Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Интегрированное занятие по развитию речи с элементами физкультуры в средней группе на тему "Зимующие птицы"

Интегрированное занятие по развитию речи с элементами физкультуры в средней группе на тему "Зимующие птицы"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект занятия по ОУД

Интегрированное занятие по развитию речи с элементами физкультуры в средней группе на тему: « Зимующие птицы»


Образовательные области: «Коммуникация», «Здоровье»

Материал: Картинки зимующих птиц, мнемотаблица, сенсорная коробка, разрезные картинки, конверт, загадки, сугроб, дождик-новогодний, шнур,кормушка,аудиазапись «Зимнее утро» Чайковский.


Предварительная работа: . Занятия по теме «Птицы»;чтение произведений .Бианки ;разучивание стихотворения, работа с мнемотаблицой,игра «Воробей»

Билингвальный компонент:

Зима- қыс

Птицы- құстар

Снег- қар

Ворона- қарғ

Цель Развивать связную монологическую речь. Продолжать учить рассказывать стихотворение с опорой на  мнемотаблицу  «Снегири».

·        Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.

·        Ввести в активный словарь существительные, прилагательные и глаголы по теме «Зимующие птицы»,закрепить предлоги на, под,за

учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании.

·        Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им. приучать детей ответственно относиться к нужному делу – изготовлению кормушек для птиц. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности

·        Воспитывать интерес к языку, желание говорить правильно.


Организационный момент. Ребята, сегодня к нам пришли гости, чтобы посмотреть наше занятие

Воспитатель:  Глаза закрываем и представляем,

                           Здесь и сейчас себя представляем,

                           Что было вчера, мы забываем,

                           Думаем только о том, что сейчас.

                           Хороший, красивый каждый из вас,

                           Вы самое лучшее, что есть на свете.

                           Глаза открываем,

                           Здравствуйте дети!


Воспитатель: Ребята, а вы любите гулять?
Дети: Да.
Воспитатель: Скажите, ребята, где вы любите гулять?
Ответы детей (на улице, в д/с, на катке и др.)
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Но прежде чем отправиться в зимний лес как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: Одеть тёплую одежду.
Одеваем воображаемые шубку. рукавички, шапку.
Звучит музыка П. Чайковского «Зимнее утро».

Воспитатель:
В зимний лес на прогулку приглашаю вас пойти,
Интересней приключений, нам ребята не найти.
Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинка, не спешим, не отстаём
В лес мы дружно все пойдём.
( Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой»)
Воспитатель: Ребята посмотрите как красиво в лесу!
Слайд №2 с показом «Зимнего леса)
Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Давайте скажем на казахском языке слово зима- қыс

Дети: қыс

Воспитатель: С наступлением зимы выпадает много снега

Воспитатель: На казахском языке снег- қар

Дети: повторяют қар-снег

Воспитатель: Мы с вами поиграем в игру «Хорошо или плохо»?

Воспитатель: Много снега – это хорошо. Почему?

Дети: Можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках.

Воспитатель: Много снега – это плохо: Почему?

Дети: Холодно, тяжело ходить, животным и птицам трудно добраться до корма.

Воспитатель: Как вы думаете, почему так тихо в лесу?

Дети: Птицы не поют.

Воспитатель: Посмотрите, кто это сидит на ёлочке?

( сидит птичка – ворона)

Дети: Это ворона

Воспитатель: Послушайте и повторите на казахском языке ворона- қарға
Дети : повторяют қарға-ворона

Воспитатель: Она не случайно здесь появилась у неё в лапках что-то лежит, давайте скорей посмотрим (конверт с письмом от Короля зимующих птиц)

Дети: Соглашаются посмотреть.

Воспитатель: Это письмо написал и прислал Король-Птиц. Послушайте, что он пишет.

Ох, я бедный, и несчастный. Я – Король зимующих птиц, злая Баба-Яга украла и заколдовала моих подданных – птичек. Она оставила записку, где пишет вот что : “Помочь могут только маленькие, умные, смелые и добрые дети”. Где же мне их найти я не знаю? Может, вы подскажете?

Воспитатель: Мы не только подскажем, но и поможем Королю Зимующих Птиц.

Дети: Хором отвечают да, что помогут в поиске птиц.

Воспитатель: Значит, наше занятие - путешествие сегодня будет о зимующих птицах

Воспитатель: На казахском языке птицы это - құстар.

Дети: повторяют құстар- птицы

Воспитатель: Король Птиц, он хочет Вас попросить и отгадать загадки:

Выносливая птица,

Усердно ищет корм,

И крошки подбирает,

Воркуя под окном! ( голубь)


Прилетели на зимовку

Птицы, что в морозы ловко

Скачут по деревьям, веткам

В красно-огненных жилетках.

Не узнать нам их нельзя -

Любим птичку - .(снегиря).

Непоседа, невеличка,

Жёлтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеницу.

Кто узнал её? (Синичка)

Маленький мальчишка,

В сереньком пальтишке,

По дворам шныряет,

Крошки собирает. (Воробей)



Любит мошек, крошки, сало,

Вкус имеет без изъяна,

Угадайте, что за птица,

Желтогрудая …

(Синица)


Воспитатель: Как мы назовем ,одним словом этих птиц?

Дети: Зимующие

Воспитатель: Почему?

Дети: Они не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас.

Воспитатель: Но в этих загадках есть птица, которые прилетают, к нам только с первым снегом назовите её.

Дети: Это снегирь

Воспитатель: Правильно, а теперь в путь. Всех птиц Баба-Яга спрятала, чтобы их освободить, надо разгадать ее секреты, пойдем по ее следу.

Дыхательная гимнастика

Дети и воспитатель идут по импровизированным следам Бабы-Яги.

Воспитатель: мы с вами будем, нюхают воздух как это делают дикие животные, например лиса? Мы сейчас попробуем ,как лисичка определить, в какую сторону направить поиск.

Дети произносят текст:

Раз-два-три-четыре-пять

Где же птичек нам искать?

Может, справа под кустом? (Вдох носом 2–3 раза, поворачивая голову сначала в одну сторону.)

Может, слева под бревном? (Вдох носом 2–3 раза, поворачивая голову в другую сторону.)

Дети и воспитатель идут по “следам” Бабы-Яги.

Развитие ротового выдоха. На уровне роста детей расположен сугроб, на нем предметная картинка с изображением птицы, прикрытые новогодним “дождиком”. Необходимо подуть на “сугроб” так, чтобы от выдоха мишура раскрылась, и дети смогли увидеть птиц.

Воспитатель: Следы привели нас к сугробу. Может, кто-то из птиц успел спрятаться от Бабы-Яги? Давайте подуем на него.

Воспитатель следит за правильностью ротового выдоха.

Дети: Успел спрятаться снегирь

Воспитатель: Правильно ( показ картинки снегиря) Слайд №3

Воспитатель: Давайте расскажем про снегиря стихотворение по мнемотаблицы.

(сначала все рассказывают его хором, затем 1-2 ребенка индивидуально)Слайд№ с мнемотаблицей

Вот на ветках посмотри

В красных майках снегири,

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Воспитатель: Молодцы ,внимательно посмотрите и скажите:

( картинка снегиря)

В: Какой он по размеру?

Дети: маленький

В:Какого цвета его грудка?

Дети: Красная

В:Сколько у снегиря лапок?

Дети: Две

В:Для чего нужны лапки ?

Дети: Прыгать

В:Чем питаются снегири?

Дети: Едят семена, ягоды рябины.

В:Давайте покажем, как могут ходить эти птицы.

Имитируют движения: ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, сопровождая различными движениями рук.

В: Теперь все вместе по прыгаем как птички .

(Дети показывают.) Прыжки на двух ногах, руки на поясе. Прыгают, как снегири.

Воспитатель: Как птички сидят на ветке, как они по ней передвигаются

Шаги по веревочке приставными шагами, руки на поясе.


Воспитатель: Молодцы первую птицу мы нашли, теперь следующие задание

Воспитатель: Мы с вами тихонько пройдем за столы.

Дети садятся за столы. Делятся на 3 подгруппы и собирают свою картинку при соединении которой получается целое изображение.

Игра «Собери птицу»

Воспитатель: Ребята, зимующие птицы боятся холодов?

Дети: Нет

Воспитатель: Король пишет, что Баба-Яга не смогла их заморозить, но разделила их ,вам нужно соединить картинки и назвать какая птичка получилась.

Воспитатель: Какую птицу вы “ собрали”?

Дети: Синицу. ( т.д.)

Воспитатель: Мы собрали синичку, воробья, ворону, а теперь давайте посмотрим вот на эти картинки и скажем, кто, где находится. Слайды №5,6,7,8

Смотрят на картинки и называют:

Голубь  сидит под елочкой
– Ворона сидит  за елочкой
– Синичка сидит в кормушке.
- Снегирь сидит на ветке.

Воспитатель: Ребята, мы должны зимой помогать птицам? А как?

Дети: Строить кормушки и ложить туда корм

Воспитатель: Воспитатель: Злая Баба-Яга даже корм спрятала от птиц в кормушку-ловушку.

А вот чем мы будем угощать наших птичек, узнает только смелый ребенок, который не побоится достать из кормушки-ловушки корм.

На столе стоит сенсорная коробка с отверстиями, вставляя в них руку, ребенок на ощупь определяет корм.

Воспитатель: Какой корм спрятала Баба-Яга?

Дети: Семечки. (Кусочки сала, хлебные крошки, кедровую шишку, ягоды рябины, зерно.)

На картинку посмотри – предложение скажи: Кто любит семечки?

Дети: Семечки любят голуби.

Синичка любит сало, снегирь ягоды рябины и т.д.

Воспитатель: Гуляя на прогулке мы тоже кормили птиц сыпали им корм вот в такую кормушку( показ кормушки)

Воспитатель: С этим заданием мы справились, и предлагаю послушать стихотворение Александра Яшина « Покормите птиц зимой» показ картинок Слайды № 9-10

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.


Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.


Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.


Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Воспитатель: У нас осталась последняя птичка которую надо отыскать, а по может нам в этом игра малой подвижности «Воробей» При помощи считалочки выбираем водящего.


Дети поговаривают: Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей.

Воробушек-пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей.


Дети :Идут по кругу, заложив руки за спину.

В центре скачет на корточках один ребенок.

Встают лицом в круг, берутся за руки, идут приставным шагом.

«Воробей» пытается «вылететь», а «голуби» его не пускают.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров227
Номер материала ДВ-516020
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх