Интегрированное занятие для детей логопедической группы 6-7 лет «По следам сказки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                     «Детский сад № 251 компенсирующего вида» Советского района г. Казани Республики Татарстан

Конспект интегрированного занятия для детей логопедической группы 6-7 лет

«По следам сказки»

Подготовила

воспитатель

Руднева Венера Гарафовна

г. Казань

 2015

Интеграция образовательных областей : Физвоспитание, Познание, Социализация, Коммуникация.

Цель :

1. Формировать двигательные навыки и умения;

2. Совершенствовать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением;

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние объектов природы;

4. Развивать познавательный интерес к природе;

Оборудование : мультимедийная установка, музыкальный центр, игровые модули, костюмы Бабы Яги, Аленушки, Иванушки, маска волка.

Воспитатель: Ребята! Мы сегодня с вами отправимся в поход. Будем туристами. Неужели у нас не хватит воображения? Группа! Стройся!

Отправляемся в поход!

Сколько нас открытий ждет!

(дети друг за другом идут по залу.)

Воспитатель : Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

Мы походим на носках,

Мы идем на пятках.

Вот проверили осанку

И свели лопатки.

                                                         Крылья пестрые мелькают :

                В поле бабочки летают.

                Раз, два, три, четыре...

                Полетели, закружились.

(дети передвигаются легко бегом на носках, делая руками взмахи, имитирующие движения крыльев бабочек. Передвижение по залу выполняется в различных направлениях с поворотом на 360 градусов. По сигналу останавливаются.)

Воспитатель : Тишина стоит вокруг.

Вышли косари на луг.

Взмах косой туда-сюда.

Делай раз и делай два.

(выполняются движения прямыми руками влево и вправо с поворотом туловища к впереди стоящей ноге. Движения сопровождаются звуком "В-жик")

Воспитатель : Сколько выросло грибов!

У осинок и дубов

Мы грибочки собираем,

Но колени не сгибаем!

( дети имитируют сбор грибов , выполняя наклоны вперед, касаясь пола ладонями.)

Воспитатель:   Очень добрым, очень светлым

Весенним ясным днем

Все идем в гости к лесу,

В гости к солнышку идем.  

                                                              Путь неровный - рвы, канавы.

                                                              Их преодолеть нам надо.

(дети проходят полосу препятствий между игровыми модулями, входят в воображаемый лес : звучит компьютерная запись - голоса птиц, слайд №1.)

Воспитатель :  Здравствуй, лес!

Дремучий лес!

Полный сказок и чудес!

Что в глуши твоей таиться?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи

Ты же видишь, мы свои.

- Ребята! Посмотрите, мы стоим на тропинке, давайте не просто по ней пойдем, а запутаем свои следы и побежим по ней змейкой.

Дети "змейкой" друг за другом бегут по воображаемой тропинке. На пути им встречается большой камень с какими-то стрелками и надписями.

- Стойте! Что это за камень? На нем что-то написано. Давайте вместе почитаем. "Болото", "Детский сад", "Сказка".  Что выбираете, дети?

(дети выбирают сказку.)

Воспитатель :  - Теперь в путь! Дальше по тропиночке пойдем,

                             Много интересного найдем.

( из «кустов» (декорация)  раздается громкий плач.)

Воспитатель :  Кто-то плачет. Что делать будем? Мимо пройдем или поможем тому, кто попал в беду?  Давайте подойдем поближе.

Эй кто там плачет? Выйди к нам.

К детям выходит Аленушка с козленком.(игрушечный козленок)

Дети здороваются!

Аленушка (грустно) : Ветром дерево качало.

Ветром дерево сломало.

Ранка на его стволе. И макушка на земле.

Кто же дереву поможет?

Ветер?

Воспитатель : Он помочь не сможет. Ребята, как полечить дерево? Кто помнит?

Воспитатель с детьми подвязывают сломанную ветку бинтом.

Аленушка ( радостно) : Ствол поправился почти.

                                          Будет деревце расти!

Воспитатель : Кто с тобой, Аленушка?

- Это братец мой Иванушка.

- Братец? Это же козленочек!

- Он не послушал меня, попил воды из козьего копытца и превратился в козленочка. Очень пить хотел. Иду вот по лесу, ищу Бабу Ягу. Может она расколдует моего Иванушку. Вот  и клубочек добрые звери дали, чтобы я дорогу к ней нашла.

Воспитатель :  Что, ребята? Пойдем с Аленушкой вместе. Одну ее в лесу не оставим. Только подождите немного, я вперед пойду. Посмотрю, нет ли кого на тропинке.

Воспитатель уходит. Переодевается и выходит к детям в образе Бабы Яги.

Баба Яга : - Кто это здесь шумит в моем лесу? Деточки!!! Да какие хорошенькие!

Аленушка : Что это ты задумала, Баба Яга? Уж не есть ли нас собралась?

Б. Яга : Зачем пожаловали?

              По моему лесу ходите, шумите. Забыли, как в лесу себя вести надо?

Дети : Нет. Не забыли.

Б. Яга : Вот я сейчас проверю.  /садится на пенек/

Дети рассказывают Бабе Яге о правилах поведения в лесу.

Б. Яга хвалит детей за их знания и предлагает поиграть с ней.

Игра "Водим хоровод"

Все идут по кругу со словами

1)    Водим, водим хоровод.

       Кто из леса к нам идет? (останавливается)

Б. Яга загадывает загадку :

Не барашек и не кот

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета

Для зимы другого цвета.

(дети отвечают. На мультимедиа появляется изображение зайца, слайд №2)

2)   Водим, водим хоровод

      Кто из леса к нам идет?

Загадка : Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много

А нитки ни одной.

(после ответе появляется изображение ежа) слайд №3

3)    Водим, водим хоровод

        Кто из леса к нам идет?

Загадка :  Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек.

(после ответа появляется изображение белки) слайд №4.

4)    Водим, водим хоровод

        Кто из леса к нам идет?

Загадка :    Серая шуба,

 Острые зубы,

 Два уха и голодное брюхо.

(дети отгадывают, появляется изображение волка, слайд №5, Баба Яга достает из своего мешка маску волка и ловит детей.)

Б. Яга : /по окончанию игры/ : Ох, что-то я устала. Солнышко печет,

                                                     не хотите искупаться?

Б. Яга :  К речке быстрой мы спустились.

              Наклонились и умылись.

Дети наклоняются вперед, "зачерпывают ладонями воду", умываются, выполняя движения пальцами в различных направлениях.

Б. Яга :  Раз, два, три, четыре

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно.

Вместе- раз, это- брасс.

Выполняются движения руками, имитирующие плавание способом брасс.

Б. Яга : Одной, другой - это кроль.

Слегка наклониться вперед, делая попеременно гребки руками.

Б. Яга : Качаясь на волне, Плывем на спине... ( имитирует движения)

             Все! Вышли на берег крутой.

             Отправляйтесь все домой !

Аленушка : Как домой? Бабушка! А как же мой Иванушка? Помоги!

Б. Яга : Знаю я про твою беду. Надо ему кувыркнуться вперед через голову и он мальчиком станет.

Аленушка : Как это? Он не умеет.

Б. Яга : А я научу.

(пытается сделать упражнение. У нее не получается. Просит детей научить козленка. Дети выполняют просьбу и делают кувырок (поточным способом на специальном коврике)

Б. Яга : Вот и славно! Пора вам выходить из леса. Вечер наступает. Зажгу фонарик и провожу вас.

Дети благодарят Б. Ягу и выходят с ней из зала под музыку оркестра П. Мориа          из программы " В мире животных".

Литература :

       1.  Алямовская В.Г. "Современные подходы к оздоровлению детей в дошкольном образовательном учреждении", М. 2004.

       2.  Акимова Ю.А., Кочемасова Е.Е.  "Здравствуй, мир!  Окружающий мир для дошкольников". М.: Баласс, 2011.

       3.  Аксенова З.Ф. "Спортивные праздники в детском саду". М.: 2003.

       4.  Беззубцева Г.В.  "В дружбе со спортом". М. : Гном и Д., 2003.

       5.  Ермакова О. "Сюжетно-игровые занятия". М. : 2012.

       6.  Кириллова Ю.А.  "Комплексы упражнений (ОРУ) и подвижных игр на свежем воздухе для детей логопедических групп". Метод. пособие- СПб Детство-ПРЕСС, 2008.

       7.  Ковалько В.И. "Здоровьесберегающие технологии". М. : ВАКО, 2007.

       8.  Нищева Н.В. " Система коррекционной работы в логопедической группе", СПб. : Детство-ПРЕСС, 2001.

       9. Попова Т.И.  "Мир вокруг нас".- М. : Линка ПРЕСС, 1998.

       10.   Рунова М.А.  "Двигательная активность ребенка в детском саду". М .: 2000.

       11.  Спирина И.К.  "Методика формирования физической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе". Волгоград, 2000.

       12.  Современные способы активизации обучения. Под ред. Паниной Т.С. -М.: Центр "Академия", 2006.