимого). Назовите свою фамилию, имя, отчество, и род занятий.

Подсудимый №1: Я, Петров Николай Иванович, директор местного химкомбината.

Судья:  Вы обвиняетесь в том, что руководимый вами химкомбинат отравляет окружающую среду.

Подсудимый №1:  А как вы это докажите?

Судья:  лаборант возьмите пробу воздуха.

Лаборант берет 2 пустых стакана, стоящих на разных концах стола и высоко подняв их вверх начинает сближать их друг с другом. Образуется белый дым (HCL+NH3 р-р)

Прокурор: Дайте подсудимому вдохнуть окружающий нас воздух.

(Лаборант подносит стакан к подсудимому, тот нюхает, направляя к себе воздух и морщась отворачивается)

Судья: Вы узнаете запах отравляющих веществ, выпускаемых вашим химкомбинатом?

Подсудимый №1: Да, узнаю.

Народный заседатель: Я прошу суд обратить внимание на то, что химкомбинат выбрасывает в воздух оксиды серы и азота и от них уже погибли местные деревья.

(Лаборант ставит на стол суда бесцветные пластиковые бутылки с этикетками SO2 и NO2)

Прокурор: Всем нам на голову льются летом не просто дожди, а кислотные дожди.

Судья: Лаборант возьмите пробы дождевой воды. (Лаборант с пустым стаканом уходит за кулисы и возвращается со стаканом дождевой воды - слабый р-р Н2SO4). Теперь лаборант на ваших глазах проводит анализ дождевой воды

Лаборант 1/2 стакана выливает в малиновый раствор (щелочь + фенолфталеин), окраска исчезает, и еще 1/2 стакана выливает в стакан с прозрачным раствором BaCL2 - образовался белый осадок.

Судья: Вы изучали химию в школе, институте. Вы согласны, что в дождевой воде мы обнаружили серную кислоту (H2SO4)?

Подсудимый №1: Да, согласен.

Народный заседатель: Я прошу суд выслушать еще одного подсудимого.

Судья: Ваше имя, фамилия, отчество.

Подсудимый №2: Кузнецов Александр Николаевич, шофер.

Судья: Должен вас предупредить, что за ложные показания вы можете быть привлечены к судебной ответственность. Вы обвиняетесь в том, что выхлопные газы вашего автомобиля сильно загрязняют воздух угарным газом и соединениями свинца, находящимися в бензине.

(Лаборант ставит на стол суда бутылки с этикетками бензин и СО)

Подсудимый (ехидно): Я, что один здесь езжу, да и как вы это докажите?

Народный заседатель: Машин через лес ездит много, но ваша дымит больше всех, да и свидетели у нас найдутся, среди животных есть особо чувствительные к ядам организмы. Это муравьи, дождевые черви, лесные и полевые мыши.

Прокурор: Я был свидетелем смерти зайцев, у которых в крови была смертельная доза свинца, я требую за смерть зайцев — смерти шофера. (Берет со стола бутылку с СО и подносит ее шоферу, который убегает с криками “убивают”!)

Судья: Остановитесь, вы прокурор и поэтому не имеете права наказывать, пока не вынесен смертный приговор!

Прокурор: Я требую подсудимого 1 и 2 утопить в отравленном озере.

Судья: Суд удаляется на совещание.

Народный заседатель: Прошу всех встать, суд идет!

Судья читает приговор:

Суд, рассмотрев уголовное дело директора химкомбината Петрова Николая Ивановича по обвинению в загрязнении окружающей среды, признал его виновным. Суд приговорил Петрова Николая Ивановича к пожизненному заключению в колонии строгого режима, в которой он будет стоить очистные сооружения.

Суд, рассмотрев уголовное дело шофера Кузнецова Александра Николаевича по обвинению в загрязнении окружающей среды, признал его виновным. Учитывая, что загрязнение природы от одного автомобиля меньше чем от химкомбината, суд приговорил Кузнецова Александра Николаевича к трудовым исправительным работам и обязал отремонтировать свой автомобиль.

VIII. Человек — это единственное существо на Земле способное намеренно сознательно изменять окружающую среду и воздействовать на неживые объекты и живые существа, включая и других людей.

Человек,
Человек - он ведь тоже природа
Он ведь тоже закат. И восход.
И четыре в нем времени года
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство цвета,
То с жестоким, то с добрым огнем.
Человек - он зима. Или лето.
Или осень. С грозой и дождем.
Все вместил в себя. Версты и время.
И от атомных бурь он ослеп.
Человек - он и почва, и семя.
И сорняк среди поля. И хлеб.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек - он ведь тоже природа...
Так давайте природу беречь.
С. Островой.

IX. “Цветопись”

Ребята! А сейчас вы с помощью карточек различных цветов охарактеризуете свое отношение к игре, сложившееся в результате ее проведения.

  • Красный цвет карточки означает, что игра очень понравилась, во время игры не покидало радостное настроение.

  • Желтый цвет - игра прошла спокойно, незаметно. Ничто в игре особенно не волновало, но вы удовлетворены игрой. Настроение спокойное, ровное.

  • Синий цвет - чувство полной неудовлетворенности игрой, настроение уныния и горечи.

X. Подведение итогов игры.

Слово жюри: призы за 1 и 2 место.

1 место - шоколадки - медали.

2 место - баранки.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров319
Номер материала ДВ-124423
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх