- 07.03.2015
- 2321
- 23
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированное занятие музыки и ИЗО
Учитель музыки: Мартыненко М.Е.
Учитель ИЗО: Репина Л.О.
Тема: «Я рисую этот мир».
Музыкальная живопись или живописная музыка. Настроения, чувства, эмоции в музыке и ИЗО.
Цель: 1.Раскрыть взаимосвязь музыки и ИЗО, формировать умения использовать эмоциональное содержание цвета для
передачи цветового решения рисунка, показать взаимосвязь всех видов искусств, учить любить и понимать
музыку;
2.Развивать способность чувствовать настроение мелодии и передавать его в своих работах, развивать умение
чувствовать и понимать значение цвета, развивать образное мышление, фантазию, зрительную и
эмоциональную память;
3.Формировать эстетический вкус, воспитывать музыкальную культуру, стимулировать творческий потенциал
детей, воспитывать любовь к природе,
аккуратность в процессе работы красками, клеем.
Тип занятия: комбинированное
Оборудование: компьютер, ДВД, музыкальный центр, фортепьяно, акварель, гуашь, кисти, бумага, клей, ножницы,
акварельные рисунки, презентации, эпиграф, цветы, ленты, зонтики.
Ход занятия
На музыкальном языке живописать –
значит звуками будить в нашем сердце
те или иные воспоминания, а в нашем
уме те или иные образы.
Оноре де Бальзак
1. Организационный момент
2. Сообщение темы
Вступительное слово учителя:
-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. На этом занятии встречаются все виды искусств: музыка, изобразительное искусство, танец, литература. Тема записана на доске. ( Чтение детьми темы )
Да, не случайно мы взяли эту тему, ведь у музыки и живописи много общего. Изобразительное искусство вдохновляет музыкантов, как и художников заставляют творить звуки музыки.
Обратите внимание на эпиграф французского писателя Оноре де Бальзака. Как писатель замечательно сказал о взаимодействии музыки и живописи.
3. Основная часть
Сейчас мы исполним песню «Я рисую этот мир» композитора Александра Ермолова. После исполнения вы ответите на вопрос: - О чем эта песня? Какие чувства она раскрывает?
Исполнение песни. Ансамбль выстраивается.
- Молодцы, ребята. Очень красиво душевно исполнили песню.
Беседа с учащимися:
- О чем эта песня? Какие чувства, эмоции вызвала эта песня? Почему?
- Какие слова песни определяют настроение? (красота, счастье, весна, доброта, улыбки) Такие прекрасные слова написал Сергей Золотухин.
- Какое настроение?
- Какими способами передается настроение? (мимикой, словами, жестами) И, конечно же, цветом!
Если настроение у нас приподнятое, весёлое, радостное, то и использовать в своей работе будем только яркие краски – чистые и прозрачные.
- Какие краски вам кажутся весёлыми, радостными?
Передадим настроение песни, музыки и свои впечатления от неё цветовыми пятнами, переходами цветов и оттенков, насыщенностью или прозрачностью цветового колорита.
В песне есть такие слова «я рисую на окне», поэтому предлагаю нарисовать окно, а в нём яркую картину природы любого времени года, которое вызывает у вас тёплые, радостные чувства.
Показ вариантов работ.
Изобразить раму окна можно с помощью бумаги, а кто хочет может нарисовать гуашью. Тем самым создавая своеобразную оправу для рисунка. Во время выполнения практического задания не забывайте о технике безопасности при работе с ножницами.
Практическая работа под романтическую музыку:
1.Фон - акварелью по влажному листу бумаги
2.Рама – вырезание или рисование
3.Творчество детей: выбор времени года.
Если весна, то можно нарисовать цветущее дерево с нежной молодой листвой. Если лето – дерево с зелёными сочными листьями + бабочки. Если осень – дерево с разноцветными листьями + стаю улетающих птиц.
Выставка работ.
Подведение итогов:
- Помогла ли вам музыка передать настроение в работе?
Мелодии вызывают у слушателя определённые мысли и чувства, рождают воспоминания, смутные или ясные картины когда-то увиденного пейзажа ли сцены из жизни. И эту картину, возникшую в воображении можно нарисовать.
Цвета действуют на душу: они могут пробуждать эмоции и мысли,
которые нас успокаивают или волнуют, печалят или радуют.
Иоганн Вольфганг Гёте
Вступительное слово:
- Сейчас вы услышите прекрасную музыку «Вокализ» Сергея Васильевича Рахманинова. На уроке в 5 классе мы уже слушали эту музыку.
- Что такое вокализ? (пение без слов)
- Какая музыка у этого произведения? Какие чувства вызывает эта музыка?
А теперь посмотрите как совпадают краски осени с настроением музыки «Вокализа».
Презентация на компьютере красочных пейзажей осени под музыку Рахманинова.
- Продолжая тему «Краски осени» в музыке Маша Маркова исполнит для вас пьесу «Фантазии осенних листьев». Исполняется произведение на фортепьяно.
Презентация на компьютере картин осенних листьев во время игры на фортепьяно.
- А у нас сегодня ещё прозвучит осенняя песня «Сегодня дождь». Обратите на слова песни. Исполняют солисты: Катя, Ангелина и Наташа вместе с ансамблем. Посмотрите как девочки с помощью танца смогли передать настроение песни.
Танец с лентами под песню.
- А какой же урок без сюрпризов? Ира и Таня исполнят песню «Осенний блюз».
Презентация на компьютере картин ранней, золотой и поздней осени.
Во время выступления девочки дарят гостям осенние цветы.
4.Завершение занятия
-Ребята, мы ещё раз с вами убедились в том, что все виды искусства: музыка, ИЗО, танец, поэзия прекрасных стихов к песням взаимосвязаны между собой, выражают один образ, подчиняются одному настроению.
-Понравилось вам занятие? Почему?
-Что бы вы хотели выполнить еще раз?
Дети ведут обсуждение, говорят, что понравилось, а что надо сделать по другому.
- Спасибо всем за работу!
6 660 283 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Репина Любовь Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.