Интегрированное занятие по знакомству с окружающим "Йорт хайваннар"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

для  детей дошкольного и младшего школьного возраста

Березовская начальная школа - детский сад

Бугульминского муниципального района Республики  Татарстан

К О Н С П Е К Т

проведения образовательной деятельности

в первой младшей татарской группе на тему: «Йорт  хайваннары» по ознакомлению с окружающим.

                                                                                                                            Подготовил:

                                                                                                                            воспитатель                                                                                                                                              

                                                                                                                            Чупахина И.О.

                                                                п. Березовка

2015 г.       

Цель:

- формировать у детей интерес к общению на татарском  языке, познанию нового посредством использования знаний детей по УМК.

Задачи: 

Образовательные:  Обогащать знания детей о домашних животных, учить различать их по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и жилье.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности.

Предварительная работа:

- создание языковой среды в группе, закрепление пройденного материала  по татарскому языку в игровой деятельности.

Материал к занятию: Игрушки  (корова, лошадь, кошка, собака), собачья будка, дом для коровы, презентация с домашними животными, рисунки животных.

Методические приёмы:

1.Сюрпризный момент ( коробка с игрушками  и аудио запись голосов домашних животных.

      2.Презентация  «Йорт хайваннары»

3.Дидактическая игра «Найди животного».

4.Прослушивание песенки “Маэмаем” (Г. Гәрәева көе һәм сүзләре)

                                        Ход  образовательной деятельности:

Тәрбияче: Балалар, карагыз әле нинди матур тартма, нәрсә бар икән бу таратмада ? (Тартмадан терле тавышлар ишетелә.) Балалар, нинди тавыш бу? (Тәрбияче сыер уенчыгы ала.)

Балалар: бу сыер.

Тәрбияче: Әйдәгез, бергәләп кабатлыйк әле: сыер. (Активлаштыру.)

Балалар: сыер.

Тәрбияче: Балалар, сыер ничек  кычкыра?

Балалар:“Му-му”. (Кабатлыйлар.)

Тәрбияче: Сыер нәрсә ашый?

Балалар:Үлән.

Тәрбияче:Дөрес, балалар, сыер үлән ашый һәм “му-му” дип кычкыра. (Балалар кабатлыйлар.) Балалар, сыер безгә сөт бирә. Сыер абзарда яши.

Әйдәгез,балалар   сыерны абзарга кертик әле. (Тәрбияче бер баланы чакыра һәм сыерны “абзар”га кертергә куша.) Балалар, нәрсә эшли?

Балалар: Сыерны абзарга кертә. (Активлаштыру.)

Дидактик уен :“Хайваннарны тап”

Тәрбияче: Валя, сыер рәсемен табып бир әле миңа (тәрбияче рәсемне тактага урнаштыра) Дөрес, Валя, утыр әле!

Тартмадан тагын тавыш килә.

Тәрбияче Балалар, нәрсә кычкыра? (Тартмадан ат кешнәгән тавыш килә.) Бу нәрсә?

Балалар: Ат.

Тәрбияче:Ат кечкенәме, әллә зурмы?

Балалар: Зур.  

Тәрбияче: Балалар ат кайда яши?

Балалар:Абзарда.( Индивидуаль һәм күмәк кабатлаулар.)

Тәрбияче: Балалар, ат  ишегалдындагы абзарда яши. Балалар ат ничек кычкыра? (“Миһаһай”.) (Индивидуаль һәм күмәк кабатлаулар.) Балалар ат йөк ташый.

Денис,  атны абзарга керт әле!

Тәрбияче: Балалар, Денис нәрсә эшли?

Балалар: Атны абзарга кертә.

Тәрбияче: Дөрес балалар.

Дидактик уен :“Хайваннарны тап”

Тәрбияче: Денис, ат рәсемен табып бир әле миңа (тәрбияче рәсемне тактага урнаштыра) Дөрес, Денис, утыр!

Тәрбияче: Балалар тартмадан ниндидер тавыш чыга. Тыңлагыз әле, нәрсә кычкыра?

Балалар:Песи.

Тәрбияче: Әйе, балалар, дөрес, бу песи. (Песине тартмадан ала.) Ул ничек кычкыра?

Балалар:“Мияу-мияу”. (Кабатлыйлар.)

Тәрбияче: Балалар, песи нәрсә ярата?

Балалар:Сөт, ит, балык.

Тәрбияче: Балалар, ә песи кайда яши?

Балалар:Өйдә.

Тәрбияче: Әйе, песи өйдә яши. Балалар, димәк, песинең урыны кайда: абзардамы, әллә өйдәме?

Балалар:Өйдә.

Тәрбияче: Әйе, балалар, песине өйгә кертергә кирәк. Әйдәгез әле песигә әйтик: Бар, песи, өйгә кер.

Балалар: Бар, песи, өйгә кер. (балалар песине өйгә кертәләр)

Дидактик уен “Хайваннарны тап”

Тәрбияче: Ирина, песи рәсемен табып бир әле миңа (тәрбияче рәсемне тактага урнаштыра) Дөрес, Ирина, утыр!

Тәрбияче: Балалар, тартмада тагын нәрсәдер бар: “һау-һау” дип өрә. Бу нәрсә?

Балалар: Эт.

Тәрбияче:Әйдәгез, бергәләп кабатлыйк әле: эт. Балалар, эт сөяк ярата. Бергәләп кабатлыйк әле.

Балалар: Эт сөяк ярата.

Тәрбияче: Әйе, этне сөяк белән сыйлыйлар. Балалар, эт өйне саклый.

Тәрбияче: Эт кайда яши?

Балалар:  Эт оясында яши.

Тәрбияче: Әйдәгез этне оясына кертик әле.

Дидактик уен: “Хайваннарны тап”

Тәрбияче: Света, эт рәсемен табып бир әле миңа (тәрбияче рәсемне тактага урнаштыра) Дөрес, Света, утыр!

Тәрбияче: Балалар, әйтегез әле, ат һәм сыер кайда яши? (абзарда яши). Песи кайда яши? (өйдә яши). Ә эт кайда яши? (эт оясында яши).

  Ат, песи, сыер, эт – йорт хайваннары. Эйдәгез сез дә минем белән кабалагыз. (балалр кабартлый,тәрбияче тактада тагын йорт хайваннары күрсәтә).

Тәрбияче: Әйдәгез хәзер җыр тыңлыйбыз. ( “Маэмаем” җырын (Г. Гәрәева көе һәм сүзләре).

 Балалар, сез миңа бик охшадыгыз. Рәхмәт, сау булыгыз.