ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ТЕМА " ВОЛШЕБНЫЕ КРАСКИ ЗИМЫ"

                          Интегрированное занятие

                    ТЕМА:  «Волшебные краски зимы»      подг. восп. Брендель С.Б.

          Цель: Развивать  художественное  восприятие  зимнего  пейзажа,  умение  видеть  его       настроение  в  зависимости  от  содержания.  Узнавать  образы  зимней  сказки  в  звуках  музыки,  стихах,  картинах  художников; формировать  цветоощущение, умение  видеть  и  передавать  в  рассказе  особенности  колорита  зимнего  пейзажа                                    Оборудование: белая бумага, свечи восковые, акварельные краски, «волшебная палочка», слайды зимнего пейзажа, клей ПВА, морская соль, музыкальное  сопровождение.

 Ход занятия:

1.     Эмоциональный настрой на занятие.

Читается стихотворение «ИНЕЙ»

По деревьям серебристая

Перекинулась фата —

Белоснежная, пушистая,

Кружевная красота!

И себя березка грустная

Не могла узнать сама —

Так украсила искусная

Ветки деревца зима...

 Г.Галина

- Сегодня я предлагаю вам прогуляться по зимнему лесу. Мы с вами увидим: каков он - лес зимой, что в нём происходит и какие тайны он хранит…

Показываются слайды с изображением зимнего пейзажа.                

- Что вы видите?

-  Какое настроение у вас создают эти изображения?

-   Какие мысли возникают при виде этих картин?

Физкультминутка. (Задача -  создание сказочного настроения)

 Игра «Волшебная палочка».

Дети стоят лицом в круг и передают «волшебную палочку».  Тот, к кому попадает волшебная палочка, говорит, например, о своём настроении, о своих желаниях.

1.     Задание с использованием техники «Солёные рисунки»

Дети на цветной бумаге простым карандашом намечают контуры будущего рисунка – зимнего пейзажа. Затем клеем ПВА с использованием кисточки контуры прорисовываются и быстро, чтобы клей не успел высохнуть, посыпаются крупной солью. Лучше использовать разноцветную морскую соль.

2.     Сосулька (релаксация)

 - Встаньте, закройте глаза, руки поднимите вверх. Представьте, что вы — сосулька. Напрягите все мышцы вашего тела. Запомните эти ощущения. Замрите в этой позе на 1 —2 минуты. Затем представьте, что под действием солнечного тепла вы начинаете медленно таять, расслабляя постепенно кисти рук, затем мышцы плеч, шеи, корпуса, ног и т.д. Запомните ощущения в состоянии расслабления. Выполняйте упражнение до достижения оптимального эмоционального состояния. Это упражнение можно выполнять, лежа на полу.

3.     Задание с использованием техники «Невидимка»

    Сначала дети рисуют свечой несколько снежинок. Получается волшебный рисунок, он есть, и его нет. Затем на лист наносится акварель способом размыва.

К моменту завершения занятия рисунки детей высохнут.

Обсуждение работ.

Начинается обсуждение по вопросам:

- Какие цвета использовались?

- Почему использовались именно эти цвета?

- С каким настроением ассоциируется каждый цвет?

- Что  сегодня на занятии было необычным?

- Как вы оцените проделанную работу?

- Какие пожелания скажите друг другу?

Упражнение «Аплодисменты по кругу».

- «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее».

Один начинает хлопать в ладоши, постепенно подходя к другому из участников группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т. д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

 На лист ватмана каждый ребёнок приклеивает нарисованный им смайлик, который соответствует степени заинтересованности в занятии.