Интегрированное занятие "Елка в гостях у ребят"

« ЕЛКА СЕГОДНЯ В ГОСТЯХ У РЕБЯТ»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ  ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ

 С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ  ТРИЗ – РТВ.

Задачи на развитие познавательных способностей:

• Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, высказывать свои идеи, делать выводы, умозаключения;
• Формировать у детей принципы самостоятельного мышления.

Музыкальное развитие.

• Закреплять умение различать характер музыкального произведения, самостоятельно характеризовать его.
• Закрепить умение детей играть на самодельных музыкальных инструментах.

Развитие связной речи:

• Развивать воображение, память, речь и речевую выразительность.

Продуктивная деятельность.

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах  и симметрии.

      Под фонограмму  дети с воспитателем  заходят в музыкальный зал, здороваются и садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Ребята, вы только посмотрите,  кто пришел к нам сегодня в гости! Вся зеленая, в иголках…кто же это, дети?

Дети. Елка!

Музыкальный руководитель. Давайте её хорошенько рассмотрим и расскажем, какая она?

Дети. Маленькая, зеленая, душистая, пушистая, колючая.

Музыкальный руководитель. Вот какая елочка выросла в лесу: колючая, зеленая, пушистая. Но она пока еще очень маленькая. К новогоднему празднику ей надо обязательно вырасти, стать высокой, стройной, красивой и нарядной. Как вы думаете, что для этого требуется? (дети высказывают свои предположения).

А я думаю, что  мы можем помочь ей вырасти  своими песнями, стихами, танцами. Попробуем? Для начала давайте ласково с ней поздороваемся. Пусть каждый споет елочке свою песенку. А слова у нашей песенки очень простые: «Здравствуй, елочка!».

Дети по очереди поют свой вариант приветствия: «Здравствуй, елочка!».

Тут следует следить, чтобы дети пели ласково, нежно, не повторяли мелодии, придуманные другими детьми.

Музыкальный руководитель. Елочке очень понравилась, как вы с ней поздоровались. Она даже веточки расправила. Давайте расскажем елочке стихи.

Дети по очереди рассказывают несколько стихотворений.

Выросла елочка

В лесу на горе,

У неё иголочки

Зимой в серебре.

У неё на веточках

Снежинки лежат,

А под елкой спряталось

Несколько зайчат.

            Перед праздником зима

            Для колючей елки

            Платье белое сама

            Сшила без иголки.

            Отряхнула белый снег

            Елочка с поклоном.

            И стоит, красивей всех

            В платьице зеленом.

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите, мне кажется, что наша елочка немножко подросла!  Чтобы стало веселей  елочке у нас, давайте вместе песенку

ей споем сейчас.

Дети поют песню о  елочке по выбору музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель. Ребята, кто скажет, как называется эта песня?

(Ответы детей)

Музыкальный руководитель. Правильно, песня называется «                ».           

А кто скажет, какая она по характеру?

Дети.  Легкая, светлая, оживленная, зимняя, напевная.

Музыкальный руководитель. Давайте мы сейчас попробуем озвучить эту песенку необычными музыкальными  инструментами. Эти инструменты вы сами  сконструировали на прошлом занятии с помощью морфологической таблицы:

	ПУГОВИЦЫ	ГОРОХ	РЕЗИНКА	БУСЫ	ГАЙКИ
КОРОБОЧКА		КОРГОР
БАНОЧКА	БАНПУГ
КОНТЕЙНЕР ИЗ-ПОД МОРОЖЕНОГО					КОНГАЙ
БУТЫЛОЧКА ИЗ-ПОД «АКТИМЕЛЬ»				БУТБУС
СТАКАНЧИК ИЗ-ПОД  ЙОГУРТА			СТАКРЕЗ

Дети «озвучивают» песню  самостоятельно созданными инструментами.

Музыкальный руководитель. А теперь у елки нашей вместе весело попляшем.

 Дети исполняют коммуникативный танец по выбору музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель. Смотрите, пока мы танцевали,  несколько снежинок залетело прямо к нам на занятие! Давайте  с ними поиграем.

Проводится упражнение для коррекции зрения.

Дети берут снежинки в руки, сфокусировал на них взгляд.

Снежинки вправо полетели,

Дети вправо посмотрели.

(Взгляд вправо)

Вот снежинки полетели

Глазки влево посмотрели.

(Взгляд влево).

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал.

(Вверх-вниз)

Дети смотрят вверх и вниз.

Все! На землю улеглись!

(Покружиться и присесть, опустив снежинки на пол).

Глазки закрываем,

Глазки отдыхают.

Пора сесть на стульчики, немного отдохнуть. Сейчас мы с вами послушаем прекрасную музыку. Слушайте внимательно, с закрытыми глазками. А потом расскажете всем, что вам представилась, когда вы слушали эту мелодию.

«Вальс снежных хлопьев» П.Чайковского из балета «Щелкунчик».

 Дети рассказывают, кому что представлялось: холодная зима, заснеженный  лес, большие хлопья снега.  Они плавно кружатся  под звуки вальса. Музыка добрая, волшебная, изящная, воздушная, сказочная.

Музыкальный руководитель.

Как подул Дед Мороз –

В воздухе морозном

Полетели, закружились

Ледяные звезды.

Дети берут снежинки на ниточках и дуют на них, наблюдая за их кружением, пока педагог читает стихотворение:

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю кружевные звезды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка,

Подожди немножко!

(Н.Нищеева).

Музыкальный руководитель. А у нас тоже есть снежиночки. И они очень хотят покружиться у елочки. Они такие легкие и воздушные, просто загляденье!

Девочки исполняют «Танец снежинок».

Музыкальный руководитель. Ой-ой-ой, вы только посмотрите, сколько снега насыпало!

Исполняется песня-игра «Выпал беленький снежок»

(А. Ануфриева, на мотив русской народной песни «Как на тоненький ледок»).

Выпал беленький снежок,

Соберемся мы в кружок.

                  Снег, снег, белый снег –

                  Засыпает он нас всех

                 (Идут по кругу, взявшись за руки).

                  Мы на саночки садимся

                  И под горку быстро мчимся.

                  Снег, снег, белый снег –

                  Мчимся мы быстрее всех

(Парами бегут по кругу. Один ребенок  отводит руки назад, второй держится за них “саночки”).

                   Дети все на лыжи встали,

                   Друг за другом побежали.

                   Снег, снег – белый снег –

                   Кружит, падает на всех.

                  (Идут медленно по кругу, руки согнуты в  локтях и сжаты в кулачки, как будто держат     палки от лыж, ноги скользят по полу).

                   Мы из снега ком слепили,

                   Даже куклу смастерили

                   Снег, снег, белый снег –

                   Вышла кукла лучше всех!

                   (“Лепят снежки”: ладошки держат “чашечкой”. Ставят руки на бока, поворачиваются

 вправо-влево).

Музыкальный руководитель. Поиграли со снежком, стали у нас ручки замерзать.

Надо скорее  согреться!

Проводится массаж рук, логопедическая гимнастика “Зимняя разогревалочка”

М. Рузина

Дети вместе с музыкальным руководителем проговаривают:

Если замерзают руки,

Начинаем их тереть,

Быстро мы сумеем руки,

Как на печке разогреть.

Дети медленно растирают одну ладонь о другую.

Сначала ладошки,

Совсем как ледышки,

Потом как лягушки,

Потом как подушки,

Но вот понемножку                    

Согрелись ладошки,                 

Горят, и взаправду,

А не понарошку.

Растирают ладони всё быстрее.

Я горю, как от огня,

Вот потрогайте меня!

Вытягивают вперед раскрытые ладони. 

Музыкальный руководитель. Согрелись ладошки! Что вы чувствуете?

Дети. Руки стали теплыми, согрелись.

Проводится дидактическая игра «Хорошо – плохо: снег».

Музыкальный руководитель. Ребята, снег  - это хорошо. Почему?

·         Все поля накрыты снегом, как теплым одеялом. Много снега – много хлеба.

·         Снежинки очень красивые: ажурные, нежные, резные, холодные, искрящиеся.

·         Из снега можно построить горку и кататься с неё на санках;

·         Можно поиграть в снежки, слепить снежную бабу, построить снежную крепость.

Музыкальный руководитель. Ребята, снег – это плохо. Почему?

·         Снег засыпает дороги, их трудно чистить;

·         Машинам плохо ездить по снегу, скользко;

·         Когда снег растает, получится много воды и грязи.

·         Если снег  долго держать в руках, они  замерзнут.

Музыкальный руководитель.   Я предлагаю вам сделать снежинки из геометрических фигур по своему проекту. Не забывайте, главное в снежинке - симметрия, то есть, каждый лучик должен быть похож на другие. Обязательно в начале работы определите середину вашей снежинки. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат на блюдце?

Ответы детей.

Работа всегда лучше спорится, когда звучит приятная музыка. Приступайте к работе.

Включается аудиозапись с произведением  П.И.Чайковского «Зимнее утро». Дети выполняют аппликации.

А теперь разложим ваши чудесные снежинки вокруг елочки и полюбуемся такими разными и непохожими друг на друга аппликациями. Этими снежинками можно красиво украсить нашу елочку. Ей будет тепло в такой замечательной снежной шубке

Дети украшают елочку снежинками.

Музыкальный руководитель. Посмотрите на нашу елочку. Мне кажется, или она действительно немного подросла? Через несколько дней нас ждет замечательный, волшебный  зимний праздник. Какой? (ответы детей).

Наша елочка обязательно будет на новогоднем празднике главной гостьей.

Сегодня  наше занятие закончено.  К елочке тихонько подойдем, на прощанье ей споем «До свидания, елочка!»

Дети поют прощальную песенку и выходят из зала.