Конспект интегрированного занятия по
математике в старшей разновозрастной группе .
Цель:
Закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 10;
Задачи:
Образовательные:
формировать представление о жизни диких животных в зоопарке;
совершенствовать умение отвечать на
вопрос: «Какой?» (три-третий, и т.д.).
Развивающие: способствовать
закреплению умения обозначать словами положение предметов по отношению к
себе; упражнять в нахождении и накладывании геометрических фигур на образец,
создавая определённый рисунок; способствовать развитию внимания, памяти,
логического мышления.
Воспитательные:
воспитывать интерес к животным севера и жарких стран; воспитывать
взаимопомощь.
Демонстрационный материал:
Животные севера и жарких стран; цифры от 1- 10; карточки с точками от 1-10;
игра «Геометрическое лото»; модули, бумажные деньги(для игр),аудиозапись
Методические приёмы:
игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, физкультминутка,
решение проблемных ситуаций.
ХОД НОД:
(Звучат голоса различных животных)
Воспитатель : Что за звуки? Как вы
думаете где можно услышать и увидеть этих животных ? (предложения детей)
Воспитатель:
Кто желает отправиться в зоопарк, где сможем увидеть животных Севера и жарких
стран. А на чём же мы поедем? (предложения детей)
Отгадайте загадку :
Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.(Автобус)
Чтобы поехать на автобусе , Что нам
нужно ?(ответы)
Покупая билет вы узнаете номер
вашего места.
Скажите можно ли на автобусе проехать
бесплатно? Как называют людей без билетика? Кто проверяет Билеты? ( Дети
отдают бумажные деньги воспитателю раздаёт карточки с цифрами от 1-10.
Дети считают находят стул с этой цифрой). (Звучит песенка Мы едем ,едем ,едем)
Воспитатель:
Автобус отправился в путь, а чтобы нам не скучать, мы поиграем:
Игра: «Да-нет»
- В пустом стакане есть орехи?
-Снег идёт летом?
-У квадрата есть углы?
- Суп едят вилкой?
- Понедельник после вторника?
- Берлога у медведя на ветке?
- День рождения 1 раз в году?
- Сейчас зима?
- Сегодня пятница?
- На руке семь пальцев?
(аудиозапись объявления остановки)
Воспитатель:
Вот
мы и приехали в зоопарк. Давайте вспомним правила
поведения в зоопарке. (Говорить спокойно, не кричать; не бегать, не отходить от
взрослых; не кормить животных, не гладить)
(На доске 10 животных жарких стран).
Воспитатель: - Кто это? ( Называют
животных.) Где они обитают? (Это животные жарких стран).
- Света, сосчитай животных слева направо.
- Какое число получилось? (10)
- Максим, сосчитай справа налево.
- Какое число получилось? (10)
Вывод: Количество животных от направления
счёта не изменилось.
Но мы с вами будем считать слева на права.
Игра «Кто , где стоит?»
1. Какой по счёту стоит слон?
(жираф, верблюд, лев)
Ребёнок:
Слон по счёту три.
Воспитатель:
Значит он какой? (третий)
2. Воспитатель
хлопает 4 раза. (Дети считают и называют, кто находится четвёртым) Повторить
3-4 раза.
3. Показать
цифру 6 (2; 10 )
4. Какое
животно находится между 1и 3? Между 6и8?
Физкультминутка.
Зайка по лесу скакал, зайка корм себе
искал.
Вдруг у зайки на макушке, поднялись как
стрелки ушки.
Шорох тихий раздается, кто-то по лесу
крадется?
Может ежик здесь шуршит, может мышка здесь
бежит,
Может птица пролетает, может мишка здесь
гуляет?
Зайка путает следы, убегает от беды.
Прыгнул в бок он, повернулся, И под
кустиком свернулся.
Словно маленький клубок, чтоб никто найти
не смог.
Воспитатель:
Проходим дальше и посмотрим на животных Севера.
- Назовите, каких животных вы знаете?
Игра: «Кто в какой клетке живёт?»
- Какие животные находятся вверху? (внизу)
- Какие животные находятся справа от нас?
(слева от нас)
- Какое животное находится в правом нижнем
углу? (в левом верхнем)
- Где находится пингвин? (В левом нижнем
углу)
- Где находится морской котик? (в правом
нижнем углу)
Воспитатель: Молодцы,
ребята, вы были внимательными, активными, сообразительными. Какие животные
вам понравились? Что можно взять с собой в путешествие ?Я
взяла с собой в путешествие картинки с домашними животными, которые были сложены из разных
геометрических фигур. Но подул ветер и все фигурки раздул и что мне теперь
делать я не знаю. (предложения детей). Вы мне
поможете их собрать? Каждый сложит одну картинку, а кому покажется трудно, мы
все поможем.
Игра:
«Геометрическое лото»
Выбирают образец, находят соответствующие
геометрические фигуры и выкладывают на образец. Воспитатель интересуется, какую
фигуру ребёнок ищет (большой красный треугольник, маленький жёлтый кружок и
т.д.)
Воспитатель: Молодцы, вы со всеми
заданиями справились. Нам пора возвращаться в группу. Автобус нас ждёт.
Рефлексия:
Воспитатель: - Ребята, где мы с вами
побывали?
- Каких животных увидели?
- Из каких геометрических фигур можно
сложить животных?
Я вам хочу подарить раскраски с животными
севера и жарких стран. Вы их раскрасите, когда захотите и покажите другим
детям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.