Интегрированное занятие по развитию речи в младшей группе. Тема: По следам сказочных героев

Интегрированное занятие по развитию речи

в младшей группе.

Тема: По следам сказочных героев

Программное содержание:

1.     Помочь детям вспомнить сказку «Зайкина избушка»

2.     Закрепит понятия о геометрических фигурах. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве (используя слова за, на, под)

3.     Воспитывать бережное отношение к книге: книгу не рвем, не мнем, не бросаем, оторванные странички приклеиваем.

Предварительная работа:

Накануне воспитатель прочитала сказку «Зайкина избушка», объяснила детям слова «лубяной», «клочки». С детьми поиграли в дидактическую игру «Что на что похоже?».

Материалы:

Магнитная доска, геометрические фигуры (серый овал, оранжевый треугольник, коричневый треугольник, черный треугольник, серый треугольник), фигурки животных (заяц, лиса, волк, собака, медведь, петух), сундучок, фигурка ёлки, книга.

Ход работы.

Дети сидят на стульчиках.

- Сейчас мы вами почитаем сказку, а какую вы отгадаете по обложке книги.

Как называется сказка?

(Ответы детей: заюшкина избушка)

- Правильно (Воспитатель открывает книгу). Посмотрите, в книге белые листочки. Сказочные герои ушли из сказки. Как вы думаете почему?

(Ответы детей: обиделись, плохо обращались с книгой)

- Посмотрите, в книге лежит фигура. Как называется фигура?

(Ответы детей: овал, серый овал…)

- На какого сказочного героя похож серый овал?

(Ответы детей: на зайку, на серого зайку…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку зайчика на доску). Здесь в книге есть ещё одна фигура. Как называется фигура?

(Ответы детей: треугольник, оранжевый треугольник…)

- На какого сказочного героя похож оранжевый треугольник?

(Ответы детей: на лису, на рыжую лисичку…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку лисички на доску).

Больше в книге ничего нет. За другими загадками и за сказочными  героями мы отправимся в лес (Дети встают друг за другом и идут, выполняя действия).

По ровненькой дорожке,

(Дети идут шагом)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

           ( Прыгают на двух ногах)

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!

(Приседают на корточки)

Дети сели на стульчики.

- Мы пришли в лес. Перед нами елка, и ещё фигуры. Это загадки. Скажите, где находится черный треугольник?

(Ответы детей: под ёлкой…)

- На какого сказочного героя похож черный треугольник?

(Ответы детей: на собаку…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку собачки на доску). Скажите, где находится серый треугольник?

(Ответы детей: на ёлке…)

- На какого сказочного героя похож серый треугольник?

(Ответы детей: на волка…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку волка на доску). Скажите, где находится коричневый треугольник?

(Ответы детей: за ёлкой…)

- На какого сказочного героя похож коричневый треугольник?

(Ответы детей: на медведя…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку медведя на доску).

Посмотрите на ёлку, есть ли ещё фигуры?

(Ответы детей: нет…)

- Тогда посмотрите на сказочных героев и скажите какого героя не хватает, который был в сказке «Зайкина избушка»?

(Ответы детей: не хватает петушка…)

- Правильно (воспитатель выкладывает фигурку петушка на доску). Молодцы, мы собрали всех героев. А сейчас мы споём победную петушиную песенку (дети хлопают ладошами по ногам и кричат «Ку-ка-ре-ку», затем садятся на стульчики).

- Мы с вами отгадали все загадки, нашли сказочных героев, теперь посмотрим вернуться ли они в книгу. Для этого скажите, как мы будем обращаться с книгой?

(Ответы детей: не надо рвать, не надо бросать…)

- Сейчас я сложу вместе книгу и сказочных героев в сундучок, и скажу волшебные слова. Помогите мне, пожалуйста, вспомнить волшебные слова.

(Ответы детей: пожалуйста, фокус – покус тру ля ля)

- Посмотрите (воспитатель достаёт книгу и показывает листочки с картинками). Все герои вернулись в сказку. Мы с вами молодцы! Героев какой сказки мы с вами искали?

(Ответы детей: зайкина избушка… )

Сейчас мы с вами поиграем, а потом я почитаю вам сказку.