Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Интегрированное занятие по математике и обучению грамоте (итоговое)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Интегрированное занятие по математике и обучению грамоте (итоговое)

библиотека
материалов

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы «Ромашки»

Күні /Дата_____________ Тәрбиеші/Воспитатель Давыдова О.Б.

Білім саласы /Образовательная область: «Познание», «Социум», «Коммуникация»

Бөлім /Раздел: математика, О.Г.

Тақырып/Тема: итоговое (интегрированное: обучение грамоте, математика)
Мақсат/Цели:
Обобщить знания и закрепить умения детей по пройденному материалу: умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, сравнивать числа, решать примеры, состав чисел из едениц и двух меньших,деление целого на части. Закрепить знаниея детей о гласных и согласных звуках. Отработка умений проводить ЗАС «Слива». Развивать речь детей, фонематический слух. Воспитывать интерес к занятиям математикой и обучению грамоте, умение внимательно выслушивать задания, самостоятельно выполнять его..

Предворительная работа: игры со счетными палочками, полочками , д\игры на определение звуков в слове

Құрал-жабдықтар, қөрнекіліктер/Оборудование, наглядный материал: счетные палочки, картины созданные из цифр, д\игра «Засели домики числами »,Конвертики с геометрическими фигурами: круг, квадрат,прямоугольник или полоска ширино4-5см, фишки по обучению грамоте, картина- схема «Слива», пеналы с фишками по о.г., модели-схемы слов, 2 оробочки: красная и зеленая, сливы (муляжи)

Билингвалдық компонент/ Билингвальный компонент: бір, екі, үш, төрт, бес,алты, жеті, сегіз, тоғыз, он

Тәрбиешінің іс-әрекеті /Действия воспитателя


Балалардың іс-әрекеті/ Действия детей


Себепті оятушылық/

Мотивационно-побудительный

1.Математическая зарядка. А.Шахигян, Что у меня есть

Есть один Нос-курнос.

Это – раз. Есть и парочка глаз,

Как у вас. Раз и два.

А на курточке, смотри:

Пуговки пришиты три.

Раз, два, три.

А еще у меня есть кармашки – Четыре,

А на них по ромашке

Мама вышила. Вот:

Раз, два, три, четыре.

Ну, а пальчиков пять.

Я могу сосчитать!

Раз, два, три, четыре, пять!

-Какие числа спрятались в этом стихотворении? Каких чисел нет в этом стихотворении? Посчитайте порядковым счетом, обратным счетом. Который по счету стоит…? Кто между .. и ..? кто перед …, а кто за..?

2.Игра . «Этот художник – ужасный чудак»

Этот художник – ужасный чудак.
Картины всю жизнь он рисует. Но как!
Мы ждем от вас поскорее ответа.
- Из каких цифр создал мастер портреты.

Выставить портреты. Задание детям: написать в пустых клеточках цифры.

Дети считают на рус.и каз языках,отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Үйымдастыру-іздеушілік/

Организационно-поисковый


3.«Засели домики числами»

Дома необычные, у каждого домика есть число – номер. На каждом этаже живут соседи числа, которые в сумме дают число – номер. Вам нужно внимательно посмотреть, подумать и заселить домики числами. Из каких 2 меньших чисел можно составить число 5и составить число из едениц.

4. Игра « Магический круг» - разделим магический круг ( квадрат, полоску) на равные части. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (совмещать края) Как можно назвать каждую из частей?   ½ А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? ¼.

Что больше целое или часть?

5Физминутка на решение примеров.

6. Артикуляционная гимнастика.

«В дудку дуем ду-ду-ду,

Язычок согнем в дугу,

Язычок залез за щечки

И вернулся к прежней точке.

Покусаем язычок,

Тут же сделаем щелчок.

Наш веселый язычок

Сделал все движения

И теперь готовы мы

Двинуться в сражение».

7.Сегодня я расскажу вам сказку. В одном Волшебном городе живут Звуки. Некоторые из них можно легко пропеть. Как они называются? (Гласные ). Другие звуки при произнесении встречают преграду. Какие это звуки? (Согласные). В этом сказочном городе живут Звуковички. У Звуковичков из Звукового города произошло несчастье. Они так долго гуляли в лесу, что заблудились и не могут найти дорогу к своему дому. Давайте поможем им найти свои дома. (Дети выбирают, Звуковичком какого звука будут и называют свой «адрес». Например:
-А- гласный,
-Б- согласный, твердый и т.д.

Они очень любят играть в одну игру, и мы поиграем. Я покажу вам картинки и назову изображенные на них предметы. Вы должны назвать первый звук. (слон, лимон, игла, ваза, арбуз) Верно, это – слива. Вот сейчас мы будем работать этим словом

8.ЗАС «Слива»

. Сколько слогов в этом слове? (Два)
– Сколько гласных в этом слове?
(Два)
– Почему вы думаете, что их два?
(Сколько гласных столько и слогов)
– Произнесите с ударением это слово –
слива.
– На какой слог падает ударение?
– На какой звук падает ударение?
(На гласный, он протяжный)
– Составляем из фишек это слово. Произнесите первый слог СЛИ. Сосчитайте звуки этого слога, сколько их?
(Три)
– Первый звук (с), какой это звук?
(согласный, твердый)
– Какой фишкой обозначается?
(синий)
– Следующий звук –
ль. (Согласный, мягкий, зеленого цвета; и – гласный красный)
– Произнесите второй слог – ва.
(В – согласной твердый синий; а – гласный красный)
– Произнесите с ударением это слово, на какой слог падает ударение?
(Первый)
– На какой звук?
(И – гласный ударный)
– Обозначьте ударный звук, поставьте фишку ударение за этой гласной.
Волшебный сундучок, чтобы он открылся, нужно сказать волшебные слова

Сундучок, сундучок, приоткрой нам свой бочок

А там картинки для игры

Из этих картинок мы будем строить пирамидку

Наверху -слова-картинки, в названии которых 1 слог.

В середине слова из двух слогов

А внизу- из трех слогов.Как мы узнаем сколько слогов в слове7 Про себя проговорите или прохлопайте

Выполняют задания, анализируют, проверяют задание друг у друга.




Делят круг, квадрат и прямоугольник на равные 2 и 4 части.

Отвечают на вопросы, размышляют.


Выполняют движения согласно решению примеров.

Выполняют артикуляционную гимнастику.







Называют звки: тв.согласный, мяг.согласный, гласный.












Выполняют звуковой анализ слова «слива», отвечают на вопросы.



















Выполняют задание, отвечают на вопросы.


Итог занятия

Какие задания были интересными и понравились вам?

Где пригодятся эти знания?

Рефлексия: корзинка со сливами .

-Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями, положите сливу в красную коробочку. Если- нет положите сливу в зеленую коробочку. Обобщение.

Участвуют в анализе занятия


Күтілетін қортынды/Ожидаемый результат:
Воспроизводят: знания и умения по пройденному материалу

Понимают: считают в пределах 10 в прямом и обратном порядке, сравнение числа, решение примеров, состав чисел из едениц и двух меньших,деление целого на части.

Применяют:знания и умение проводить ЗАС «Слива», внимательно выслушивать задания, самостоятельно выполнять его









Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров367
Номер материала ДБ-096168
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх