Конспект интегрированного занятия в средней группе
«Путешествие в весенний лес»
Программное
содержание: Воспитывать любовь и бережное отношение к животным и их детенышам,
птицам, насекомым, закрепить названия диких животных, знания детей о переменах,
происходящих в их жизни с приходом весны. Расширять словарный запас детей.
Закрепить порядковый счет, умение ориентироваться в пространстве; числа до 5;
Развивать познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память, речь.
Развивать умение метать предметы разными способами правой и левой рукой в цель,
закреплять умение объединяться в игре со сверстниками, умение принимать на себя
роль, закрепить соблюдение элементарных правил поведения в природе, в
транспорте. Воспитывать любовь к музыке, умению узнавать песни по мелодии.
Предварительная
работа: Наблюдение на прогулке. Рассматривание иллюстраций, картинок о весне.
Словарная
работа: Активизировать в речи детей слова: рюкзак, сапог, коврик, корзина, мяч,
птицы. Обогащать слова: шофер, водитель, пассажиры.
Методы и
приёмы: беседа, рассказ воспитателя, чтение, поощрение, загадки, использование
наглядности, показ действий.
Индивидуальная
работа: Учить правильному произношению звуков «з», «ж» - Лиза, Максим, Захар.
Материал и
оборудование: картина о весенних изменениях в жизни диких животных; загадки;
картинки насекомых, животных, птиц; мяч, корзинки разных размеров, сачок,
рюкзак; фонограмма; шишки; коврик.
Интеграция
областей:
ОО «Физическая
культура»:Принимает правильное исходное положение при метании в цель; может
метать предметы разными способами правой и левой рукой. Может ловить мяч
кистями рук с расстояния до 1.5 м. Ориентируется в пространстве, находит левую
и правую стороны.
ОО
«Социализация»: Объединяясь в игре со сверстниками, может принимать на себя
роль, владеет способом ролевого поведения.
ОО
«Труд»:Приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование.
ОО
«Безопасность»: Соблюдает элементарные правила поведения в транспорте. Знает и
соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного
взаимодействия с растениями и животными, бережное отношение к окружающей
природе) .
ОО
«Познание»:(Продуктивная деятельность) - Способен преобразовывать постройки в
соответствии с заданием педагога.
(ФЭМП) – Умеет
считать до 5 (количественный счет, отвечать на вопрос «Сколько всего? »
Сравнивать количество предметов в группах на основе счета (в пределах 5) ;
определяет, каких предметов больше, меньше, равное количество; определяет
положение предметов в пространстве (впереди-сзади) .
(Формирование
целостной картины мира) – Называет разные предметы, которые окружают его в
помещении, на улице, знает их назначение. Знает и соблюдает элементарные
правила поведения в природе.
ОО
«Коммуникация»: Активно сопровождает речью игровые и бытовые действия.
Формирует звуковую культуру речи (звуки «з», «ж») .
ОО «Музыка»:
Узнает песни по мелодии
Ход занятия: Ребята, какое время года наступило? (весна).
Вы хотите
отправиться в сказочное путешествие, в весенний лес. Что можно надеть, идя в
лес? (куртку, туфли, кроссовки, сапожки, легкую шапочку).
Почему так
легко надо одется? (на улице тепло). Почему на улице тепло? (Солнышко не только
светит, но и греет).
Давайте
вспомним, как нужно вести себя в лесу? (не шуметь, не кричать, не нарушать тишину
леса, не ломать ветки деревьев, не бросать мусор, отходы от пищи и мусор
закапывать в ямку).
Какой транспорт
подойдет для нашей группы, чтобы все смогли поместиться (автобус). А кто водит
автобус? (шофер). Как называют людей, которые едут в автобусе? (пассажирами).
Ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры? (спокойно стоять на
остановке, во время посадки заходить в задние двери, а выходить в передние,
уступать место женщинам с детьми, пожилым людям, культурно вести себя в
автобусе). А из чего же мы будем делать автобус? (Макар: давайте автобус
построим из стульчиков). Кто хочет быть шофером? (можно выбрать по считалке).
Уважаемые пассажиры, наш автобус отправляется, пожалуйста, займите свои места.
Ребята наша остановка «Лес». Вот мы и приехали. Посмотрите, как красиво в лесу,
тихо, и дышится легко.
Пришли в лес
(звучат голоса птиц). Ребята кто это поет в лесу? (птицы) Как думаете о чем их
песня? У какой птицы в песне есть слова карр – карр? (ворона). У какой птицы
слышно ку-ку (кукушка). А какую птицу называют доктором леса? (дятел). А
почему? (он лечит деревья, вытаскивая из них вредных насекомых) .
Игра: «Сосчитай
сколько раз дятел постучал по дереву» (ударяя деревянным инструментом, дети
определяют количество ударов называя соответствующеечисло) .
Ой, мы с вами
забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись.
Ребята, а кто
выползает на прогретую землю весной? (жуки, червяки). А к какой группе они
относятся? (насекомые)
Игра: «Поймай
насекомое и положи в сачок» (дети ищут среди разнообразных перемешанных
картинок насекомое и кладут в сачок)
Лиза а ты
знаешь как поет пчела? (звук ж|)
Максим а как
звенит комар? (звук з)
Захар а как
жужжит жук (звук ж)
(Автоматизировать
изолированные звуки: формировать звуковую культуру речи)
Смотрите это
что с дерева нападало? (шишки). А с какого дерева эти шишки? (сосны). Что можно
с шишками делать в лесу? (играть)
Игра: «Кто
больше шишек наберет» (девочки собирают в маленькую корзинку, а мальчики в
большую, сравнить количество собранного: больше, меньше, либо равное
количество)
Игра: «Отсчитай
шишки» (взять из корзинки названное количество шишек в пределах 5)
Игра: «Попади в
цель» (метание в цель, шишек из корзинок в ведерко)
Устали? Не
хотите присесть на полянку? (расстелить коврик)
Кто же еще
живет в лесу, отгадайте загадки:
Хвост пушистою
дугой,
Вам знаком
зверёк такой?
Острозубый,
темноглазый,
По деревьям
любит лазить. (Белка)
Хитрая
плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый
– краса, кто же это? (Лиса)
Хозяин лесной,
просыпается весной.
А зимой под
вьюжный вой спит в избушке снеговой. (Медведь)
Комочек пуха,
длинное ухо,
Прыгает ловко,
любит морковку. (Заяц)
Кто зимой
холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)
Сердитый
недотрога, живёт в глуши лесной.
Иголок очень
много, а нитки ни одной. (Ёжик)
Как можно
назвать одним словом этих животных (дикие). А почему они так называются?
(Потому что они живут в лесу и сами добывают себе пищу). А какие изменения
происходят в жизни зверей весной? (Медведь и ежик просыпаются после спячки, заяц
и белка меняют свои шубки и т. д.)
Игра: «Определи
кто и где находится» Перед вами находятся картинки диких животные. Скажите:
Кто стоит
справа от …
Кто стоит
между….
Кто стоит за….
Кто стоит
перед…
Ребята вы,
конечно, знаете, кем станете, когда вырастите, а детеныши диких животных не
знают. Давайте им подскажем.
Игра «Назови
детеныша» (с мячом) :
Лисенок –
лисой;
Медвежонок —
медведем;
Зайчонок —
зайцем;
Бельчонок –
белкой;
Олененок –
оленем;
Ежонок – ежом;
Волчонок –
волком;
Ребята! Очень
долго мы гуляли по лесу и нам пора обратно возвращаться в детский сад. (Садятся
в автобус)
Вам понравилось
наше весеннее путешествие?
Приехали!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.