Интегрированное
занятие по ФЭМП во второй младшей группе
«Путешествие
по сказке «Колобок»
Павлодар
2016г.
Интегрированное
занятие по ФЭМП во второй младшей группе
«Путешествие
по сказке «Колобок»
Задачи:
Образовательные:
- Упражнять детей в сравнении двух групп предметов путём
приложения, учить обозначать результаты сравнения словами поровну, одинаково,
сколько, столько, больше, меньше.
- Закрепить понятия много, один.
- Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат,
треугольник).
- Упражнять в умении выделять основные признаки предметов (форма, величина,
цвет);
- Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,
длине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький;
длинный — короткий.
- Упражнять в умении различать пространственные направления
от себя, и обозначать их словами: впереди — сзади,
слева — справа.
Развивающие:
- развивать зрительное внимание; память, логическое мышление.
- развивать общую моторику, двигательную активность.
- Развивать эмоциональный отклик.
Воспитательные:
- воспитывать отзывчивость, доброту, интерес
к занятиям по математике.
Демонстрационный материал:
Игрушки: бабушка, заяц, волк, медведь, лиса, колобок, домик лисы.
Зайцы, морковки для фланелеграфа. Сундучок, круг, квадрат, треугольник, 2
дорожки разной длины и цвета.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) на каждого
ребенка, квадраты («платочки») с фигурными прорезями, флажки
Предварительная работа:
Чтение сказок; Д/ игры по ФЭМП и сенсорному развитию «Сколько,
столько», «Угостим зверят», «Найди такую же фигуру», « На что похожа фигура»,
Выложи картинку», « Разложи по длине», «Проводи зверят домой», «Коробка
форм», «Скажи, какой»; отгадывание загадок про сказочных героев.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Ход
занятия
Воспитатель: Посмотрите дети,
сколько у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся с помощью стишка:
Здравствуйте ладошки, хлоп- хлоп- хлоп.
Здравствуйте ножки, топ- топ- топ.
Здравствуй мой носик, бип-бип-бип.
Здравствуйте щёчки, плюх- плюх- плюх.
Здравствуй мой ротик, чмок- чмок- чмок.
Здравствуйте гости дорогие!
Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А
хотите прямо сейчас попасть в сказку? А в какую сказку мы попадём, вы
отгадайте. Слушайте загадку:
Прямо с полки за порог
Убежал румяный бок
Укатился наш дружок,
Кто же это? (Колобок)
Правильно,
молодцы! А чтобы попасть в сказку нам нужно закрыть глаза и сказать волшебные
слова:
Хлопнем дружно, раз, два, три.
Сказка дверь нам отвори!
Воспитатель: Вот и оказались мы
с вами в сказке.
Жили- были дед и баба на полянке у реки.
И любили очень- очень на сметане колобки.
Бабка тесто замесила, колобка она слепила.
В печь его поставила, там его оставила.
Вышел он румян, пригож и на солнышко похож.
Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко.
Но случилась с ним беда-
Утащила колобка рыжехвостаялиса.
Мне
кажется, кто-то идёт. Да это бабушка! Она очень переживает, что лиса утащила
колобка. Ребята, давайте бабушке поможем, найдём колобка и вернём его домой.
Дети: Да, поможем!
Воспитатель: А кого колобок встретил на своём
пути первым?
Дети: Зайца.
Воспитатель: Вот к нему- то мы
и отправимся:
Чтобы к зайцу нам пройти,
Надо лужи перейти,
Ноги выше поднимай,
Через лужицы шагай.
А
вот и зайка! Поздороваемся с ним! А у зайца есть младшие братья зайчата. Сколько
больших зайцев?
Дети: Один.
Воспитатель: Сколько маленьких?
Дети: Много.
Воспитатель: Какого цвета большой заяц?
Дети: Белого.
Воспитатель: А маленькие?
Дети: Серого.
Воспитатель: А какие у зайца
уши? (Длинные). А хвост? (Короткий). Заяц просит нас накормить зайчат. А что
любят есть зайчата? (Морковку). А вот и морковка. Дадим каждому зайке по одной
морковке. (Дети по очереди дают морковку).
Воспитатель: Сколько зайчат?
(Много). Сколько морковок? (Много) Чего больше? (Поровну, одинаково, сколько
зайчат, столько и морковок). Один зайка захотел погулять и убежал. А сейчас
поровну? (Нет). Чего больше?
(Морковок).
Как нам сделать, чтобы опять стало поровну?
(Вернуть
зайку). А по другому? (Убрать одну морковку).
Воспитатель: Зайчат мы угостили
Воспитатель: Ребята, вы наверное устали, а давай- те с
вами немножко отдохнем.
Физминутка: Зайцы бегали в
лесу,
Повстречали там лису.
Прыг- скок, прыг- скок
Убежали под кусток.
А
нам пора идти дальше. До свидания зайчики. Кого колобок встретил в лесу вторым?
Дети: Волка.
К
нему мы и отправимся:
По дорожке, по дорожке
Зашагали наши ножки.
По дорожке мы шагаем
И в ладоши ударяем,
Хлоп- хлоп- хлоп. Пришли.
Воспитатель: Здравствуй волк. А почему ты
грустный.
Воспитатель за волка: Хитрая лиса
закрыла мой сундучок, и я не знаю как его открыть.
Воспитатель: Я знаю, что
делать! Надо правильно назвать ключики и тогда замок откроется. Дети называют
геометрические фигуры (Круг, квадрат, треугольник), их признаки, цвет. Сундучок
открывается.
Воспитатель за волка: Ой! Что лиса
наделала! Она сделала дырки на моих платочках, А я хотел их подарить своим
друзьям!
Воспитатель: Ребята, давайте починим платочки и
поставим на них заплатки. (Геометрические фигуры большие и маленькие).
Дети: Работа с раздаточным материалом.
Молодцы,
справились и волку помогли. Скажем волку До - свидание! Кого колобок встретил
третьим? (Медведя). Пошли к медведю:
По лесным дорожкам
Ходят наши ножки
Топ- топ- топ.
Бродят наши ножки
Мы шли, шли, шли,
К мишке в гости пришли.
Здравствуй,
мишка! Мишке скучно и он зовёт нас поиграть. (Дети берут по одному флажку).
Надо быть очень внимательным и делать то, что говорит мишка.
Воспитатель за медведя: Положите флажок
сзади. Возьмите флажок в правую руку. Положите справа. Где флажок? Положите
слева. Где флажок? Положите впереди себя. Где флажок? Возьмите флажок в левую
руку. В какой руке флажок? Поднимите вверх. Где флажок? Опустите вниз. Где
флажок? Погладьте себя по голове правой рукой. Молодцы.
Воспитатель: Мишку мы
развеселили. Давайте скажем ему до свидания! Мишка нам подсказал, что к домику
лисы можно пройти по длинной дорожке А их здесь две. Дорожки по длине
одинаковые или разные? (Разные). А какая из них длинная? (короткая?) Пошли:
По длинной дорожке зашагали ножки
Долго- долго шли мы, наконец пришли!
А
вот и домик лисы. Давайте постучим, тук- тук- тук.
Воспитатель за лису: Слышу, слышу. Кто
пришёл? (Это мы ребята!)
Зачем
пришли! (Хотим вернуть колобка бабушке). Отдам колобка, если выполните моё задание.
Проводится логическая игра «Отгадай, что это» с геометрическими формами (шар,
куб) Задания детям:
-
Возьми красный предмет, но не шар.
-
Возьми синий предмет, но не маленький.
-
Возьми квадратный предмет, но не большой.
-
Возьми жёлтый предмет, но не кубик, и т д.
Молодцы,
дети. Вижу, что вы хорошие дети и долгий путь проделали. Так и быть, отдам вам
колобка.
Воспитатель: Спасибо, лиса. До
свидания! А нам пора к бабушке.
Мы идём, идём
Не спешим, не отстаём.
Скоро к бабушке придём.
Колобка ей принесём.
А
вот и бабушка нас ждёт. Возвращаем тебе колобка, бабушка и она говорит нам
спасибо. Давайте расскажем бабушке, кого мы встретили в лесу? (Зайца, волка,
медведя, лису)
Как
мы помогли зайчатам? (Угостили морковкой) Волку? (Помогли открыть сундучок,
зашили платочки. Что делали с мишкой? (Играли с флажками). До свиданья,
бабушка.
А
бабушка для нас приготовила угощения, за то, что помогли найти колобка. А нам
пора возвращаться в садик. Скажем вместе волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять,
В садик вернулись мы опять.
Вам
понравилось наше путешествие по сказке? (Ответы детей). Самое главное- мы
сделали очень много добрых дел: помогли зверятам и спасли колобка от лисы. И вы
все молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.