ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СВЕТОТЕРАПИИ «МЕДОВОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Интегрированное занятие

с использованием светотерапии

«Медовое путешествие»

Воспитатель:

Гальченко И.И.

Макеевка 2019

 «Медовое путешествие»

Задачи:

Ø Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира;

Ø углублять знания детей о насекомых (пчёлах) и цветах, активизировать активный словарь;

Ø уточнить представление о происхождении мёда;

Ø развивать свободное общение и все компоненты устной речи;

Ø продолжать учить детей рисовать пальцами на песке и получать от этого удовольствие.

Развивать:

Ø связную речь;

Ø целенаправленную воздушную струю;

Ø речевой слух и речевое дыхание;

Ø общую и мелкую моторику;

Ø логическое мышление;

Тренировать:

Ø выполнять дыхательные упражнения с движением;

Ø в удлинении речевого выдоха;

Ø в мышечном расслаблении по контрасту с напряжением;

Ø в координации речи с движением;

Воспитывать:

Ø навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

Ø бережное и уважительное отношение к пчёлам;

Ø эмоциональную отзывчивость;

Ø  любовь, бережное отношение к природе.

Ø способствовать нормализации психических и психомоторных функций: памяти, мышления, воображения, внимания, зрительного восприятия;

Ø стимулировать эмоциональный фон у детей с помощью песочной  техники, светотерапии.

Ø развивать кинестетическую чувствительность.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы. Беседа «Весна», Насекомые». Дидактические игры «Когда это бывает», «Кто это?». Изготовление поделок из бросового материала

 Материал: аудиозаписи, иллюстрации цветов, лужайки, насекомых, солнышка, деревьев, звукозапись с пением птиц, журчанием ручейка, песок, раздаточный материал для дыхательных упражнений.

Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, мышечная релаксация, соотношение слова с движением, светотерапия, песочная техника.

Непосредственно – образовательная деятельность

1.     Организационный момент

Воспитатель:

Принесло нам солнышко тепло.

И ласковые лучики разлило.

Ласковое солнышко играется с детьми

Разбудило солнышко насекомых мир.

Каких насекомых вы знаете? Дети называют по картинкам насекомых.

Воспитатель:

- Поможем проснуться им от зимней спячки? Дыхательные упражнения с движением:

 «Бабочка»

Утром  бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась

Вот росой она умылась

Незаметно покружилась.

«Пчела»

Пчёлка сказала ззззззззу   ззззззззззззу

Покружу я покружу.

Детям мёда принесу.

Воспитатель:

- Какую пользу приносит пчела?

- Кто любит мёд?

- Кто любит мёд? Ответы детей.

- Давайте как мишки поиграем на поляне. Дети выполняют упражнения из гимнастики «У- шу»

Упражнение «Коготки»

На лесной полянке

Мишки делают зарядку.

Мишки лапы поднимают

Мышцы пальцев замирают.

«Мишки танцуют»

Мишка наш совсем здоров

Даже танцевать готов

Ну и веселье у мишек

Пляшут без передышек

«Играем с шишками»

Проказники мишки

Разбросали в лесу шишки!

Будем шишки собирать

Носом правильно вдыхать.

Воспитатель:

- Что любят кушать медвежата? Ответы детей.

- А что они любят больше всего? Ответы детей.

- Я предлагаю вам отправиться на медовую поляну. Вместе с воспитателем отправляемся на прогулку.

Воспитатель:

- Ребята, а что это журчит?

Журчит река:

Я теку из далека жур- жур- жур

Посмотрите: проплывают облака: мимо-мимо-мимо

Вы куда кричит река: туда-туда-туда

Гонит ветер нас лихой

Только снится нам покой. Дети выполняют упражнения на  развитие речевого выдоха.

Колокольчики звенят: дон-дон-дон

Одуванчик что-то говорит: ля-ля-ля

Ландыш громко так звенит: динь-динь-динь

Растрепал причёску: бом-бом-бом

Все цветы солнцу улыбаются: дзынь-дзынь-дзынь.

Воспитатель:

- Посмотрите, какая поляна. Сколько на ней цветов….

- Ребята, а кто это перелетает с цветочка на цветок?

- А как выглядит пчела? Ответы детей. Жёлтая, в черную полоску. У неё шесть лапок. Есть усики. Она красивая! У пчелы крылышки и полосатое брюшко.

- Можно их ловить и уничтожать?

Послушайте стихотворение М.Бородицкой «Разговор с пчелой»

Меня ужалила пчела.

Я закричал: «Как ты могла?»

Пчела в ответ: «А ты как мог?»

Сорвать любимый мой цветок?

Ведь он мне был ужжасно нужжен

Я берегла его на ужжин»

Воспитатель:

Как вы думаете, почему нельзя рвать цветы?

Цветам больно. Пчёлки собирают из них сладкий сок…

- А вот наша поляна. Чего на ней нет?

- Давайте нарисуем цветы для пчёлок, всё то, что мы видели сегодня. Дети рисуют на песке цветы, солнышко, облака и т. д.

- Ребята, хотите, чтобы поляна ожила?

(воспитатель включает подсветку,   поляна светится всеми цветами.  Дети получают восторг. Расставляют цветы и насекомых.).

Итог.

- Ребята, на нашей поляне появилось много цветов и теперь пчёлы сделают много мёда. А мы с вами пойдём пить чай.