Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Интегрированное занятие по формированию звукопроизношения у детей подготовительной логопедической группы с элементами логоритмики «Зимние забавы».

Интегрированное занятие по формированию звукопроизношения у детей подготовительной логопедической группы с элементами логоритмики «Зимние забавы».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированное занятие по формированию звукопроизношения у детей подготовительной логопедической группы с элементами логоритмики «Зимние забавы».


Цель: Преодоление речевого нарушения путем развития, воспитания и коррекции у детей с речевой патологией двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Задачи:

1. Научить детей правильно произносить звук с и слова со звуком с; учить сочетать двигательную сферу со словом и музыкой.

2. Воспитывать интерес к окружающей природе, чувство коллективизма, умение работать в группах.

3. Работать над развитием речи, внимания и мышления воспитанников.

Оборудование: схемы пути, 2 набора предметных картинок на зимнюю тематику, схемы построения буквы с, алфавит, 2 пары детских лыж, запись «Свист ветра».


Ход занятия.


  1. Организационный момент, дети стоят в кругу.

Логопед.

- Какое сейчас время года?

- Кто из вас любит зиму и почему?

- Зима у нас, какая?


2. Сообщение темы занятия.

Звукоподражательное и телоподражательное

упражнение на автоматизацию звука [с],

развитие творческой инициативы

Муз. руководитель читают стихотворение:

Проплясали по снегам

Снежные метели.

Снегири снеговикам

Песню просвистели.

Логопед.

- Ребята, какую песню просвистели снегири?

- Дети. С-С-С...

- Сегодня мы будем повторять звук с.

- Дайте характеристику звука с.


3. Пение чистоговорок со звуком с.

Муз. руководитель.

Са – са – са – зимушка-краса.

Су – су – су – санки я несу.

Ос – ос – ос – на дворе мороз.

Сы – сы – сы – красные носы.


4. Звукоподражательное и телоподражательное упражнение на автоматизацию звука [с], развитие творческой инициативы.

Логопед.

- Какую песенку пели снегири?

- Эту песенку могут петь не только снегири, но и природа.

Дети делятся на две группы, звучит запись свиста ветра.

Дети первой группы превращаются в деревья. Туловище — ствол дере­ва, ноги — корни, руки — ветки. При сильном ветре ствол качается, ветки наклоняются по направлению ветра к земле, корни (ноги рас­ставлены на ширине плеч) всей своей мощью удерживают дерево от падения.

Дети второй группы — путники. Ветер дует им в лицо (они закрывают его руками, натягивают шапку на лоб, поправляют шарф), мешает идти (шаги медленные, широкие, корпус наклонен вперед, возможны паде­ния, вставания и дальнейшее продолжение пути).

Все дети произносят одновременно с движениями звук «с-с-с» (губы улыбаются; кончик языка упирается в нижние зубы; посередине языка образуется желобок, по которому проходит воздушная струя).


5. Речевое упражнение с имитацией движений под музыкальное сопровождение.

Логопед.

Мы подуем высоко. Поднимают руки вверх, ладонями на себя. С-С-С-С... (Музыкальный проигрыш.)

Мы подуем низко. Опускаются на корточки;руки кладут на С-С-С-С... пол, ладонями кверху. (Музыкальный проигрыш.)

Мы подуем далеко. Руки вытягиваются вперед, ладонями к себе, С-С-С-С... ведя за собой корпус. (Музыкальный проигрыш.)

Мы подуем близко. Корпус выпрямляется, ведя за собой руки, С-С-С-С... которые слегка сгибаются в локтях.

Направление ладоней остается прежним.

(Музыкальный проигрыш.)


6. Задание на развитие пространственной ориентации

Муз. руководитель.

Дети наши разрезвились,

Встав на лыжи — покатились

Кругом, змейкой, цифрой 5 —

Стали по лесу гулять.

Дети берут по одной схеме, приглашают гостей и становятся друг за другом у полянки. Затем обсуждают схему пути, и «проезжают» его на лыжах.


7. Работа по картинкам со звуком с.

Дети берут каждый картинку и делятся на две компании. Определяют, есть ли в произношении картинки звук с и составляют одно большое предложение по картинкам компании.


8. Речевое упражнение «Снеговик» с движениями без музыкального сопровождения.

Логопед.

- Ребята, а чем еще, кроме катания на лыжах, санках, можно заниматься зимой?

- А теперь давайте, слепим снеговика.

Логопед читает стихотворение «Снеговик», а дети «лепят» снегови­ка, выполняя движения по залу с речью.


9. Знакомство с буквой с.


Логопед.

- На письме звук с обозначается буквой с. Где же ее домик в алфавите?

- Кто соседи буквы слева и справа?

- Давайте построим букву с по схемам.

- Сейчас вы по схемам построите слово с буквой с, а гости его прочитают (санки).


10. Итог занятия.

Логопед.

- Какой звук сегодня повторяли?

- Что вы любите делать зимой?

- А песни петь про зиму вы любите?

Дети исполняют песню «Будет горка во дворе».





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-434671
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх