Мотивациялық- танымдық
Мотивационно-
побудительный
|
Звучит
Вальс Шопена
Муз.
рук: Сәлеметсіздер ме, балалар!
Художник : Hello! Children!
Дети:Хэллоу!
Художник:Поприветствуем
наших гостей.
Гости
отвечают.
Муз.рук:
Ребята,
сегодняшнее занятие нам хочется начать с загадки. Послушайте пожалуйста.
Художник:
«Вот
художник так художник, все леса позолотил.
Даже
самый сильный дождик эту краску не отмыл.
Отгадать
загадку просим – кто художник этот?.....»
Муз
рук:Да,
конечно,это
осень.
Художник:Дұрыс,
мынау Күз
Муз.
рук.
А какая бывает Осень?
Муз.
рук: Қазақ
тілінде жауап беріңдер
Қандай
күз болады?
Муз.
рук:Дұрыс
Художник:
А
еще Осень бывает золотая. Золотая осень казақша қалай?
Муз.
рук:Мы
все видим как меняется природа осенью, а хотели бы вы услышать
осень?
Муз.
рук:Сейчас
мы с вами прослушаем музыкальное произведение. Слушая эту музыку подумайте ,
какое из настроений Осени композитор изобразил в этом произведении.
Звучит
«Осень» Антонио Вивальди из цикла «Времена года»
Муз. рук: Скажите мне пожалуйста, какая эта музыка по характеру?
Муз. рук:Жарайсыңдар балалар. Действительно,эта
пьеса полна света, жизнелюбия. Вы
слышали, как нежно звучат скрипки? Что
можно представить, слушая эту музыку?
Муз.рук. Это фрагмент музыкального произведения Антонио Вивальди
«Осень». А как же называются люди, которые сочиняют музыкальные
произведения?
Муз.рук:Дұрыс .
Муз.рук: Майя ,как ты считаешь, как еще можно рассказать
о красоте Осени?
Муз.рук: А люди, которые сочиняют стихотворения
называются....
Муз.рук: Ярослава как ты думаешь что получится, если
соединить музыку и стихотворение?
Муз.рук: Какие вы молодцы. Мы с вами знаем несколько
осенних песен.Какую из них вы хотели бы исполнить?
Я прошу вас встать ,
чтобы наша диафрагмам не была зажата и песенка звучала легко и красиво.
Звучит музыка
Песня «Алтын
күз» Т. Кулинова Н. Кұлмұртаев (1 куплет)
Художник: It’s wonderful !Присаживайтесь ребята .
А вы знаете, что не
только поэты и композиторы обращались к теме Осени .С помощью чего мы еще
можем отразить ее красоту ? Где мы еще можем увидеть Осень?
Художник: Дұрыс. Өте жақсы!
А букеты составляют
флористы. Слово флорист произошло от английского flower-цветок .Запомните это слово.—Флорист
|
·
Дети
под музыку входят в зал
Дети(хором):Сәлеметсіздер
ме
Дети(хором):Hello!
Дети:
Сәлеметсіздер ме қонақтар.
Дети
слушают
Дети:...Осень
Дети: Осень
бывает ранняя и поздняя ,яркая и серая, радостная и печальная,теплая и
холодная, солнечная и дождливая.
Дети:Күз көңілді
және көңілсіз,жылы және суық болады.
Дети: Алтын
күз.
Дети:
Да,
мы хотели бы услышать осень.
Дети
слушают музыку
Дети: По характеру эта музыка весёлая, радостная, светлая, игривая.
Дети:Можно
представить, как осенние листочки легко парят в воздухе, как солнышко то выглянет из за тучки, то спрячется
обратно, как люди убирают осенний урожай и радуются этому, как капельки
дождя весело капают по разноцветным осенним листочкам............
Дети:Люди , котрые сочиняют музыкальные произведения
называются композиторами.
Майя: Я считаю Осень можно описать в стихотворении.
Майа: поэтами
Ярослава: Я думаю получится песня.
Дети отвечают
Дети встают возле
стульчиков и исполняют песню
Дети: В пейзажах, натюрмортах, в букетах.
Дети хором повторяют
flower-цветок
|
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно
-поисковый
|
Художник просит
детей обратить внимание на веточки лежащие на столе.
Художник: Сегодня я предлагаю вам
стать флористами. Посмотрите , какие интересные веточки , корешки находятся
на нашем столе. Что же можно сделать , чтобы их превратить в букет ?
Художник: Поможете мне?
Художник: Вам понравилось быть флористами? Почему?
Художник: Великолепная получилась композиция , но ее можно
сделать еще красочней. Оживим ее с помощью английской осенней игры.Татьяна
Николаевна нам поможет.
Татьяна
Николаевна:Let’s play.O’K?
Проводится осенняя
игра на английском языке
Художник:Посмотрите, что-то изменилось в
нашей композиции?
Художник: Опишите мне их ,какие они?
Художник: Майя , как ты считаешь, так композиция выглядит
красивее
Художник:Ты права, но к сожалению эти красивые яркие
листочки высохнут и со временем рассыпятся, а мне так хочется чтобы
наступающая поздняя Осень не уничтожила их красоту.Хотите ли вы , чтобы эти
прекрасные листочки остались такими яркими и прекрасными навсегда?
Художник: Как вы думаете , что мы можем для этого сделать
сейчас, на нашем занятии?
Художник: Но мы ведь не знаем нот.
Художник: Ребята, но ведь мы с вами еще не поэты.
Обратите внимание на
наши столы. Быть может предметы на столах подскажут?
Художник:Дұрыс! .Напомните мне, как называются люди,
которые рисуют?
Художник:Дұрыс, балалар. На мольберте мы видим и
натюрморты и пейзажи. Яна, где здесь, натюрморт?
Художник:А что такое пейзаж?
Марк, покажи мне
пожалуйста пейзаж....
Художник:Этот пейзаж я рисовала совсем не кистью, и не карандашами, но
мне помогали краски.Краски казақша қалай?
Художник:
Скажите. Хочется ли
вам тоже сейчас изобразить золотую пору красивейшей казахстанской природы?
Художник:
Дети, вы хотели бы
рисовать кисточками, или с помощью необычных для рисования предметов?
Художник: Присаживайтесь , ребята.Но прежде чем вы
приступите к работе разберем из чего состоит дерево?
Художник: Өте жақсы. Какую часть дерева мы нарисуем
первым?
Художник: Как вы думаете ,с помощью чего можно нарисовать
ствол ?
Художник: Правильно, с помощью трубочек.
После того как будет
изображен ствол, мы рисуем крону. С помощью чего можно изобразить крону дерева?
Какие цвета можно отнести к осенним?
Художник хвалит
детей за правильные ответы..
Муз.рук: А рисовать вы будете под музыкальное
произведение великого казахского ақына ....Может вы сами скажете мне о ком
я говорю, глядя на этот портрет.
Муз.рук:Дұрыс. Я уверена под звуки этой музыки вы
нарисуете великолепные пейзажи
Звучит
музыка.
А. Кунанбаев «Желсіз түнде жарық ай».
Художник: Өте жақсы.Ребята, я предлагаю ваши рисунки
поместить на выставку, чтобы гости тоже полюбовались вашими работами.
Слышны звуки
осеннего леса .
Художник:Слышите ребята как весело шуршат листики на
ваших пейзажах. Это сама Осень благодарит вас за то,что вы в своих
рисунках сохранили и передали красоту нашей родной казахстанской природы.
Понравилось вам рисовать Осень?
|
Дети: Чтобы веточки превратить в букет нужно красиво и
художественно их расположить в вазе.
Дети под музыку составляют букет
Дети: Потому, что мы создавали красоту своими руками.
Children:O’K!
дети играют , а в
это время педагог добавляет в композицию яркие осенние листочки.
Дети: Да, изменилось.Здесь появились
листочки.
Дети: Листочки золотые, яркие, нарядные
Майя: Я считаю композиция выглядит красивее. Букет
стал действительно осенним.
.
Дети: Да, конечно.. мы очень хотим.
Реб : Я думаю, что мы можем сочинить песню о листочках
Реб : Я думаю, что мы можем
сочинить
стихотворение
Дети: Мы можем нарисовать осень.
Дети: Художники,живописцы, пейзажисты...
Яна показывает
натюрморт
-Изображение
природы называется пейзажем…
Марк показывает
пейзаж
Дети:- бояу!
Дети выражают
желание так необыкновенно порисовать
выбирают
необычные для рисования предметы.
Дети: Дерево состоит из ствола и кроны.
Дети: Первым мы нарисуем ствол.
Ксюша: Я думаю ствол можно нарисовать с помощью
трубочки осторожно выдувая из нее воздух.
Дети: Крону дерева можно
изобразить оттиском поролона или комочком бумаги
Дети
перечисляют
Дети: Это великий казахский поэт
и композитор Абай Кунанбаев
Дети рисуют.Педагог помогает, подсказывает при
необходимости.Дети заканчивают рисовать.
дети сами располагают свои работы на столе и присаживаются на
свои места
Дети: да, очень понравилось
|
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно
- корригирующий
|
Художник:Что необычного было на нашем занятии?
Муз. рук: что помогало вам создавать осеннее настроение?
Муз. рук: Произведения каких композиторов вам помогали
творить?
Муз. рук:Без чего невозможно написать музыку?
Художник:Без чего нельзя рисовать?
Муз. рук:(раздает детям нотки) Ребята, возмите эти нотки и прикрепите к пейзажу ,
который вам больше всего понравился.
Попрощаемся с нашими
гостями на трех языках
|
Ответы детей:
на нашем занятии не было карандашей и кистей.Мы рисовали необычными
предметами.
Дети : Осеннее
настроение нам помогала создавать музыка.
Дети:Нам помогали творить произведения казахского
композитора-поэта Абая Кунанбаева и итальянского композитора Антонио
Вивальди.
Дети: Музыку невозможно написать без нот.
Дети:Без линий или цвета.
Каждый ребенок
располагает предложенный силуэт на рисунке и объясняет чем он ему понравился.
Дети прощаются на трех языках и под музыку выхоят
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.