Интегрированное занятие на тему «В гости к медвежонку».

                                                                               Бекітемін:

                                                                               «Малыш» балабақшасының

                                                                               меңгерушісі Н. В. Климентьева

                                                                               ___________________________

                                 «22» сәуір 2016 ж.

Интегрированное занятие на тему «В гости к медвежонку».

Воспитатель II младшей группы  «Балапан» Икомашкина Антонина Сергеевна.

Обр. области: «Коммуникация», «Познание», «Социум».

Разделы: развитие речи, основы экологии.

Тема: «В гости к медвежонку».

Цель: Формировать у детей интерес к времени года «Весна» через интеграцию образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социум».

Задачи:

1.     Уточнить и расширить представления детей о первых признаках весны. Закрепить знания о правилах поведения в весеннем лесу. Учить делать выводы.

2.     Развивать наблюдательность, любознательность, кругозор. Активизировать словарь детей по теме. Развивать логическое мышление, речь.

3.     Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Вызвать радость от открытий, полученных в результате наблюдений.

Билингвальный компонент: аю (медведь), күн (солнце), көктем (весна).

Оборудование: имитация лесной полянки (солнце, дерево, лужа, снег, сосульки, подснежники); письмо от медвежонка, ширма, шляпы-цветы на каждого ребенка, корзинка с угощением, костюм медвежонка, указка; наборы картинок «Правила поведения в лесу», «Приметы весны»; талая вода, фильтр, 2 стакана; музыка «Песенка паровозика», «Солнышко», «Звуки капели», «Пение птиц».

Предварительная работа: Беседы с детьми «Весна пришла», «Правила поведения в лесу»; рассматривание картин и иллюстраций о весне; чтение стихов и рассказов.

Ход занятия:

Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог говорит)

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Альбина дала руку Артёму,

А Артём дал руку Саше.....( про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

Воспитатель: — Ребята, сегодня в группу, нам почтальон принес письмо. От кого же это письмо? Отгадайте загадку:

В берлоге лапу он сосет,
И очень любит лесной мед,
Он может громко зареветь,
А зовут его... (медведь).

— Правильно, ребята! А как мишка на казахском языке? (аю).

— Верно, ребята. Зимой у мамы медведицы родился маленький медвежонок. И проснувшись в берлоге, он решил нам написать письмо. Послушайте его:

«Ау-ау, я попал в беду,
Водой затопило берлогу мою,
Ничего я не пойму, приезжайте, помогите,
Объясните мне, почему?».

— Ребята, поможем мы медвежонку разобраться, что происходит в лесу? (соглашаются).

— Лес находится далеко, а на чем мы можем до него добраться? (мы можем поехать на автобусе, на машине, на поезде).

— Давайте отправимся на поезде. Но сначала нам нужно вспомнить как вести себя в лесу. Вам помогут вот эти картинки.

(На ширме правила поведения в лесу: нельзя разводить огонь, нельзя обижать животных, нельзя шуметь в лесу, нельзя мусорить в лесу, нельзя ломать деревья и кусты).

—Молодцы, ребята! Вы всё назвали правильно. Теперь нам можно отправляться в путь. Занимайте свои места (имитация езды на поезде).

Звучит «Песенка паровозика».

Воспитатель: — Вот мы и приехали с вами в лес. Посмотрите как красиво на поляне. А что же это так ярко светит? (солнышко ярко светит)

— Правильно! А как солнышко на казахском языке? (солнышко на казахском языке күн).

— Весной солнышко поднимается высоко-высоко и начинает ярко светить.

Песня-игра «Солнышко».

— Есть ли у солнышка ножки? А что у солнышка есть? (лучики).

— А какие у солнышка лучики? (горячие, длинные, золотистые).

— Ребята, смотрите, а вот и медвежонок вылез из своей берлоги. Давайте с ним поздороваемся (Здравствуй, медвежонок!).

Медвежонок: — Здравствуйте, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Я вас очень ждал. Ой, ребята, вы слышите, что это за звук? («Звуки капели») (это сосульки капают).

— А почему они капают? (потому что солнышко ярко светит, сосульки греет и они тают).

Воспитатель: — А мы с ребятами знаем игру про сосульки. Хочешь с нами поиграть?

Медвежонок: — Хочу!

Пальчиковая игра «Сосульки»

Шаловливые сосульки сели на карниз (слегка приседаем)

Шаловливые сосульки, посмотрели вниз, (ладонь к глазам)

Посмотрели, чем заняться? (пожимание плечами)

Стали каплями бросаться, (встряхиваем кистями рук)

Целый день идет трезвон:

Тили, тили, тили бом!

Медвежонок: — Смотрите, что же это под деревом? (это лужа, вода).

— А как она появилась? (снег растаял).

— А почему же он растаял? (потому что солнышко ярко светит, весна наступила).

Воспитатель: — А как весна на казахском языке? (көктем).

— А как вы думаете, можно ли есть снег? (нет).

— А почему? (снег холодный, грязный, можно заболеть).

— А давайте проверим? Я сейчас перелью воду от растаявшего снега в чистый стакан через фильтр. Посмотрите, какой фильтр? (чистый).

— А теперь посмотрите, какой фильтр? (грязный).

— Значит, вода была какая? (грязная).

— Оказывается белый, чистый, пушистый снег превратился в грязную воду. Поэтому снег не надо есть! («Пение птиц»).

— Ребята, вы слышите, чье это пение раздается? (это птицы поют).

— Чему они радуются? (они радуются теплу, весеннему солнышку).

— Ребята, смотрите, какие красивые цветы на полянке. Вы знаете, как они называются? (это цветы-подснежники).

— А почему их так называют? (потому что они первыми появляются из-под снега).

— Ребята, а давайте с вами и медвежонком поиграем! Наденьте шапочки — цветочки на голову. Повернитесь, и в подснежник превратитесь. (Дети садятся на корточки. Стихи сопровождают движениями, которые дети выполняют вместе с воспитателем).

Игра «Подснежники».

Вот подснежники проснулись (встают, протирают глаза),
Улыбнулись (улыбаются), потянулись (тянутся),
Раз — росой они умылись (умываются),
Два — изящно покружились (кружатся),
Три — нагнулись и присели (наклоняются и приседают),
А четыре полетели (бегают),
Пять они остановились (останавливаются)
И тихонько опустились (приседают).

— Молодцы, вы были настоящими цветочками-подснежниками. Теперь нам надо обратно превратиться в деток. Повернитесь, и в ребяток превратитесь (дети возвращают цветы — шапочки под дерево).

Воспитатель: — Мы гуляли долго, каждый очень рад, но пора вернуться нам к обеду в детский сад.

Медвежонок: — Ребята, вы такие молодцы! Я с вами много нового узнал. За это я хочу подарить вам подарки (раздает ребятам вкусные угощения, ребята благодарят медвежонка).

Воспитатель: — А давайте еще раз напомним нашему медвежонку, какие приметы у весны (дети подбирают соответствующие картинки весны).

— Как на казахском языке звучат слова «медведь», «солнце», «весна»? (отвечают) Молодцы! (прощаются с медвежонком).

— Ребята, занимайте свои места, наш поезд отправляется (имитация езды на поезде). Звучит «Песенка паровозика».

Ожидаемый результат.

Знать: первые признаки весны;

Иметь: представление о том, как правильно вести себя в лесу;

Уметь: самостоятельно делать выводы, давать полный ответ на заданный вопрос.