Интегрированное занятие по эстетическому воспитанию детей "Островок моей мечты" (подготовительная гр).

НОД

Интегрированное занятие

по эстетическому воспитанию детей подготовительной к школе группы

«Островок моей мечты»

Цель: учить размышлять над нравственной сутью поступков, видеть вокруг себя красоту, любить и защищать её.

Задачи: раскрыть творческий потенциал детей, фантазию

               пробуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему

               продолжать развивать умение распознавать эмоции, объяснять их

    возможные причины, развивать эмпатию, способствовать развитию

    речи (обогащению словаря словами, характеризующими данные

    эмоции)

    развивать мелкую моторику, активизировать технические навыки

    работы гуашью

    воспитывать умение выполнять задания коллективно

Материалы

Сундучок с атрибутами, костюм феи Красоты, маленькие подушечки для каждого ребёнка, камни небольшого размера в коробке, корзина с муляжами фруктов, бумажный цветок для игры « цветик-много цветик», музыкальные фрагменты по теме, гуашь, тонкие кисти, салфетки, вода.

Последовательность работы

Дети входят в группу и останавливаются полукругом.

Проводится коммуникативная игра «Здравствуйте»

Воспитатель: ребята, вы любите сказки? А хотите оказаться в сказке, и отправится путешествовать по волшебной стране Красоты? Тогда повторяйте за мной:

Хлопну, топну, повернусь,

В сказке тотчас окажусь.

Вот и в сказке мы друзья!  А вот на дорожке я вижу волшебный сундучок.

Вот волшебный сундучок,

в нём серебряный клубок

по дорожкам Красоты

побежим и я и ты.

Пусть клубочек поведёт нас по волшебным дорожкам Красоты. А мы ему поможем. Каждый, кто будет держать клубок в руках, скажет, что красивого он видел дома, в гостях, по дороге в детский сад или на прогулке, а потом передаст клубочек другому со словами:

Ниточка, тянись, тянись

красотою поделись!

(проводится д/и «что для тебя красота»)

Воспитатель: Конечно, серебряный клубочек появился у нас не просто так. Ведь мы путешествуем по сказке, а в сказке всё возможно;

Здесь то тихо, то тревожно,

то волшебно, то отважно,

в сказке птицы, дети и цветы

дружат с феей Красоты.

Смотрите, ребята, клубочек прикатился к  картине с весенним пейзажем, он хочет обратить наше внимание на то, наступила весна и природа стала красивой. Но, каждое время года, в природе, красиво по-своему (просмотр слайдов по теме времён года).

Воспитатель: фея Красоты, ребята, всегда помогает нам творить чудеса с помощью краски, цветной бумаги, пластилина. Мы ее никогда не видели. Но, может она услышит волшебную музыку и придёт к нам? Как вы думаете, какая музыка может быть волшебной? Какой она должна быть по характеру?

(мелодичная, красивая, нежная, воздушная, ласковая)

Дети садятся на ковёр и слушают музыку. Фея появляется перед ними.

Воспитатель: А вот и она – фея Красоты. Значит, мы выбрали правильную музыку и фее она понравилась.

Фея: Здравствуйте! Я фея Красоты, очень люблю всё красивое. А ещё я дружу с феей Доброты и феей Мечты. Мы вместе приготовили для вас подарок. Закройте глаза, я взмахну волшебной палочкой и скажу волшебные слова: раз, два, три! Красота, Добро твори!

(появляется подарок)

Фея: Это волшебные, маленькие подушечки - красивые, мягкие. Они располагают к мечтам.

Воспитатель: Спасибо добрая фея. Оставайся с нами. Ой, чуть не забыла! Сегодня к нам пришла посылка и звуковое письмо.

(звучит тревожная музыка)

Воспитатель: Какая это музыка по характеру?

(тревожная, колдовская, мрачная, недобрая)

Фея Красоты - добрая волшебница и музыка у неё добрая. Кто же мог прислать нам такую тревожную и злую музыку?

(ответы детей)

Воспитатель: Это злой волшебник. А в посылке – подарок от него: серые камни. Что можно о них сказать? Какие они?

(грубые, тяжёлые, некрасивые, ненужные)

А вы на кого хотели бы быть похожими – на доброго волшебника или злого? Давайте определим, какими качествами должен обладать добрый волшебник, а какими – нет.

      (проводится д/и «волшебная корзиночка»)

Злой волшебник, подарив нам камни, хотел, наверное, нас разозлить. Но вы знаете, что если очень постараться, то любое злодейство можно обратить в доброе дело. В нашей сказке тоже могут произойти волшебные превращения. Например, мы можем представить, что эти камни – маленькие островки вашей мечты. Пусть они будут островками Добра, Мира, Мечты. Итак, с чего мы начнём? Пусть каждый попробует на камне изобразить свою Мечту. У нас есть чудесные подушечки, которые подарили нам феи Красоты, Добра, Мечты. Пусть они придут нам на помощь. Ведь фея сказала, что они располагают к Мечтам.

(раздаются подушечки детям, звучит тихая музыка)

Воспитатель: Итак, пора за работу! На камне пространство для рисунка  небольшое - значит нужно использовать тонкие кисти.

Но, на пути у нас ребята, нераскрывшийся цветик - многоцветик. Он не может раскрыть свои лепестки без вашей помощи. На одном лепестке у него встретились две краски - красная и белая. Каким же будет лепесток? Верно, розовым. На  другом смешалась - синея и белая. Лепесток будет голубым. Смешаем белую и зелёную, получим светло – зелёную. Вот и раскрылся волшебный цветок, он подсказал нам, как получить дополнительные краски и оттенки.

(этюд « Волшебный цветок»).

 Дети берут камни и рассаживаются за столы, звучит музыка, они рисуют на поверхности камня.

Закончив работу, воспитатель предлагает попросить фею передать камни злому волшебнику. Пусть он увидит их красоту и доброту и станет сам Добрым и Красивым и у него появится мечта – добрая и красивая.

Фея: Я хочу вас всех поблагодарить за труд и вашу Мечту. Чтобы вам ещё лучше мечталось, я подарю альбомы, в которых вы нарисуете тех, кого хотите поселить в ваших волшебных островках. Желаю вам успехов.

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться; скажем, волшебные слова

хлопну, топну, повернусь-

и в детском саду я окажусь.

Вам понравилось наше путешествие в сказочную страну Красоты? Что вам запомнилось? Хотите ещё путешествовать?

Мы с вами не раз отправимся в страну Красоты и Доброты.