Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыИнтегрированное занятие для малышей "Откуда прилетел листочек"

Интегрированное занятие для малышей "Откуда прилетел листочек"

Скачать материал
библиотека
материалов

Интегрированное музыкальное занятие

«Откуда прилетел листочек».


Программное содержание:

1. Развивать интерес к музыке, желание внимательно слушать музыкальное произведение, понимать о чем поется в песне, активно включаться в речевое общение со взрослыми по содержанию, эмоционально реагировать на содержание.

2 Закреплять представление детей об осени, Развивать умения устанавливать простейшие связи между явлениями природы

3. Продолжать знакомить детей с детским музыкальным инструментом – колокольчиком, учить подыгрывать ритм музыки.

4. Учить различать характер музыки, передавать его в движении, менять движения по содержанию песни, свободно двигаясь по музыкальному залу (бегать легко на носочках, держа перед собой листочек; кружиться; приседать, прячась за листочек; махать листочком над головой.)

Оборудование: березка с желтыми листочками, большие осенние листья, корзинки.



Ход занятия:


(Окно в музыкальном зале открыто)

Муз. Рук. Дети входят в музыкальный зал, музыкальный руководитель обращает внимание детей на окно.

Дети говорят о том, что в зале холодно, потому, что было открыто окно. Замечают осенний листочек. - Что это?

Муз.рук. Интересно, как он сюда попал?

Ответ детей.

Муз.рук: -Наверное, ветром открыло форточку и листок залетел к нам в музыкальный зал. Давайте послушаем  шумит ли ветер  за окном? (прислушиваются)

Ответ детей.

Воспитатель: Слышите, действительно шумит ветер за окном, это он принес нам листочек. Ребята, а где был дом листочка? Почему он так легко сорвался и прилетел к нам?

Ответ детей.

Муз.рук: Да наш листочек жил в лесу, предлагаю сходить в лес и посмотреть, где жил наш листочек.

Ответ детей.

Муз.рук Я приглашаю вас на прогулку в осенний лес, где ждет вас много интересного.


Упражнение «На осеннюю полянку»

Воспитатель: По тропинке в лес пойдем, много интересного найдем, на носочках, на носочках, а теперь на пяточках, а теперь бегом, бегом, а теперь по следам, топали, мы топали, вот и в лес притопали, стоп!

Муз .рук. Мы пришли в Осенний лес, посмотрите как красиво!

Сколько здесь разноцветных листьев -желтых, зеленых, красных.

Найдите скорее желтые листья, а теперь красные, а сейчас зеленые.


Дети собирают листья по цвету.

Воспитатель В лесу,
У дорожки, Осина хлопает в ладошки.
Вот почему на той неделе,
Ее ладошки покраснели. Посмотрите какой калейдоскоп красок (рассматривают слайды )

Муз.рук. Посмотрите, сколько у меня разноцветных ленточек (из гофрированной бумаги) Сейчас, мы будем рисовать этими ленточками «Осеннюю картину».

Упражнение под музыку «Осенний вальс»

Муз.рук. Когда дует ветер, листочки на деревьях шелестят и рассказывают разные истории, послушайте одну. Но сначала возьмите вот эти музыкальные инструменты. (дети берут колокольчики и шумелки (самодельные инструменты).

Воспитатель: В одном волшебном лесу жили колокольчики и шумелки, они были очень дружны, рано утром выбегали на полянку колокольчики, они весело звенели, разговаривая между собой, они спрашивали: « Где шумелки?» « Не знаем» - говорили друг другу колокольчики. Потом выбегали шумелки, а колокольчики прятались домой. Но однажды они встретились и подружились, вместе весело запели свою веселую песенку.

Проводится музыкально-дидактическая игра

«Шумелки и колокольчики»


Муз. рук. Мы с вами играли и не заметили, как пошел дождь

Воспитатель. Дождик льет как из ведра,

Зонтик раскрывать пора,

Капли шепчут осторожно,

Под дождем промокнуть можно.


Игра «Солнышко и дождик»


Муз. рук. Мы все сядем на пеньки и про дождик песенку споем.


Песня «Дождик»

Воспитатель Пока мы про дождик пели, и не заметили как

После дождика выросли грибы

Под осинкой у ворот
Подосиновик растёт.
И горит, горит огнём
Шапка красная на нём!


Муз.рук .Ребята, какие грибы вы знаете?

Ответ детей.

Проводится игра «Съедобные и не съедобные грибы»

Воспитатель. Молодцы, ребята, набрали много съедобных грибов, а что можно с ними делать?

Ответ детей.

Муз. рук. Ребята, мне кажется мы кого-то разбудили?.

(звучит музыка «Медведь» входит мишка)

Медведь Я Мишка-медведь, живу в этом лесу. Кто здесь шумит, мне спать не дает? Рррррр……..

Воспитатель. Это малыши в лес пришли, у нас осенний листочек, мы пришли посмотреть, где его дом.

Медведь. Так вот, здесь его дом в лесу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на эти деревья (показывает картину хвойного и лиственного дерева), на каком дереве жил наш листочек? почему улетел ? Какое время года?

Ответ детей

Медведь: Какие вы молодцы, все знаете. Ладно не буду вас пугать, Лучше буду я играть.


Пальчиковая игра «Мишка»

Мишка по лесу ходил,

Звонки песни выводил,

Тру -ту -ту, тру –ту -ту.

Всем я лапотки сплету.

Себе – большие,

Жене -меньшие,

Дочке- с цветочком,

А соседу- заиньке,

Сплету лапти маленькие.


Воспитатель: Какой ты Миша добрый, наши ребятки хотят тебя угостить.

Мишка: А чем вы меня угостите?

Муз .рук. А мы тебя угостим ягодками.


Проводиться ИЗО.

По выбору детей ( рисование, аппликация - ягодка)

Дети отдают медведю свои работы.

Мишка благодарит детей.

Воспитатель Ребята, а куда мишка возьмет все эти подарки? Как называется дом мишки?

Ответ детей.

Ведущая: Ну ребятки, нам пора возвращаться в детский сад.

Муз. рук. До свидание Мишка….

Медведь: До свидание (уходит)





















































А кто это нас встречает на осенней полянке?

 Детей встречает Осень,  на ней яркий сарафан, на голове корона из листочков.

Осень (поет):

   Здравствуйте, дети.

   Здравствуйте, малыши.

   Посмотрите все на нас

   На полянку мы пришли!

   Ля – ля – ля – ля – ля - ля,

   Будем петь и танцевать,

   Ля - ля – ля – ля – ля - ля,

   Веселиться и играть.

Музыкальный руководитель: -Гуляли, гуляли и на полянку пришли. А я вас ждала с березкой. Посмотрите на березке желтые листочки. На дорожке из листочков желтых осень сделала кружок.

Сколько листиков осенних

Под ногами у ребят,

Сколько листьев желтых, желтых

Тихим шорохом шумят.

Воспитатель говорит:- Здравствуйте, Надежда Ивановна, дети поздоровайтесь с Надеждой Ивановной (дети здороваются).   А кто еще нас встречает на полянке? Посмотрите, это же березка. Ребята, а березка приготовила нам подарок – веселые  звонкие колокольчики, сыграем для березки музыку дождя. Возьмите в руку колокольчик. (воспитатель смотрит правильно ли дети держат колокольчик в руке.)

 Музыкальный руководитель дает установку: когда мы будем подпевать песенку – колокольчики будут молчать, а когда колокольчики будут петь свою песенку – мы их будем слушать.

Песенка «Дождик»

Воспитатель хвалит детей, анализирует исполнение детей.

Музыкальный руководитель: Присаживайтесь на нашу полянку.

 Воспитатель ставит перед детьми мольберт с картиной «Осенний дождь».

- Какое время года изображено на картине?

 – Ребята, кого мы видим на этой картине? ( ответ: девочку и мальчика) – А что у девочки в руках? (ответ: зонт). –А почему девочка раскрыла зонт? (ответ: потому что дождь.) – Ой, ребята, а мальчик забыл зонтик дома, он может промокнуть под дождем.

 Воспитатель подводит итог: осенью часто идут дожди и тогда мы с вами открывает зонтик и прячемся от дождя. – А как капают капельки дождя? Дети имитируют стук дождя – стучат пальчиком по ладошке, приговаривая: «кап-кап-кап…» Воспитатель предлагает прослушать  музыку дождя.

Слушание  « Дождик»

Беседа по слушанию.

- Ребята, а какая музыка, веселая или грустная. (ответы детей: веселая)

- А сейчас мы  еще раз послушаем музыку.(повторное слушание)

Музыкальный руководитель говорит: - Музыка была веселая, и дождик был веселый, а еще дождик  может быть непослушным,  озорным, а музыка так и называется « Озорной дождик». А осенью дождик к нам часто приходит в гости и еще осенью бывает листопад.

Листик желтый, листик желтый,

На дорожку упадет.

Это значит, это значит

Осень в гости к нам идет.

    Приходи красавица,

    Осень золотая.

    Деткам очень нравится

   Осень золотая.

 Воспитатель: А мы знаем песенку про осень с такими же словами. Ребята, давайте весело споем песню «Осень в гости к нам пришла».

 Музыкальный руководитель: - А чтобы спеть песенку нам надо разбудить наш язычок, чтобы он помогал нам петь весело и звонко.

Музыкальный руководитель предлагает детям  встать около стульев и поиграть с язычком.

Артикуляционная гимнастика(показать большой язычок, покусать язычок зубками, поцокать язычком.).

А  теперь мы с вами  весело споем песенку.

Песня  «Осень в гости к нам пришла».

Музыкальный руководитель после исполнения песни хвалит детей, затем дети садятся на стулья.

Музыкальный руководитель: -Вот и нашей  березке понравилась ваша песенка. А что это под березкой? (ответы детей: корзинка), а что же лежит в корзиночке (ответы детей: листочки) Правильно, березка приготовила ребятам красивые осенние листочки.

 Воспитатель приглашает детей взять листочки  встать вокруг   березки в кружок.

Будут детки танцевать

И березку удивлять!

«Пляска с осенними листочками»

Воспитатель говорит: Все дети красиво танцевали, кружились и прятались за листочки. Березке очень понравилась ваша пляска.

Музыкальный руководитель: Как весело провели дети время на осенней полянке, но пора уже уходить и я хочу с вами попрощаться. Музыкальный руководитель поет:

До свиданья, дети,

До свиданья, малыши.

Вы красиво танцевали,

Пели песни от души.

Все с березкой подружились

Вместе весело играть,

 Много нового узнали,

Скоро встретимся опять!

Воспитатель с  детьми прощаются с музыкальным руководителем и выходят из группы под спокойную мелодию «Осень» (фонограмма).



Интегрированное музыкальное занятие в младшей группе «Путешествие в осенний лес»

Цели занятия:

1. закрепление исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств;

2. Тренировка слуховых ощущений;

3. Развитие слухового внимания;

Программное содержание занятия:

1. закрепление понятий «тихо - громко»;

2. усвоить знания о музыкальных инструментах;

3. вызывать интерес к звукам которые на окружают;

Работа со словами:

- использование прилагательных и наречий, тихо - громко»;

- придумывание новых слов«ушастик»«трусишка»«косой»«больше ух» и т. д.

Общая связь с другими видами деятельности:

- коммуникация,познание: дружная работа в команде умение слышать другого;

- сенсорное развитие: развивать слуховое восприятие;

- окружающий мир: знакомить со звуками в лесу.

- развитие речи: разучить и пополнить словарный запас детей, знакомство с тем что нас окружает.

- трудовая деятельность: развивать умение говорить и действовать по очереди, сообща, своевременно приступать и заканчивать задание, игру, упражнение;

- игровая деятельность: привить внимание детей к нормам поведения и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Материалы к занятию: Аудиозаписи «Звуки птиц и зверей», звуками природы; игрушка зайчика; музыкальная корзина с инструментами.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Ребята,вот и подошла к концу золотая осень, и я хочу позвать вас в интересное путешествие. А отправимся мы с вами в таинственный и загадочный лес. Давайте возьмемся за руки и пойдем по извилистой дорожке. В лесу можно услышать разные звуки,нужно идти тихо, чтобы никого не испугать. Слушайте внимательно какие звуки мы можем услышать в лесу. Когда мы окажемся на лесной полянке, вы мне скажете что услышали в лесу.

Звучит диск с лесными звуками: журчание ручейка,пение птиц, звук дождя, звуки которые издают животные.

1. Игра «Звуки леса»

Воспитатель: Вот мы с вами и в лесу. Давайте присядем на полянку и поговорим«Что услышали наши ушки, может быть какие - то знакомые звуки»?

Все садятся на стульчики сделанные в виде пенечков и делятся впечатлениями о услышанных звуках.

Появление зайчика с большими ушами.

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим. Кто это там за елочкой прячется? Разгадайте мою загадку:

Сидит на опушке,

Ушки на макушке.

Серенький трусишка,

Как зовут его.

 ( Зайчишка )

Ребята а что в нашем зайчике необычного? Правильно – у него большие ушки! Давайте придумаем ему имя! (Ответы детей: трусишка, Косой, Ушастик). Давайте звать его Косой. Косой спрашивает у нас, а зачем же нужны нам помощники ушки? (Ответы детей - чтобы звуки слушать, слушать музыку, слушать то, что мама говорит, слушать лесные звуки, слушать музыку, своих друзей)

Воспитатель: Правильно. А теперь Косой предлагает нам выполнить задание.

На картинках изображены предметы издающие или не издающие звуки. Давайте посмотрим и выберем.

Игра «Музыкальная корзина»

Воспитатель: Зайчик сказал, что у него есть корзина с шумом! (Воспитатель показывает на корзину у зайчика,в которой лежат различные муз. инструменты накрытые платком).

Сейчас я на этих инструментах буду издавать разные звуки, а вы попробуйте угадать, какой инструмент звучал. (Дети пробуют угадать на каких инструментах играл воспитатель,а затем пробуют сами поиграть на них).

А теперь ребята давайте немного отдохнем,а поможет нам физкульт минутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась улыбнулась.

Раз росой она умылась,

Два изящно покружилась,

Три нагнулась и присела,

А четыре улетела.

Игра «Громкие и тихие звуки».

Воспитатель: Дети а знаете ли вы, что звуки бывают тихими и громкими. Сейчас я вам назову разные предметы, которые издают звуки. Если предмет издает громкий звук, вы хлопаете в ладоши, а если тихий вы приложите пальчик к губам:

(стук молотка, звон колокола, удар барабана,звук сигнала машины, шум аплодисментов, звук будильника,свист колес, крики петуха.)

Итог: А теперь скажем нашему другу зайке спасибо, он нас научил исследовать какие бывают звуки. Мы узнали много про наши ушки, какие они внимательные и сколько звуков они сегодня услышали. Скажем ему досвидания и оставим его в лесу. Вернемся из нашей полезной прогулки в наш детский сад. Дети, а давайте вспомним, что вам больше всего сегодня запомнилось (Ответы детей).

Ребята а как мы можем защитить наши ушки? Чтоб они не болели чтоб слышали как дождик стучит по крыше,как деревья шумят,Как птички поют. (ответы детей. Нужно не простужаться,носить шапку,не слушать громко музыку,не кричать в уши.)

Ребята вы сегодня очень хорошо поработали, были все внимательными, послушными. И в следующий раз мы обязательно отправимся в новое такое же увлекательное путешествие.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.