Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Интегрированное занятие " Сделаем мир ярче!" в подготовительной группе.

Интегрированное занятие " Сделаем мир ярче!" в подготовительной группе.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Сценарий НОД «Сделаем мир ярче!»

Образовательная область: «Познавательное развитие», «Коммуникация: развитие речи».

Возрастная группа: подготовительная группа


Задача.1. Развивать способность окрашивать разными способами.

2. Развитие познавательную активность и исследовательские умения в процессе художественного экспериментирования с изобразительными материалами.

Ход образовательной ситуации:


Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся

Оборудование


1.Введение в игровую ситуацию.

Здравствуйте ребята, встаньте вкруг, возьмитесь за руки, повторяйте за мной…

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, утро, здравствуй, день,

Нам здороваться не лень!

Спасибо, предлагаю вам сесть.

Послушайте, интересный разговор.

(два одинаковых плотных мешочка с грустными смайликами ) –голоса записать

Соль: Посмотри, какое все вокруг яркое и красивое! Апельсины оранжевые, а яблоки! И красные, и зеленые, и желтые!…..А я! Я просто белая и все....

Крупа: А я! Я тоже белая и нужна только для каши, меня  съедят и тут же забудут! Как это обидно и досадно! А я бы так хотела стать разноцветной и оказаться на картинах художников.

-Как вы думаете, между кем разговор происходит?

-Как определить манка это или соль, или рис?

Обсудите, что это?


-Между кем происходит разговор?



















-Рис, манка, соль, сахар.

-Можно потрогать, понюхать (обоняние), попробовать на вкус.

-Это соль и манка.



слайды









Слайд-картина с натюрмортом









воспитатель ставит для

обучающихся тарелочки

с манной крупой и солью



2. Актуализация знаний.


Что случилось у манки и соли?

Хотели вы помочь?

Как мы можем помочь манке и соли?



Подумайте, как окрасить манку и крупу?

Как это сделать? Обсудите.

- ваши варианты, пробуйте.


-Вы предложили много вариантов.


Стать разноцветными. Мечтали стать зелеными, красными, как яблоки.


Окрасить, залить, смешать с порошком, смешать цветной жидкостью, окунуть, взять натуральный сок

(Соль растворится в воде.)


на столе лежат краски,

кисточки, вода,



3. Затруднение в ситуации.


-все ли варианты одинаково подходят для окрашивания крупы и соли?





Нет, не все. Давайте проверим в центре экспериментирования.


Манку окрашивают жидкими и сухими красками, нельзя держать манку долго в воде.

Для соли необходимы только сухие порошки.




4.Открытие нового знания.











Разделитесь на две группы, подойдите к центру экспериментированию окрасьте и соль, и манную крупу теми способами, которые вы предложили. Все что вы будете проделывать отмечайте в таблице. После эксперимента вы поделитесь с нами вашим новым открытием.


На столе вам предложено все для окрашивания есть (цветные порошки мелки, кофе, ………


Вы закончили эксперимент? теперь каждая группа

Расскажите , чем и как нужно окрашивать крупу и соль.

Расскажите, как вы окрашивали и какими способами.

Спасибо.






Слайд «Что необходимо

для эксперимента»

(что на столе)







5.Включение нового знания в систему знаний.


- Мы ответили на все вопросы манки и соли?

Что они хотели еще? (Для чего соль и манка хотели стать разноцветными?)


Мы можем им помочь?

Вот картина мы будем наносить все вместе окрашенную манку и соль.


Совместная творческая работа.

-Замечательно картина готова, а самое главное какая она яркая. Вы молодцы, что выполняли всю работу дружно, советовались друг с другом


Они стали разноцветными.

Они хотели стать разноцветными и оказаться на картинах художников.


Да

Чтобы появиться на картине.



готовые окрашенные

в разные цвета соль

и манка


Показ слайда


6.Осмысление.


Как мы помогли манке и соли?

Почему у нас это получилось?

Да, мы сегодня помогли манке и соли, окрасили их разными способами.


Мы сделали главное открытие, что соль можно окрасить только сухим мелом, а манку несколькими способами.


Мы их окрасили в разные цвета. Они украсили собой картину.


Потому что мы умеем окрашивать крупу, соль. Умеем думать, дружить. Мы сообразительные и изобретательные.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-217336


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»