Интегрированное занятие по
«Художественная литература» в первой младшей группе «Чтение потешки
«Водичка-водичка»
Тема
:Чтение потешки
«Водичка-водичка»
Цель
:Формировать умение на
слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы,
проговаривать их. Координировать движения (показывать руками) со словами
потешки. Развиватьслух и зрительное восприятие, память. Воспитывать
усидчивость, любознательность, желание рассказать потешку. Формирование навыков
здорового образа жизни; закрепление навыков в умывании; воспитывать у детей
культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым,
аккуратным.
Д/и «Что делает
малыш»-развивиать мышление, умение отвечать на вопросы (картинки)
Словарь:потешка, слушать,
внимательно, повторить, умой моё личико.
Материалы и
оборудование:картинка Мойдодыра, набор картинок, вода, ванночка.
Ход
занятия.
1.
Организационный момент
.Игра-имитация «Как
животные умываются? »
Воспитатель:
«Ребята, я вас сейчас буду
спрашивать, а вы отвечайте и показывайте руками.
Воспитатель:
«Ручки мыли? А как? »
Дети:
«Мыли. (показывают) .»
Воспитатель:
Ушки мыли?
Дети:
Мыли. Вот так.
Воспитатель:
Щёчки мыли? А как?
Дети: Мыли. Вот так.
Воспитатель:
«Всё помыли, ничего не
забыли? А теперь, вы чистые зайчики пушистые. Воспитатель: «Ребята, кто из вас
видел как умывается кошечка? Скажите чем?
Дети:
«Язычком и лапками».
Воспитатель:
«А собачка? Хомячок? »
Дети:
«Яычком и лапками,
лапками. »
Воспитатель:
«А зачем человек
умывается? »
Дети:
«Чтобы быть чистым,
красивым, опрятным. »
2.
Сюрпризный момент
.
(раздаётся стук в дверь
появляется Мойдодыр:
«Какие вы все чистые. А
меня зовут Мойдодыр.
Мойдодыр: Давайте с вами
поиграем в игру «Угадай-ка»
3. Дидактическая
игра «Угадай-ка»:
Воспитатель:
«Ребята, покажите какие
предметы помогают Мойдодыру приучать детей к чистоте? (На доске развешены
карточки изображением к доске, на которых нарисованы мыло, мочалка, полотенце,
зубная паста, расчёски.)
1 группа 2 группа
Выбирают карточку,
называют предмет Дети выбирают карточку, называют предмет, рассказывают как его
применяют
4
Физкультминутка. » Наши ручки»
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
1 группа 2 группа
Проговариают окончания
фраз вместе с воспитателем Проговаривают текст вместе с воспитателем
Воспитатель:
«Ребята, а без чего мы не
сможем умыться? »
Дети:
«Без воды. »
Мойдодыр наливает воду в
ванночку. Кладёт в воду предмет. Вода какая?
Через неё видно дно и то
что лежит на дне. Значит она какая?
Дети:
«Прозрачная».
Мойдодыр:
«Опустите в воду пальчики,
какие они стали?
Дети:
«Мокрые».
Мойдодыр:
«Вода всю грязь (что
делает) »
Дети:
«Смывает. »
Воспитатель:
«Ребята, а вы умеете
правильно мыть руки? А вы Мойдодыру покажете? »
Дети:
«Да умеем. Покажем. »
(Далее дети раскладывают
карточки с логотипами последовательности мытья рук.)
1 группа 2 группа
Выкладывают с помощью
воспитателя называя действие (закатили рукава, открыли кран… .и т. д)
Выкладывают самостоятельно, называя действия.
5.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель:
«Ребята, водичка очень
любит слушать потешку и смотреть как вы играете, тогда она и моет чище, и
журчит веселее. »
Проводится пальчиковая
игра (воспитатель вместе с детьми читают потешку: «Водичка, водичка,
Умой моё личико
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки горели,
Чтоб кусался зубок
Чтоб смеялся роток»
1 группа 2 группа
Проговаривают за
воспитателем окончания фраз потешки. Проговаривают текст потешки вместе с
воспитателем и самостоятельно.
Воспитатель:
«Если мы откроем кран, что
будет? »
Дети:
«Польется вода, она
булькает, хлюпает»
6.
Динамическая пауза.
Воспитатель:
«Ребята, когда мы
открываем кран, какую песенку поёт нам водичка? »
Дети:
«С-С-С. »
Воспитатель:
«А когда мы сильно
открываем кран, какую песенку поёт водичка? »
Дети:
«Ш-Ш-Ш».
7 Д/и
«Что делает малыш? »
Воспитатель показывает
детям картинки с изображением ребёнка умывается, моется в ванной, одевается,
раздеваетс и т. д
1 группа 2 группа
Побуждать детей называть
одним словом действие изображённое на картинке. Побуждать детей использовать в
речи предложения при описании действия изображённого на картинке.
8 Итог
занятия
.
Молодцы ребята, дружите с
водой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.