Интегрированное занятие в группе первого года обучения "Снежный ком"

Интегрированное занятие в  группе первого года обучения

     Тема: «Снежный ком»

Образовательные задачи: формировать у дошкольников занятия, представления об окружающей действительности; развивать их познавательную активность. Учить дошкольников способам обследования предмета перед лепкой( круглый, без углов, большой - маленький). Учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, подражая действиям взрослого и другого ребенка. Соотносить лепные поделки с реальными предметами. Закреплять умение детей играть с поделками.   Учить детей рисовать фломастерами прямые линии. Называть предмет и его изображение словом.

Активизировать словарь детей: круглый, без углов, большой - маленький, снежный ком, снежинка, легкая, пушистая, снегопад.

Коррекционные задачи: формировать способы усвоения дошкольниками социального опыта взаимодействия с взрослыми и сверстниками. Развивать наглядно – действенное мышление; психические процессы (внимание, память, воображение). Развивать у детей ручную моторику, зрительно-двигательную координацию; закреплять положительное эмоциональное отношение к самой действительности и ее результатам.

Воспитательные задачи: создавать условия для развития эмоционального, интеллектуального потенциала ребенка; формировать его позитивные личностные качества. Воспитывать самостоятельность, развивать нравственную ориентировку в деятельности поведении дошкольников; воспитывать положительные качества.

Материал:

·        костюм Зимушки-зимы ( платье, сапожки, варежки, шапка);

·        кусочки ваты для игры;

·        листы бумаги с заранее нанесенном на них рисунком зайчика ( по числу детей);

·        пластилин белого цвета;

·        салфетки, дощечки для лепки;

·        магнитофонная запись музыки;

·        фломастеры;

·        колокольчик;

·        блюда с морковками для угощения детей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку:

Снег на полях

Лед на реках

Вьюга гуляет

Когда это бывает?

Дети: Зимой.

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: А какие вы знаете приметы зимы?

Дети: Стало холодно, летит снег, стали люди одеваться теплее, деревья стоят «голые», без листьев.

Воспитатель: Правильно, ребята, это бывает зимой.

С неба падают снежинки

Словно белые пушинки

Покрывая все кругом

Мягким бархатным ковром.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, откуда берутся снежинки? Я расскажу

вам.

-Зимушка-зима живет в ледяном домике. Спит на снежной перине. Обязательно взбивает ее, и по этому на землю падают снежинки. Если она сильно взбивает, то идет снегопад, а если легонько, то идет снежок. Ребята, а кто знает, что такое снегопад?

Дети: Когда очень много снега.

Воспитатель: А снежинки какого цвета? (белого)

А еще какие снежинки, легкие или тяжелые ? (легкие)

Да, снежинки легкие, белые, пушистые. Снежинки кружатся в воздухе и тихо падают на землю.

-Ребята, давайте поиграем. У меня есть кусочки ваты. Они похожи на большие хлопья снега, такие же белые, легкие, пушистые. Посмотрите, я подула и снежинка полетела.

-А вы хотите подуть на снежинку? (Воспитатель дает детям небольшие кусочки ваты и показывает, как надо дуть. Упражнение повторяется 2-3 раза)

-Вот какой выпал снежок.

(Раздается звон колокольчика).

Воспитатель: Кто это к нам приехал? (Входит Зимушка-зима).

Зимушка-зима: Здравствуйте, ребята. Проезжала мимо вашего детского сада

на санях и услышала, как здесь у вас весело.

Я Зимушка-Метелица

Стучусь я к вам в окно.

Пусть снег поземкой стелется,

А здесь у вас тепло.

Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Зимушка-зима.

Воспитатель: И правда, к нам в гости зашла Зимушка-зима. Посмотрите,

какая она нарядная. Какое у нее красивое белое платье.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают зиму).

Воспитатель: Ребята, а вы рады зиме? Что можно делать на улице зимой?

Дети: Кататься на санках, на лыжах, лепить снежную бабу, играть в снежки.

Воспитатель: Зимушка-зима, а что ты нам принесла? (Зима показывает

короб,  дети вместе с воспитателем заглядывают в него).

Воспитатель: Что это?

Дети: Снежные комки.

Воспитатель: Какие они красивые. Возьмите каждый себе комочек и

скажите, какого он цвета?

Дети: Белого.

Воспитатель: Потрогайте его ладошками

-Ком похож на шар или на кубик? (Шар)

-У кома есть уголочки? (Нет)

-Давайте попробуем покатать ком от одной ладошки к другой. Катится? (Да)

-Почему? (Он круглый). – У него нет уголочков.

-Ребята, положите комочки Зимушке-зиме в корзинку, а то они растают.

-Зимушка-зима, а у тебя в коробе остались еще комочки.

-Ребята, посмотрите, этот комочек какой по величине, большой или маленький? (Маленький)

-А это? (Большой). – Никита покажи гостям большой ком. Это какой ком? (Большой). –Настя, покажи нам маленький ком.

-Скажи, это какой ком по величине? (Маленький).

(Воспитатель вместе с детьми убирает оставшиеся два кома в корзину Зиме).

Воспитатель: Зимушка-зима, а та хочешь поиграть с нашими ребятами?

Ребята, давайте представим, что мы на улице. Покажем, Зимушке-зиме, как мы умеем играть и лепить снежные комки.

Игра:

«Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок лепили.

Крепкий, круглый, очень гладкий,

Но совсем, совсем не сладкий.

Раз подбросим, два поймаем,

Три уроним,

Топнем ножкой и сломаем».

(Игра повторяется 2-3 раза).

Зимушка-зима: Молодцы, ребята! А я к вам пришла не одна, со своими друзьями, посмотрите. Кто это? (Зайчики). Они тоже хотят поиграть со снежками. Но они не умеют лепить снежные комки.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайчикам, слепить снежные комочки

из пластилина.

(Практическая часть.Воспитатель предлагает детям пройти за столы)

Воспитатель: Давайте вспомним и покажем Зиме и зайчикам, как мы будем

лепить комочки.

(Показ приема лепки воспитателем совместно с детьми, между ладонями, круговыми движениями).

-Правильно, ладошки держим ровненько, пальчики вместе, приминаем пластилин и раскатываем круговыми движениями.

-Ребята, что вы слепили? (Ком).

-Попробуйте покатать его по дощечке. Он катится. Почему?

(Потому что он круглый).

-Эти комочки мы подарим нашим зайчикам. Посмотрите, я положу свой ком вот сюда, на край дорожки. Вы тоже положите свои комочки на край дорожки, зайчику.

Воспитатель: Я зайчику покажу дорожку до кома. Веду пальчик медленно,

ровненько, не отрываю от листочка. Мои глазки не отстают от руки, следят за пальчиком.

-А теперь вы покажите своему зайчику пальчиком дорожку до комочка. (Воспитатель следит за правильностью выполнения задания детьми).

-Ребята, чтобы наши зайчики не забыли, давайте нарисуем дорожку фломастером.

-Посмотрите, как улыбаются наши зайчики, им очень понравилась дорожка, которую вы нарисовали. И они по ней будут катать наши комочки. (Дети катают комочки по нарисованной дорожке на листе бумаги).

Зимушка-зима: Ребята, мне очень понравилось у вас, но мне пора возвращаться обратно. До свидания. (Дети прощаются с зимой).

Воспитатель: Ребята кто приходил к нам в гости? (Зимушка-зима).

-Кому мы помогли? (Зайчикам)

-Что мы им лепили? (Круглые комочки).

-Зайчикам очень понравилось с вами играть и они вам приготовили подарок. Посмотрите, что это?

Дети: Морковка.

Воспитатель: Угощайтесь и угостите морковкой наших гостей. Молодцы!

Мне очень понравилось, как вы занимались, рисовали и лепили комочки.