Интегрированное занятие "Домашние животные и их детёныши" во второй младшей группе

Интегрированное занятие «Домашние животные и их детеныши» во второй младшей группе.

Цели: Развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Учить детей различать взрослых животных и их детенышей по размеру, голосу.

Развивать воображение, любознательность, память, мышление детей.

Развивать умение отвечать на вопросы.

Активизировать словарный запас детей, расширять его.

Развивать зрительную память.

Учить внимательно, слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Вызывать положительный эмоциональный отклик эмоциональный отклик.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Домашние животные»,отгадывание загадок о животных.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент.

Создание игровой ситуации, художественное слово.

Физ. минутка.

Дидактическая игра.

Материал: «Волшебный сундучок», иллюстрации с изображением домашних животных и их детенышей, кукла Маша, магнитная доска.

Ход НОД: Дети проходят и садятся на стульчики. Воспитатель читает стихотворение.

Встали утром малыши,

В детский садик все пришли.

Рады мы вам, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь друзья!

(Дети здороваются и садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла Маша с «Волшебным сундучком».  Маша мне говорит, что была в деревне, в гостях у бабушки и дедушки. Там она видела много домашних животных и их детенышей. Они сейчас находятся в ее сундучке, только названия она забыла. Маша просит нас с вами помочь ей вспомнить их. Поможем ?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, я сейчас буду загадывать загадки о животных, а вы внимательно слушайте и старайтесь отгадать кто это. Если вы отгадали правильно, то на доске появится картинка с изображением этого животного.

Итак, первая загадка:

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

Мне погладите бока –

Дам парного молока (Корова)

(Воспитатель выставляет первую картинку корову с теленком на доску)

- Правильно, корова. Как мычит корова? (низким голосом Мму-у-у)

- А кто с ней рядом? (Телёнок)

- Как он мычит? (тоненьким голосом Мму-у-у)

- Корова большая? А теленок? (маленький).

Корова жуёт траву и даёт молоко!

2 загадка:

 Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый. (Свинья)

Ставлю третью картинку (свинья с поросенком)

Конечно, это свинья!- Как хрюкает свинья? (громко «Хрю-хрю»)

- А кто детеныш у свиньи? (поросёнок)

- Как он хрюкает? (тихо «Хрю-хрю»)

3 загадка: Слушаем дальше:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

Ставлю пятую картинку (кошка с котенком)

Правильно, это кошка!

- Как мяукает кошка? (громко «Мяу-мяу»)

- Как зовут детеныша кошки? (котенок)

- Как мяукает котенок? (тихо «Мяу-мяу»)

-Правильно, ребята. Кошка любит ловить мышей и ей нравится когда её гладят по шерстке. Кошка живет дома у человека, ловит мышей.

Давайте мы немного отдохнем и превратимся в маленьких котят.

Физминутка.

Мы котята мы идем, мы идем, мы идем.

И на лапки мы встаем, мы встаем, мы встаем.

Лапками мы хлопаем, хлопаем, хлопаем.

Лапками мы топаем, топаем, топаем.

Мы виляем хвостиком, хвостиком, хвостиком.

Нюхаем мы носиком, носиком, носиком.

- Молодцы! Но в сундучке  еще остались картинки, поэтому садитесь на стульчики, продолжим наше занятие.

Следующая загадка:

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака)

Ставлю четвертую картинку (собака со щенком)

- Молодцы! - А как она лает? (громко «Гав-гав»)

- А кто рядом с нею? (это ее детеныш - щенок)

- Как тявкает щенок? (тихо «Тяв-тяв»)

- Собака большая? А какой щенок? (а щенок маленький)

 Собака-друг человека, она сторожит дом, еще можно с ней ходить на охоту.

Ну и последняя для вас загадка:

Квохчет, квохчет, детей созывает,

Всех под крыло собирает. (Курица)

Ставлю последнюю картинку (курица с цыплятами)

- Кого вы видите на этой картинке? (Курицу и цыплят).

- Как зовут маму цыплят? (курица)

- Как зовут деток курицы? (цыплята)

- Как кудахчет курица? (громко «Ко-ко-ко»)

- а как цыплята разговаривают? (тихо «Пи-пи-пи»)

Но у бабушки и дедушки в деревне есть еще животные, а какие мы узнаем когда соберем с вами картинки которые лежат на столе.

Игра « Собери картинки»

Воспитатель: Ребятки, ответь те мне, а как все эти животные называются?

Дети: Домашние.

Воспитатель: А почему домашние то?

Дети: Потому что человек за ними ухаживает.

Воспитатель: А как он за ними ухаживает? Он их кормит, поит, расчесывает им шерстку т. е  заботится.

Воспитатель: Молодцы ребятки! А теперь давайте поиграем с вами в игру «Кто как кричит?» Вы должны угадать по звуку животное и назвать его.

Воспитатель:

Вы, ребята, расскажите

Кто к нам в гости приходила?( Маша)

В сундучке что приносила?( картинки с домашними животными)

Ребята, скажите, каких животных мы видели на картинках?( домашних)

Почему наших гостей называют домашними животными?( потому что они живут рядом с человеком, человек заботится о них, кормит их)

Молодцы, ребята, вы все правильно мне называли. Мы помогли Маше вспомнить названия домашних животных, вот она как радуется, нам с вами спасибо говорит. Вы очень хорошо занимались. Маше ребята так у нас понравилось, что она решила еще не много погостить у нас.

Воспитатель: Все, наше занятие закончилось. Мы попрощаемся с гостями, скажем до свиданья.