Инфоурок / Другое / Конспекты / Интегрированное занятие конспект "Загадочный остров"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Интегрированное занятие конспект "Загадочный остров"

библиотека
материалов

Конспект интегрированной НОД с детьми старшей группы.





«Загадочный остров»



Интеграция образовательных областей :»Познание». «Коммуникация», «Социализация»,»Физическая культура», «Музыкальное творчество»

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая. Двигательная, рефлексия.

Цели. Учить детей отсчитывать предметы в пределах 10 и сравнивать группы предметов. Упражнять в микроориентировке на поверхности листа бумаги. Учить делить слова на слоги, применять предлоги к существительным. Называть дни недели.

Развивать непроизвольность и точность зрительной ориентировки в микропространстве. Формировать умение использовать готовые схемы. Развивать слуховое восприятие, глазомер, обследование предмета на ощупь.

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца, доброжелательное отношение друг к другу, умение оценивать свои возможности и возможности других детей. Заинтересовать детей, построив сюжет в форме игры-путешествия.

Материал и оборудование. Ключики, сундучок, камешки, карточки с полосками, раздаточный материал, кораблик из геометрических фигур, карты –путеводители, песочные часы.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций в энциклопедии, беседы о путешественниках, рассматривание карты мира, чтение литературы.

Содержание организованной деятельности.

Звучит спокойная музыка. Воспитатель и дети входят в групповую комнату. Дети становятся в круг и педагог предлагает упражнение «Оживим камешек».

Педагог. Что у меня в руке?

Дети. Камешек.

Педагог. Какой он? Прикладывает к щеке каждого ребенка.

Дети. Холодный, гладкий.

Педагог. Я знаю как его можно согреть. Нужно приложить камешек к груди и сказать ему свое заветное желание. Затем передать другому с добрыми пожеланиями.

Дети выполняют упражнение. Желания самые разные:

- хочу, чтобы все дети были дружные.

- Чтобы я был главным в семье, главнее папы!

- Хочу быть Робинзоном и оказаться на необитаемом острове! ( Звучит музыка»шум моря, крики чаек»)

Воспитатель. Ребята, что это за звуки?

Дети . Ветер шумит, вьюга воет .

Воспитатель. Знаете ребята, я думаю ,что сбылось чьё-то желание. Как вы думаете, куда мы попали?

Дети. На остров.

Педагог. Правильно,это остров. Кругом море, корабли,чайки.Что за предмет плывет?( карта размещенная в бутылке). Достает карту.

Дети. Это карта .

Воспитатель. А зачем она нам нужна? ( Найти дорогу домой, путь к сокровищам, продолжить путешествие инее заблудиться).рассматривает карту. Карта необычная, здесь отмечен маршрут к сундучку с сокровищами какими-то условными знаками: ключик, задания. Хозяйкой острова карта выбирает меня. Вы согласны? (Да).

Воспитатель достает ключи и объясняет детям правила. За каждое правильно выполненное задание ребенок получает ключик. Следить за временем будем с помощью песочных часов. В конце путешествия вас ждут сюрпризы. Сундучок откроет первым тот, кто его найдет!

Задание 1.

Выложи на верхней полоске 8 корабликов, а на нижней на 1 лодочку меньше.

Сколько лодочек на нижней полоске? Что нужно сделать ,чтобы корабликов и лодочек стало поровну? (убрать один кораблик, добавить 1 лодочку).

Воспитатель следит за часами и отдает 2 ключика детям, которые выполнили задание.

Задание2.Найди, где спрятались 7 пиратов? Где спрятался пират в синей кепке?( под лестницей) Кто нашел всех пиратов, положите рядом с ними камешки. Воспитатель следит за временем и отдает 2 ключика.

Задание 3. Воспитатель. Мы долго путешествовали и забыли дни недели. Давайте с вами вспомним.

Физ. минутка с мячом. «Лови ,бросай-дни недели называй»

1-й день недели (понедельник)

3-й день недели (среда)

Выходные дни (суббота, воскресенье)

Назови все дни недели.

Задание 4.

На листе белой бумаги выложи кораблик по схеме, которая есть у каждого из вас.

Вопросы. Из каких геометрических фигур состоит твой кораблик?

Флаг, какая фигура? ( квадрат)

Люк корабля, какая фигура? (круг). Педагог отдает 2 ключика.

Воспитатель. А теперь продолжим наш путь.Сделаем вперед столько шагов, сколько в слове слогов. Педагог предлагает слова ( пи-ра-ты, паль-ма, кит, сок-ро-ви-ща).

Педагог. Вот мы пришли к картам-путеводителям, которые подскажут нам оставшиеся путь к сокровищам. Напоминаю, кто первый придет к сундучку по маршруту- получает золотой ключик и имеет право открыть ларец.

Звучит тихая музыка, дети в разных направлениях движутся по групповой комнате.

Ребенок находит сундучок, открывает его, все рассматривают содержимое сундучка( бусы, монетки,заколки,медальки). Вместе обсуждают,где что пригодится.

Беседа воспитателя с детьми. Ребята, вам понравилось путешествие? Чем оно понравилось? Никита. Мне понравилось преодолевать трудности, выполнять задания.

Саша. Мне понравилось самой находить дорогу по карте, хоть я и не нашла сундучок первой.

Педагог. Вы мне понравились все. Вы хорошо справились с трудностями дороги и пришли к сокровищам. Они нам пригодятся для наших коллекций в группе.

А теперь давайте посмотрим у кого больше всех ключиков? Больше всех ключиков оказалось у Сони ( 8 к.). А Дима первым нашел сундучок. Победителей у нас двое: Соня и Дима. Они получают книги в подарок»Белоснежка и семь гномов», а другие дети получают медали путешественника.

Воспитатель. Нам пора домой, возвращаться будем подземным лабиринтом и вести нас будет победитель –Дима. Он указывает указкой лазерной путь, комментируя свои движения, а остальные дети следят глазами.

Педагог. Вот мы и вернулись в нашу группу. Вы все ловкие и смелые, справитесь с любыми испытаниями!



Конспект проведения прогулки в старшей группе

Тема: Путешествие, приключения тайны и сюрпризы природы.

Цель: формирование личности ребёнка в процессе ознакомления с природой посредством подвижной игры.

Задачи:

- Учить детей вести наблюдения за погодой.

- Уточнить и расширить знания детей о березе, об изменениях происходящих с растениями весной.

- Уточнить с детьми представление о том, что весной все птицы устраивают гнезда, чтобы отложить яйца и вывести птенцов, разные птицы устраивают гнезда по-разному.

- Развивать игровые умения.

- Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе и друг к другу, через подвижную игру.

Материалы:

Кукла «Старичок Лесовичок». Письмо березки. Сундучок с подарками: солнце, капельки, листочки, фигурки птичек, баночки с землей-почвой. Шапочки: ветер, солнце, дождик, березка, козы, птички. Корзинка, ветки, обручи, «зернышки», сережки березы в упаковках, косынки, угощения.

Предварительная работа:

Наблюдения за березкой. Наблюдения за птицами. Беседы:

«Кто больше всего радуется весне?», ((Весна — красна». 3аучивание стихотворений. Изготовление фигурок птиц. Исследовательская деятельность (листья березы, семена). Игры «Найди дерево по описанию», «Семена», «Дети и козы», «У кого больше».

Содержание

Детей встречает кукла - Старичок Лесовичок:

Воспитатель от лица куклы: Сегодня я хочу пригласить вас на встречу с природой, ее тайнами, сюрпризами.

• Чтение стихотворения:

Нас в любое время года

Учит мудрая природа

Птицы учат пению

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте

У природы круглый год

Обучаться нужно.

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

Воспитатель: Вам интересно, что нас ждет впереди и чему нас сможет научить природа сегодня?

Наблюдение за погодой:

Какое у вас настроение? А какое настроение у погоды, давайте попробуем определить вместе. Посмотрите, какое небо? Расскажите о нем. Радуется ли нам солнце? Какое оно. Есть ли сегодня ветер? Как вы узнали?

Обобщение: По небу плывут облака, каждое может показаться нам чем-то необычным. Легкий ветерок раскачивает ветки деревьев, делится своими секретами. Яркое солнышко нам спутник и друг. Пусть наше настроение сегодня ничего не омрачит. Мы будем рады любым встречам.

Старичок Лесовичок: - Да! Я же совсем забыл, у меня для вас есть письмо. Вот оно.

От кого письмо пришло.

Вам хотелось бы узнать?

Тогда надо постараться

Вам загадку отгадать.

Загадка: Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. (береза)

Найдите березу. – Дети отправляются на поиски березы.

Воспитатель: Как вы узнали, что это береза?

Чтение письма:

Дорогие ребята! Наконец-то вы ко мне пришли, уж так я вас ждала, уж так ветками качала. Зимой мне было очень грустно. А сейчас, с приходом весны со мной происходит что-то необыкновенное. Мне хочется веселиться, радоваться и дарить свою радость всем. Ребята, может быть, вы объясните, что же со мной происходит?»

Наблюдение за березой:

▪ Что происходит с березкой весной?

▪ Какими стали ветки березы?

▪ Рассмотрите почки, какие они?

▪ Что скрывается в них?

▪ Ребята, а березка украшает наш участок?

▪ Какие ласковые слова вы можете сказать о березке?

Обобщение: О березе сложено много стихотворений, песен, преданий — это самое красивое дерево. Послушайте, какие стихотворения выучили наши ребята о березе.

Чтение художественной литературы:

1. Это модница лесная

Часто свой наряд меняет.

В шубке белой — зимой.

Вся в сережках — весной.

Сарафан зеленый — летом.

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит.

2. Люблю березку русскую

То светлую, то грустную,

В светлом сарафанчике.

С платочками в карманчиках,

С красными застежками.

С зелеными сережками.

3. Люблю ее, нарядную,

Родную, ненаглядную,

То юную кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю березку русскую.

Она всегда с подружками.

Под ветром низко клонится

И гнется, да не ломится.

4. Чуть солнце пригрело откосы,

И стало в лесу, потеплей.

Березка зеленые косы

Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета

В сережках, в листве кружевной

Встречает горячее лето

Она на опушке лесной.

• Ребята, березку в народе называют русской красавицей.

• А какие украшения носит березка? (сережки)

Исследовательская деятельность:

• Одинаковые ли сережки?

• Чем они отличаются?

• Есть ли у них сходство?

Пронаблюдать и пояснить, что сережки у березки разные: они меньше по размеру, коричневые и твердые — это сережки первого года (цветочные почки), другие — рыхлые, легко разлетаются — второго года, с созревшими в них семенами. Рассмотреть какого размера семена. Какой они формы. На что похожи.

Воспитатель:

• Сколько семян в одной сережке?

• Что произойдет, если дунуть на семена?

• Как много деревьев может вырасти из семян?

«Превращение»

В: Подойдем к березке, прикоснемся к ней и закроем глаза. Раз, два, три нас в семена преврати и в сережку собери.

Подвижная игра: «Семена».



Распределение ролей с помощью считалки.

Воспитатель:

В маленьком семени

Спряталось растение

Что должно произойти,

Чтоб оно могло расти?

Что же нужно семенам?

Дети: Почва!

Ветер, ветер, помоги

Нас с березки унеси.

(выбегает «ветер», «семена» - разбегаются)

Воспитатель: Что ж вы не растете?

Дети: Нам нужны -тепло и свет!

Солнце, солнце помоги

Чтобы мы расти могли

(выходит «солнце»)



Воспитатель: Что вам еще нужно?

Дети: Вода!

Дождик, дождик, помоги

Чтобы мы расти могли.

(выходит дождик)

Воспитатель:

Есть у вас земля,

Есть у вас вода,

Есть у вас тепло и свет,

Пора вам прорастать.

Прорастает корешок

(дети выпрямляют ноги).

Подрастает стебелек — ствол

(дети выпрямляют спину).

Развернулись почки

Выпустив листочки

(дети поднимают руки).

Старичок Лесовичок: Вот как много новых березок может подарить одна березка.

• Ребята, вы любите получать подарки?

• А сами любите дарить подарки?

Давайте и мы подарим березке свои подарки.



Дети:

1. Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко, ярко, согревает тебя.

2. Я дарю тебе капельку воды, пусть она напоит и умоет тебя.

3. Я дарю тебе птицу. Она будет тебе другом и спасет от гусениц.

4. Я дарю тебе зеленые листочки, пусть у тебя, их вырастет много, много они будут шуметь, а я приду послушать шум и спрячусь под ними от жаркого солнца.

5. Я дарю тебе землю — почву, чтобы ты лучше росла, пусть она кормит и поит тебя.

Воспитатель: Лучшим подарком для березки и ее подружек будет наша забота и внимание.

• Как мы можем помочь березке?

• Какие правила нужно соблюдать?

• Как вести себя?

Дети: рассказывают о правилах поведения в природе.

Воспитатель: Давайте вспомним историю-игру одной березки.

Игра: «Березка», (перед игрой проводится распределение ролей).

Дети: Как пришла в сады цветущая весна,

Посадили мы березку у окна. (на девочку надевается венок).

У красы березки девочка — «березка»

Платье серебрится, качает зелеными

У красы березки веточками над головой.

Зелены косицы.

Со двора к березке два, три козленка прыгают

Выскочили козы вокруг девочки - «березки»

Стали гнуть березку, пытаются достать зеленые веточки.

А березка в слезы. Девочка - «березка» закрывает лицо руками.

Все дети:

Защитить березку Выбегают девочки и

Мы бежим гурьбою, мальчики - бегут к березке.

Чтоб краса- березка

Выросла большой.

-- Кыш козы!

-- Уходите, козы, от нашей березы. Дети ловят «коз»

Игра проводится 2-3 раза.



Старичок Лесовичок: Я нашел в сундучке, вот этот знак (сердечко). Что он означает?

Дети: Он означает что следует любить и заботиться, защищать того кому он принадлежит.

Старичок Лесовичок: А можно я подарю его березке?

Дети: Мы хотим, что бы это сердечко было у берёзки.

Под музыку входит Карлсон с корзинкой.

Карлсон: - Приветики ребятишки девчонки и мальчишки. Вы меня узнали? Я Карлсон. Я летаю и все вижу. Вот пролетал мимо и решил к вам заглянуть и кое-что у вас узнать. Что-то непонятное происходит с моими пернатыми друзьями. Они так шумят, что моего моторчика не слышно. Все какие-то взбудораженные, прогоняют друг друга, спорят из-за них. Что все это значит?

Беседа.

Воспитатель:

• Почему весной птицы становятся более активными?

• Зачем птицам гнезда, ведь скоро лето?

• Где строят гнезда воробьи?

• Почему они прячут свои гнезда?

• Что используют для строительства?

• Где строят гнезда вороны?

Карлсон: Вспомнил! Я же видел, как мой сосед воробей свое гнездо строил смех да и только. Под самой крышей, в щелочке. Положил несколько соломинок и решил что уже готово. Чирикает, чирикает, прилетела воробьиха, ей совсем не понравилось, наверное, еще будет достраивать.

• Ребята, а вы знаете, как птицы по земле передвигаются?

Дети: да, они прыгают.

Давайте с вами воробышками побудем, немного и будем собирать зерна для своих птенцов.

Игра: «У кого больше».

В центре площадки — обруч — «кормушка» с камешками «зернами». На одинаковом расстоянии от «кормушки» — размещаются обручи – «гнезда». По сигналу «зерен набери» воробьи прыгают на двух ногах к кормушке, берут по одному зерну и возвращаются в гнездо к птенцу.

Карлсон: Как хорошо и весело с вами. Вы просто настоящие воробьи, очень шустрые. Если бы вы летать научились, тогда бы совсем птицами познакомились поближе, как я. У меня к вам есть дело. Надоело мне на крыше жить, решил я себе гнездо построить. Помогите мне веток набрать. Я смотрю у вас, их вон сколько, они ведь вам не нужны. А мне какие-нибудь пригодятся.

Игра: «собери ветки в корзину».

Карлсон: Спасибо вам ребята, за помощь. Мне пора, до свидания!

Воспитатель: Вот какой смешной наш Карлсон. Он очень хороший друг.

• А вы друзья друг другу?

• Вы умеете заботиться друг о друге?

• А сможете довериться друг другу?

Я предлагаю вам поиграть в игру «Поводырь». Вам нужно перевести своего друга на другую сторону площадки. При этом у вашего друга будут завязаны глаза. Будьте внимательны!

Проводится игра: «Поводырь».



Итог:

Воспитатель: Ребята! Вам понравилась наша встреча с природой сегодня?

• Что вам понравилось?

• Что вы узнали для себя нового?

• Чему вы научились, чему удивились?

• Чего вам хочется еще?

Много тайн природы мы еще не раскрыли. И много сюрпризов нас ждет впереди.

А вот маленький сюрприз от вашего друга Карлсона вы можете найти прямо сейчас. А как вы думаете этот сюрприз для одного или для всех? Отыщите его. А помогут вам в этом стрелки — указатели. Когда найдете, не забудьте позвать всех ребят, чтобы они тоже его увидели.

Игра: «Разведчики» (в сундучке дети находят сладкие подарки)











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-152243

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"