Комплексное
занятие в подготовительной группе «В гости к Осени».
Музыкальный
руководитель
МБОУ
«Гимназия №3» г. Белгорода
Федорчук
Алла Владимировна
Логачева
Татьяна Ивановна
Цель: Воспитывать
решать арифметические задачи, ориентироваться в пространстве, закреплять знание
признаков «золотой осени», выделять звук О и определять его место в слове;
чувства красоты, гармонии и любви к окружающему миру средствами музыки,
изобразительного искусства, поэзии, музыкальных и ритмо-речевых игр.
Задачи:
1.Развивать музыкальное восприятие (память, внимание, мышление).
2.Формировать эстетический вкус, музыкально-двигательные способности детей
(развитие ритмичности, совершенствование координации движений, ориентировка в
пространстве).
3.Активизировать речь детей через разные виды деятельности: речевую, игровую,
познавательную, музыкальную деятельности.
Предварительная работа:
Счет в пределах10, решение арифметических
задач, записывать решения с помощью цифр и знаков, закреплять умение ориентироваться
на листе бумаги, закреплять понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Слушание музыки , разучивание песен об
осени, разучивание музыкально-ритмических игр, рассматривание картин,
разучивание стихов, проведение бесед.
Форма занятия: интегрированный
Методы и приёмы:
·
Применялись
методы: наглядный, наглядно-слуховой, словесный, практический, метод сравнения.
·
Применялись
приёмы: игровые, вопросы, пояснения, загадки и т.д.
Оборудование и материалы: презентация
«Ритмический огород», репродукция картины И.Левитана «Золотая осень»,
П.И.Чайковский «Осенняя песня», СД «Здравствуй, осень золотая», детские
шумовые инструменты.
1. Музыкальное
приветствие.
Я здороваюсь везде-
Дома и на улице.
Даже «Здравствуй» говорю
я соседской курице.
Здравствуй солнце
золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй лёгкий
ветерок!
Здравствуй маленький
дубок!.
Здравствуй утро,
здравствуй день.
Нам здороваться не лень.
2. Сегодня
у нас необычное занятие. Если вы правильно продолжите слова стихотворения, то
узнаете, куда мы отправимся с вами.
Если на деревьях листья
пожелтели,
Если в край далёкий птицы
улетели,
Если небо хмурое, если
дождик льётся
Это время года (осенью
зовётся).
Да, сегодня мы отправимся в гости к Осени.
Представим, что мы гуляем по парку.
(Артикуляционная Гимнастика)
Под ногами шуршат опавшие листья.
Ш-Ш-Ш
Под ногами листопад, листья желтые лежат.
Листья желтые лежат и под ножками шуршат.
Шурш, Шуршиха и Шуршонок.
Папа, мама и листёнок.
Если папа здесь пройдётся – громкий Шурш
вокруг несётся.
Ш-Ш-Ш
Если мама – будет тихо под ногой шуршать
Шуршиха.
Ш-Ш-Ш
А листёнок пролетит – как Шуршонок
прошуршит.
ш-ш-ш
3. Осень
бывает не только с листопадом, но и холодным дождём.
Вот
о такой осени мы и споём песенку.
(исполнение
песни «Дождь пойдёт по улице» Муз. В Шаинского)
·
Какое настроение в песне? Почему
композитор написал такую музыку?
4. Об
осени мы можем узнать не только из песен. Мы можем увидеть осень на картинах
художников. Всмотритесь в картину. Какое время года? Какая здесь осень?
(золотая) Почему? (золотые листья, тёмная, холодная вода, чахлая трава)
-
Эту картину нарисовал И.Левитан и назвал её «Золотая осень».
-
Какое настроение в картине? (тишина, покой)
5. Красота осенней природы вдохновляла не
только художников, но и композиторов. Русский композитор П.И.Чайковский написал
пьесу, которую назвал «Осенняя песня».
( слушание «Осенней песни»
П.И.Чайковского)
·
Какая осень у Чайковского? Какая музыка
звучала? (тихая, печальная, медленная)
·
Подберите карточки-настроения
соответствующие характеру прозвучавшей музыки.
·
Что общего в музыке и картине?
6.Осень это не только листопад и осенний
дождь. Осень приходит к нам с подарками.
Какие подарки приносит нам осень?
- Исполнение песни «Осень-чародейка».
6. А сейчас я предлагаю вам отправиться на
огород и посмотреть, что там выросло. Но огород далеко. Мы поедем на поезде
вместе с «Зайкиной песенкой».
- Исполнение «Зайкиной песенки». Игра на
шумовых инструментах.
7.Вот и добрались до огорода.
Что же выросло на огороде?
А ну-ка, ребятки, отгадайте загадки.
·
Под кустом копнёшь немножко
И покажется (картошка).
·
Разве в огороде пусто
Если там растёт
(капуста).
·
За ботву, как за верёвку
Можно вытащить
(морковку).
·
Не пугайтесь, если вдруг
Слёзы лить заставит
(лук).
8. Наш огород не простой, а ритмический. В
каждой карточке зашифрован ритмический рисунок. И мы должны его озвучить. Как
мы называем длинный (большой) звук? (та). Как называем короткий звук? (ти).
Исполнение ритмических упражнений.
9. Теперь пора возвращаться домой. Поезд
Зайкин уехал и нам придется идти пешком.
Танец-игра ( муз.Э.Грига)
Ну вот мы и вернулись в класс. Путешествие
в Осень закончилось.
Ещё несколько дней и мы будем встречать
Зиму. Выучим новые песни и танцы, услышим новую музыку. А сейчас наше занятие
закончилось. До следующего свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.