Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированное занятие для 2 младшей группы. Тема: "Зайка"

Интегрированное занятие для 2 младшей группы. Тема: "Зайка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Итоговое занятие

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание».

Разделы: Развитие речи, формирование элементарных математических представлений.

Тема _____________«Зайка»______________

Задачи:

  1. Воспитательная _____ Воспитывать у детей доброе отношение к сказочным персонажам, вызывать сочувствие и желание помогать им; воспитывать отзывчивость, доброту.

  2. Образовательная ____Учить _узнавать и называть геометрические фигуры; определять количество предметов словами «один», «много», «поровну»._

  3. Развивающая_____ Обучать детей описанию игрушки. ____

Билингвальный компонент_____ Заяц –қоян,_волк – қаскыр. __

Методы и приемы: Игровая ситуация, беседа - диалог, физминутка, продуктивная деятельность, совместные действия с детьми, художественно слово.

Предварительная работа: Чтение стихотворения А.Барто «Зайка».

Оборудование:_____Игрушка зайчик. Набор геометрических фигур на каждого ребенка, карточки с изображением зайчиков (по 5 зайчиков на карточке)_на каждого ребенка, желтые круги «витамины», муляжи овощей: 5 морковок, 1 капуста.__

Этапы деятель ности



Действия воспитателя



Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

-Ребята, к нам спешит гость, интересно кто это может быть? Вы узнаете, если отгадаете загадку.

Читаю детям загадку:

Я по лесу прыг да скок,

Враг мой страшный – серый волк.

А еще боюсь лисицу,

От неё сложнее скрыться.

Обожаю я капусту,

Так и манит меня хрустом.

Как зовусь я, отгадаешь?

Быстроногий братец – (Заяц).

Правильно ребята, молодцы, это зайчик к нам торопится. Как на казахском языке будет заяц?

Дети внимательно слушают загадку.

















Заяц.



Қоян

Организационно-поисковый

(Решение поставленных задач)

- Ребята, когда к нам приходят гости, мы всегда их угощаем. Скажите, а что любит зайчик больше всего кушать?

Посмотрите, я приготовила зайке угощение (достаю корзинку в ней лежат 5 морковок и 1 капуста.)

Выкладываю на стол перед детьми. Скажите, сколько морковок?

- Сколько капусты?

- Чего больше, морковок или капусты?



- Правильно, а когда зайчик съест капусту? (Убираю капусту назад в корзинку). Сколько капусты останется?

(Раздается стук в дверь).

- Ребята, это зайчик к нам пришел. (Заношу игрушку в группу, показываю детям.)

- Ребята, зайчик грустный, с ним случилась одна история. Его бросила хозяйка, он остался на скамейке и весь до ниточки промок. Мы даже знаем стихотворение, про нашего зайчика.


Дети отвечают на вопросы.

Морковку, капусту.







Много.



Одна.

Морковок больше чем капусты, а капусты меньше чем морковок.

Ни одной.



Дети здороваются на двух языках.









- Анюта, расскажи стихотворение.

(Вызываю 2-3 детей. По необходимости помогаю).

- Ребята, пока зайчик сидел под дождем, он сильно заболел. Добрый доктор Айболит прислал лекарство для нашего зайчика, но все лекарства перепутались, и теперь он не знает какую пилюлю ему нужно выпить. Посмотрите, на столах у вас лежат пилюли, они необычные, на что они похожи?

(Выкладываю на доске геометрические фигуры «сериационный» ряд).

- Ребята, разложите пилюли в такой же последовательности как на доске.

- Доктор сказал, что сначала зайке нужно выпить квадратную пилюлю, покажите квадратную пилюлю. Затем круглую. Андрей, какого цвета у тебя квадрат?

Затем овальную, треугольную.

- Молодцы ребята, с лекарством мы зайке помогли.

- А что еще нужно чтобы быть здоровым и никогда не болеть?

- Ребята, давайте мы с вами научим делать зарядку нашего гостя.

Физминутка

Зайка серенький сидит. Он ушами шевелит.

Вот так, вот так. Он ушами шевелит.

Зайке холодно стоять. Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так. Надо зайке поскакать.

Зайке холодно сидеть. Надо лапочки погреть.

Вот так, вот так. Надо лапочки погреть.

- Ой, посмотрите, к нам пришли друзья зайки. Давайте мы зайчикам дадим витаминки, чтобы они не болели.

- Сколько зайчиков?

-Сколько нужно витаминок?

- Дайте каждому зайчику по одной витаминке.

- Хватило каждому зайчику витаминки?

- Остались в тарелочке витаминки?

- Что можно сказать про зайчиков и витаминок.

- Пока гости кушают витаминки, давайте посмотрим на нашего Зайчика.

Ребята, посмотрите, нашему зайчику стало лучше.

Показываю игрушку детям, задаю вопросы.

- Ребята, Кто это?

-А что есть у зайки?

(Спрашиваю 2-3 детей)



Дети рассказывают стихотворение А.Барто «Зайка»

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.





- На геометрические фигуры.







Дети выкладывают «сериационный» ряд.







Дети поднимают геометрические фигуры, и отвечают, какого цвета данная фигура.







Ответы детей: нужно хорошо кушать, чистить зубы, больше гулять на улице и делать зарядку.



Дети выполняют движения в соответствии с текстом.













Много.



Много.

Дети работают с раздаточным материалом, каждому зайчику кладут витаминку.



Да.

Нет



Что их поровну.

Дети рассказывают про зайку.







Зайка.

Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка, лапки, голова, глазки, ротик, усики.

Рефлексивно -корригирующий

- Ребята, это настоящий зайка или игрушечный?

- Скажите, хорошо ли поступила его хозяйка?

- Ему было так плохо под дождём. Давайте пожалеем зайку, скажем ему ласковые слова.

- Ребята, а вы будите так поступать со своими игрушками?

- Молодцы ребята, мы должны беречь свои игрушки, относится к ним аккуратно. Наш зайка хочет вас поблагодарить и угощает вкусным, полезным соком.

Игрушечный.

Ответы детей.

Плохо.

Дети жалеют зайку, говорят ему - «не плачь, хороший».



Нет.









Дети благодарят зайку за угощение и прощаются с ним на двух языках.


Ожидаемый результат:

Иметь:____Представление о бережном отношении к игрушкам.__________

Знать:_____Внешние признаки игрушки «Зайки»._______________________

Уметь:____Узнавать и называть геометрические фигуры._________________




Краткое описание документа:

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание».

Разделы: Развитие речи, формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

1.        Воспитательная_____ Воспитывать у детей доброе отношение к сказочным персонажам, вызывать сочувствие и желание помогать им; воспитывать отзывчивость, доброту.

  1. Образовательная ____Учить _узнавать и называть геометрические фигуры; определять количество предметов словами «один», «много», «поровну»._
  2. Развивающая_____Обучать детей описанию игрушки. ____

Билингвальный компонент_____Заяц –қоян,_волк – қаскыр. __

Методы и приемы: Игровая ситуация, беседа - диалог, физминутка, продуктивная деятельность, совместные действия с детьми, художественно слово.

Предварительная работа: Чтение стихотворения А.Барто «Зайка».

 

Оборудование:_____Игрушка зайчик. Набор геометрических фигур на каждого ребенка, карточки с изображением зайчиков (по 5 зайчиков на карточке)_на каждого ребенка, желтые круги «витамины», муляжи овощей: 5 морковок, 1 капуста.__ 

Автор
Дата добавления 07.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров289
Номер материала 477456
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх