Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Интегрированное занятие по развитию словаря для обучающихся класса ГУО

Интегрированное занятие по развитию словаря для обучающихся класса ГУО


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Интегрированное занятие

по развитию словаря

для обучающихся класса ГУО





«В гостях

у весеннего леса»

(лесные животные)










Учитель-логопед: Арсенова Галина Ефремовна












Цели занятия:


  • развитие словарного запаса детей,

  • развитие фразовой речи - составление простого предложения, сложного предложения с союзом а,

  • развитие словообразования ( работа с притяжательными прилагательными , игра "Кто у кого?),

  • проговаривание слов сложного состава (медведица - медвежонок),

  • развитие словаря антонимов,

  • введение элементов логоритмики с целью закрепления материала, коррекции речи и движений обучающихся, координации речи и движения под музыку,

  • развитие мелкой моторики, речевого дыхания силы голоса, внимания, логики мышления,

  • развитие коммуникативных функций обучающихся через создание положительного настроя, желания двигаться и вступать в общение с педагогом и товарищами,

  • воспитание у ребёнка уверенности в своих возможностях, умения преодолевать трудности при выполнении задания,

  • развивать умение чувствовать характер музыкального произведения.




Оформление:


  • 1 стенд: "Весна", "Лесные животные",

  • деформированный текст,

  • таблички для глобального чтения,

  • таблички с основными терминами по теме занятия,

  • мультимедийное сопровождение.










Ход занятия:


I. Звучит музыка. Дети входят в зал. Здороваются. Садятся.

II. Сегодня мы в гостях у весны. Весна - это яркое солнышко, растаявший снег, первая зелёная травка, песенки птиц, набухшие почки деревьев.

Поучимся слушать музыку весеннего леса и познакомимся с его обитателями - лесными животными.

1) Знакомым нам стихотворением приветствуем весну:

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И снежинки тают

Под её ногами. (тихо звучит музыка)

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно, очень тёплые

Ноги у весны. ( музыка - громче)

2) Это музыка весеннего леса. Закройте глаза, прислушайтесь... . Что мы

слышим?

- как шумит ветерок...

- покажем: ши...ши...

- как падают капли дождя...

- покажем: "Кап, кап, звенит капель,

в гости к нам пришёл апрель" (тихо-громко)

-как упала шишка - бам!..

- бам! бам! Да ведь это песенка падающих шишек. Попробуем:

(звучит музыка)


3) А кто уронил шишки с дерева?

- Белка.

- А кто такая белка?

- Лесное животное.

- Да, ребята, хозяева леса тоже почувствовали весну: проснулся и вылез из берлоги медведь, бродит по лесу голодный волк, сменил шкурку заяц, весело поедает зимние запасы белочка, рады весне ёж и лиса.

- Давайте назовём лесных животных:

(1 ученик, по "цепочке")


4) Я тоже запомнила эти названия. Вот послушайте:

  • Медведь, волк, лиса, и ромашка - это лесные животные. Правильно? Почему?

  • Заяц, белка, ёж и брусника - это лесные животные. Правильно? Почему?

  • Попробуем ещё раз, правильно.


5) Молодцы! Да и звери мне нравятся. Посмотрите какой...

- медведь маленький (дети) - нет, большой!

- волк добрый - нет, злой!

- лиса белая - нет рыжая!

- заяц смелый - нет, трусливый!

- белка неповоротливая - нет, шустрая!

- ёж пушистый - нет, колючий!


Что же у нас получилось? Медведь большой, волк злой, лиса рыжая, заяц трусливый, белка шустрая, ёж колючий.


6) Мишка - самый большой. Давайте его покажем:

Медведь по лесу ходит,

От дуба к дубу бродит, (под музыку)

Находит в дуплах мёд -

И в рот себе кладёт.


Облизывает лапу

Сластёна косолапый.

А пчёлы налетают

Медведя догоняют.

(Дети садятся под музыку).


7) Вы так показали мишку, что звери испугались и спрятались. Одни ушки торчат! Чьи уши? (заячьи, лисьи)

8) А волк подумал и говорит: "Я тоже большой! Не буду бояться! Позову братца ища, так узнаете!" И позвал :

Я не волк, а ...... волчище!

У меня не глаза, а .......глазищи!

Не нос, а ...... носище!

Не хвост, а ........хвостище!


9) Ну и нагнали мы страху! Всех гостей перепугали! Поиграем в ласковые слова:

игра (в мяч) "Кто у кого?")

- Медведица - медвежонок - медвежата и т.д.

Идёт закрепление терминов по иллюстрациям.


10) На столе - буквы. Из них вы постараетесь сложить названия двух животных. Угадайте каких?

  • В гору бегом, а с горы кувырком (заяц)

  • Не портной, а всю жизнь с иголками ходит (ёж)

11) Давайте сравним этих животных:

- Какого они цвета? ( Заяц - белый, а ёж- серый.)

- Каковы они на ощупь? (Заяц пушистый, а ёж - колючий.)

- Где они живут? ( Заяц - под кустом, а ёж - в норке.)

У нас получился небольшой рассказ - сравнение (повторяет педагог, затем - ученики.


12) А сейчас включаем наше глобальное чтение (когда узнаете слово целиком) и подберём названия к каждой иллюстрации.

(под музыку таблички поместить к иллюстрациям)


III. Сегодня мы говорили о лесных животных, побывали в гостях у весеннего леса. Мы любим лес, будем всегда беречь родную природу, охранять животных.

Дивный лес! Старый лес!

Полон сказочных чудес!

Ждут вас на опушке

Птички, бабочки, зверюшки.

По тропинке мы гуляли,

На опушке поиграли.

Подружились, лес, с тобой,

Нам теперь пора домой.

(Звучит песня «Язык зверей», дети уходят)

















Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров50
Номер материала ДБ-130355
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх