Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Интегрированное занятие по социально – личностному развитию дошкольников «Кто сказал мяу» во второй младшей группе.

Интегрированное занятие по социально – личностному развитию дошкольников «Кто сказал мяу» во второй младшей группе.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с. Наумовка муниципального района

Стерлитамакский район Республики Башкортостан




















Интегрированное занятие по социально – личностному развитию дошкольников

«Кто сказал мяу»

во второй младшей группе.























Подготовила воспитатель:

Стюкова Т.М,





Наумовка 2015

Цели:

  • Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать общую и мелкую моторику, координацию движения рук и ног.

  • Развивать познавательные процессы, эмоционально-волевую сферу.

Задачи:

  • Формировать представления о животных и местах их обитания.

  • Воспитывать простейшие эмоции: грусть, удивление, радость, злость, и учить их выражать и распознавать с помощью пиктограмм.

  • Развивать умение выразительно имитировать движения, характерные для различных животных под музыку.

  • Учить интонационно выразительно подражать голосам животных в пении.

  • Развивать произвольное внимание и воображение.

  • Снять телесное и эмоциональное напряжение с помощью музыки.

Оборудование:

  • Декорации деревенского двора: домик, забор, бассейн, мягкие игрушки, мягкий модульный коврик.

  • Картинки с изображением отдельных частей животных, пиктограммы с изображением эмоций.

  • Шапочки персонажей сказки: пчелки, мышки, собаки, кошки, петушка, лягушки.

Музыкальный материал: кассеты "Мы играем и поем”, "Волшебство природы”, "Веселая планета”, "Мы танцуем”.

Ход занятия

В зал входят дети с воспитателем под музыку "Приход весны” из кассеты "Волшебство природы”. Гости в зрительном зале держат в руках цветы, изображая цветочную поляну.

Воспитатель. Ребята, мы с вами пришли на цветочную поляну. Посмотрите, какие красивые цветы растут на поляне. Они очень рады встрече с вами. Вот с этой поляны мы отправимся в сказку, а вы не забыли как нужно вести себя в сказке? (Дети перечисляют правила поведения в сказке). А попадем мы туда с помощью волшебного ковра-самолета. Проходите, садитесь, приготовьтесь к полету.

Звучит аудиозапись "Облака” из кассеты "Мы играем и поем”, дети располагаются на мягком модульном коврике.

Воспитатель. Наш ковер-самолет поднимается все выше и выше. Ветерок ласкает нас, а мимо проплывают облака. Так и хочется прикоснуться к ним, давайте потрогаем их руками (Дети изображают в руках облако). Какое облако, что вы чувствуете? (Дети рассказывают о своих ощущениях). Давайте отпустим облако, мы начинаем приземляться.

Дети с воспитателем сходят с ковра-самолета, открывается занавес, перед ними декорация деревенского двора (домик, изгородь, пруд, огород, домашние животные).

Воспитатель. Посмотрите внимательно вокруг, кого вы видите во дворе? (Дети перечисляют животных). В какой сказке есть все эти персонажи? (В сказке " Кто сказал мяу”). Ребята, значит, мы оказались именно в этой сказке. Располагайтесь на лужайке, сейчас мы вспомним эту сказку.

Звучит аудиозапись "Приход весны” из кассеты "Волшебство природы” дети располагаются на лужайке. Воспитатель дает каждому ребенку комплект пиктограмм, на которых изображены эмоции радости, грусти, удивления, страха.

Воспитатель. Кого первым встретил щенок во дворе? (Петушка). Покажите, как он удивился? (Дети изображают на лице удивление). Найдите картинку, на которой изображено удивление (дети показывают пиктограмму с эмоцией удивления). Вспомните, кто был вторым? (Мышка). А при встрече кого щенок испугался? (Собаки). Собака была третьей, а кто был четвертым? (Пчела). Что сделала пчела? (Ужалила щенка в нос). Что случилось с ним дальше? (Он упал в пруд). И ему стало грустно. Покажите грустное лицо. (Дети показывают грусть на лице). Найдите на картинке грустную эмоцию.(Показывают пиктограмму с эмоцией грусти). Молодцы! Так кто же сказал мяу? (Кошка). Щенок рассердился и стал злым. Изобразите на лице злость (дети злятся). Покажите такую же картинку(показывают пиктограмму злости). Мне нравится, когда ваши лица радостные и веселые, улыбнитесь. Найдите на картинке радостную эмоцию. (Дети показывают пиктограмму с эмоцией радости).

Давайте поможем щенку отгадать, кому из персонажей сказки принадлежит конкретная часть тела.

Воспитатель показывает детям картинки, на которых нарисованы ухо мышки, хвост петуха, лапа лягушки, крылья пчелы, спинка кошки, морда собаки.

Воспитатель. Я раздам вам эти картинки, а вы отнесите их к тому персонажу, которому принадлежит эта часть тела.

Звучит музыка "Веселый май” из кассеты " Волшебство природы”. Дети относят картинки к героям сказки.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Музыкальный руководитель. Ребята, у нас во дворе есть волшебный домик. Кто туда войдет, тот в кого-нибудь превратится. Хотите попробовать? (Дети соглашаются).

Звучит аудиозапись "Полька” из кассеты "Мы танцуем”. Дети по одному входят в домик, воспитатель надевает им шапочку собаки, кошки, мышки, пчелки, петушка, лягушки.

Музыкальный руководитель. Вы все превратились в героев сказки "Кто сказал мяу”. Теперь немного отдохните, возле домика посидите.

Дети садятся на лавочку возле домика.

Музыкальный руководитель. Предлагаю вам повеселиться. Чья музыка будет звучать, тот и будет танцевать.

Под музыку (по выбору педагога) дети имитируют движения тех животных, в которых они превратились. В конце каждого танца хвалят себя аплодисментами.

Музыкальный руководитель. Во дворе живут еще животные, но мы их не видим, потому, что они спрятались, играют с нами в прятки. Давайте послушаем звуки этих животных и угадаем кто это.

Звучит музыка "Деревенская песенка” из кассеты "Волшебство природы”. Со звуками животных: коровы, овечек, курочки, поросят, уточки, лошадки.

Музыкальный руководитель. Молодцы! Отгадали звуки всех животных, которые от нас спрятались. Давайте споем про них песенку.

Дети исполняют песенку "Купим мы, бабушка, тебе …” с элементами пальчиковой гимнастики.

Музыкальный руководитель. Нам пора возвращаться, но сначала нам нужно превратиться обратно в детей.

Звучит аудиозапись "Полька” из кассеты " Мы танцуем” дети по одному входят в домик, воспитатель снимает шапочки.

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, умницы!

Во время похвалы проводится релаксация, дети хвалят себя, поглаживая по голове, рукам.

Музыкальный руководитель. Давайте попрощаемся с персонажами сказки (дети машут рукой).Ребята, с помощью чего мы можем возвратиться домой? (С помощью ковра-самолета). Занимайте места, мы взлетаем.

Звучит аудиозапись "Облака” из кассеты” "Мы играем и поем”. Дети с воспитателем располагаются на мягком, модульном коврике.

Воспитатель. Ребята, я вижу цветочную поляну, приготовьтесь к посадке. Вот мы и дома. Цветы рады, что вы вернулись. Вам понравилось наше путешествие?

Давайте попрощаемся с цветочной поляной, до новых встреч.

Дети уходят из зала.



Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров131
Номер материала ДВ-425710
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх