Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Интегрированное занятие (музыка изо) "мелодия осеннего пейзажа" (старшая группа ДОУ)

Интегрированное занятие (музыка изо) "мелодия осеннего пейзажа" (старшая группа ДОУ)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Леонтьева Светлана Владимировна

музыкальный руководитель,

Муравьева Ирина Анатольевна учитель ИЗО

деятельности ГКҚП ясли –сад «Ақ бота»

г.Петропавловска


Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

ересектер тобына арналған


Білім беру аймағы\образовательные области: «Шығармашылық», «Творчество».

Тақырыбы \Тема: Интегрированное занятие «Мелодия осеннего пейзажа»

Бөлім\Раздел: Ән күй, бейнелеу іс-әрекеті: музыка,изобразительная деятельность.

Сабақтың түрі\ Вид занятия:  топтық, интеграциялық :групповое, интегрированное.

Мақсаты\Цель:Учить реагировать на музыку и высказывать свои впечатления. Учить использовать в рисунке несколько приемов изображения, включая нетрадиционные.Уметь самостоятельно подбирать ИЗО инструменты. Закрепить знания об осени как о времени года.

Развивать слуховое внимание, музыкальную отзывчивость, двигательную активность, творческое воображение. Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы, чувства композиции, цветовосприятия.

Воспитывать патриотические чувства, интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.


Міндеттері\Задачи:

Білім беру\Образовательная:Учить чувствовать музыку и отображать свои чувства, эмоции в рисунке.Уточнить и закрепить общие представления об осени как о времени года;

Дамытушылық\ Развивающая: Развивать творческие способности детей, самостоятельность, активность, внимание, решительность, уверенность;  Развивать навыки восприятия музыки казахских композиторов и мировой классики; формировать фонематический анализ и синтез; пространственные представления; пополнить словарный запас детей новыми словами; Применение элементов технологии «Step by step»,

Тәрбиеліқ\Воспитательная:  Воспитывать у детей положительное отношение к национальной казахской поэзии, интерес к классической и казахской музыке; Воспитание культуры слушания:умения внимательно слушать музыку и сопереживать ей ,формировать бережное отношение к природе; воспитывать нравственно-эстетические качества, доброжелательность.

Сауықтырулық\Оздоровительная:  использование элементов дыхательных упражнений при выполнении нетрадиционных ИЗО приемов, психоэмоциональная разгрузка детей; повышение уровня речевого развития.

Құрал-жабдықтар\Оборудование:

Магнитофон,электронный носитель,столы, мольберт, художественные принадлежности(трубочки, гуашь,салфетки, поролон),демонстрационный материал.

Билингвальные компонент: Алтын күз -золотая осень, бояу -краски, көңілді-веселая көңілсіз-грустная,жылы-теплая,суық-холодная, flower-цветок

Әдістері / Методы и приемы:Словесный, поисковый , игровой, практический, «Step by step».


Іс-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Психологітің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей



Мотивациялық- танымдық


Мотивационно-

побудительный

Звучит Вальс Шопена


Муз. рук: Сәлеметсіздер ме, балалар!


Художник : Hello! Children!

Дети:Хэллоу!

Художник:Поприветствуем наших гостей.

Гости отвечают.

Муз.рук: Ребята, сегодняшнее занятие нам хочется начать с загадки. Послушайте пожалуйста.

Художник:

«Вот художник так художник, все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим – кто художник этот?.....»

Муз рук:Да, конечно,это осень.

Художник:Дұрыс, мынау Күз

Муз. рук. А какая бывает Осень?




Муз. рук: Қазақ тілінде жауап беріңдер

Қандай күз болады?


Муз. рук:Дұрыс

Художник: А еще Осень бывает золотая. Золотая осень казақша қалай?


Муз. рук:Мы все видим как меняется природа осенью, а хотели бы вы услышать осень?

Муз. рук:Сейчас мы с вами прослушаем музыкальное произведение. Слушая эту музыку подумайте , какое из настроений Осени композитор изобразил в этом произведении.

Звучит «Осень» Антонио Вивальди из цикла «Времена года»

Муз. рук: Скажите мне пожалуйста, какая эта музыка по характеру?


Муз. рук:Жарайсыңдар балалар. Действительно,эта пьеса полна света, жизнелюбия. Вы слышали, как нежно звучат скрипки? Что можно представить, слушая эту музыку?


Муз.рук. Это фрагмент музыкального произведения Антонио Вивальди «Осень». А как же называются люди, которые сочиняют музыкальные произведения?

Муз.рук:Дұрыс .

Муз.рук: Майя ,как ты считаешь, как еще можно рассказать о красоте Осени?

Муз.рук: А люди, которые сочиняют стихотворения называются....

Муз.рук: Ярослава как ты думаешь что получится, если соединить музыку и стихотворение?

Муз.рук: Какие вы молодцы. Мы с вами знаем несколько осенних песен.Какую из них вы хотели бы исполнить?

Я прошу вас встать , чтобы наша диафрагмам не была зажата и песенка звучала легко и красиво.

Звучит музыка

Песня «Алтын күз» Т. Кулинова Н. Кұлмұртаев (1 куплет)

Художник: Its wonderful !Присаживайтесь ребята .

А вы знаете, что не только поэты и композиторы обращались к теме Осени .С помощью чего мы еще можем отразить ее красоту ? Где мы еще можем увидеть Осень?

Художник: Дұрыс. Өте жақсы!

А букеты составляют флористы. Слово флорист произошло от английского flower-цветок .Запомните это слово.—Флорист



  • Дети под музыку входят в зал

Дети(хором):Сәлеметсіздер ме




Дети(хором):Hello!

Дети: Сәлеметсіздер ме қонақтар.






Дети слушают







Дети:...Осень



Дети: Осень бывает ранняя и поздняя ,яркая и серая, радостная и печальная,теплая и холодная, солнечная и дождливая.

Дети:Күз көңілді және көңілсіз,жылы және суық болады.





Дети: Алтын күз.


Дети: Да, мы хотели бы услышать осень.







Дети слушают музыку



Дети: По характеру эта музыка весёлая, радостная, светлая, игривая.


Дети:Можно представить, как осенние листочки легко парят в воздухе, как солнышко то выглянет из за тучки, то спрячется обратно, как люди убирают осенний урожай и радуются этому, как капельки дождя весело капают по разноцветным осенним листочкам............


Дети:Люди , котрые сочиняют музыкальные произведения называются композиторами.







Майя: Я считаю Осень можно описать в стихотворении.

Майа: поэтами




Ярослава: Я думаю получится песня.




Дети отвечают





Дети встают возле стульчиков и исполняют песню









Дети: В пейзажах, натюрмортах, в букетах.






Дети хором повторяют

flower-цветок



Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно -поисковый










Художник просит детей обратить внимание на веточки лежащие на столе.

Художник: Сегодня я предлагаю вам стать флористами. Посмотрите , какие интересные веточки , корешки находятся на нашем столе. Что же можно сделать , чтобы их превратить в букет ?

Художник: Поможете мне?

Художник: Вам понравилось быть флористами? Почему?


Художник: Великолепная получилась композиция , но ее можно сделать еще красочней. Оживим ее с помощью английской осенней игры.Татьяна Николаевна нам поможет.

Татьяна Николаевна:Lets play.OK?

Проводится осенняя игра на английском языке

Художник:Посмотрите, что-то изменилось в нашей композиции?

Художник: Опишите мне их ,какие они?

Художник: Майя , как ты считаешь, так композиция выглядит красивее

Художник:Ты права, но к сожалению эти красивые яркие листочки высохнут и со временем рассыпятся, а мне так хочется чтобы наступающая поздняя Осень не уничтожила их красоту.Хотите ли вы , чтобы эти прекрасные листочки остались такими яркими и прекрасными навсегда?

Художник: Как вы думаете , что мы можем для этого сделать сейчас, на нашем занятии?

Художник: Но мы ведь не знаем нот.

Художник: Ребята, но ведь мы с вами еще не поэты.

Обратите внимание на наши столы. Быть может предметы на столах подскажут?

Художник:Дұрыс! .Напомните мне, как называются люди, которые рисуют?

Художник:Дұрыс, балалар. На мольберте мы видим и натюрморты и пейзажи. Яна, где здесь, натюрморт?


Художник:А что такое пейзаж?


Марк, покажи мне пожалуйста пейзаж....
Художник:Этот пейзаж я рисовала совсем не кистью, и не карандашами, но мне помогали краски.Краски казақша қалай?

Художник:

Скажите. Хочется ли вам тоже сейчас изобразить золотую пору красивейшей казахстанской природы?

Художник:

Дети, вы хотели бы рисовать кисточками, или с помощью необычных для рисования предметов?

Художник: Присаживайтесь , ребята.Но прежде чем вы приступите к работе разберем из чего состоит дерево?


Художник: Өте жақсы. Какую часть дерева мы нарисуем первым?

Художник: Как вы думаете ,с помощью чего можно нарисовать ствол ?

Художник: Правильно, с помощью трубочек.

После того как будет изображен ствол, мы рисуем крону. С помощью чего можно изобразить крону дерева? Какие цвета можно отнести к осенним?

Художник хвалит детей за правильные ответы..

Муз.рук: А рисовать вы будете под музыкальное произведение великого казахского ақына ....Может вы сами скажете мне о ком я говорю, глядя на этот портрет.

Муз.рук:Дұрыс. Я уверена под звуки этой музыки вы нарисуете великолепные пейзажи

Звучит музыка.

А. Кунанбаев «Желсіз түнде жарық ай».

Художник: Өте жақсы.Ребята, я предлагаю ваши рисунки поместить на выставку, чтобы гости тоже полюбовались вашими работами.

Слышны звуки осеннего леса .

Художник:Слышите ребята как весело шуршат листики на ваших пейзажах. Это сама Осень благодарит вас за то,что вы в своих рисунках сохранили и передали красоту нашей родной казахстанской природы. Понравилось вам рисовать Осень?









Дети: Чтобы веточки превратить в букет нужно красиво и художественно их расположить в вазе.

Дети под музыку составляют букет

Дети: Потому, что мы создавали красоту своими руками.









Children:OK!


дети играют , а в это время педагог добавляет в композицию яркие осенние листочки.

Дети: Да, изменилось.Здесь появились листочки.

Дети: Листочки золотые, яркие, нарядные


Майя: Я считаю композиция выглядит красивее. Букет стал действительно осенним.

.





Дети: Да, конечно.. мы очень хотим.





Реб : Я думаю, что мы можем сочинить песню о листочках

Реб : Я думаю, что мы можем

сочинить стихотворение






Дети: Мы можем нарисовать осень.

Дети: Художники,живописцы, пейзажисты...





Яна показывает натюрморт


-Изображение природы называется пейзажем…



Марк показывает пейзаж







Дети:- бояу!



Дети выражают желание так необыкновенно порисовать



выбирают необычные для рисования предметы.


Дети: Дерево состоит из ствола и кроны.





Дети: Первым мы нарисуем ствол.

Ксюша: Я думаю ствол можно нарисовать с помощью трубочки осторожно выдувая из нее воздух.


Дети: Крону дерева можно изобразить оттиском поролона или комочком бумаги


Дети перечисляют






Дети: Это великий казахский поэт и композитор Абай Кунанбаев




Дети рисуют.Педагог помогает, подсказывает при необходимости.Дети заканчивают рисовать.



дети сами располагают свои работы на столе и присаживаются на свои места












Дети: да, очень понравилось



Рефлекстік-үйлесімділік

Рефлексивно - корригирующий

Художник:Что необычного было на нашем занятии?



Муз. рук: что помогало вам создавать осеннее настроение?

Муз. рук: Произведения каких композиторов вам помогали творить?



Муз. рук:Без чего невозможно написать музыку?

Художник:Без чего нельзя рисовать?

Муз. рук:(раздает детям нотки) Ребята, возмите эти нотки и прикрепите к пейзажу , который вам больше всего понравился.

Попрощаемся с нашими гостями на трех языках



Ответы детей: на нашем занятии не было карандашей и кистей.Мы рисовали необычными предметами.

Дети : Осеннее настроение нам помогала создавать музыка.


Дети:Нам помогали творить произведения казахского композитора-поэта Абая Кунанбаева и итальянского композитора Антонио Вивальди.

Дети: Музыку невозможно написать без нот.

Дети:Без линий или цвета.



Каждый ребенок располагает предложенный силуэт на рисунке и объясняет чем он ему понравился.


Дети прощаются на трех языках и под музыку выхоят




Күтілген нәтиже / Ожидаемый результат:

Развитие эмоциональной сферы дошкольников в различных видах музыкальной и ИЗО деятельности.Развитие внимания, формирование умения передавать образное содержание музыки.Эмоциональный отклик на музыку и сопереживание ей.


Білу / Знать: Казахского композитора и поэта Абая Кунанбаева и итальянского композитора Антонио Вивальди,знать песню «Алтын күз» Т. Кулинова Н. Кұлмұртаев,

«Осенняя игра»( на английском языке).

Болу / Иметь: представление о правильном пении,о сезонных осенних изменениях,о поэтах, художниках и композиторах, в частности казахском композиторе и поэте Абае Кунанбаеве

Істей білу / Уметь:Внимательно слушать музыку.Дослушивать произведение до конца, определять его характер, настроение.Эмоционально откликаться на прослушиваемое произведение.





Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров95
Номер материала ДБ-213926
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх