Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Интегрированное занятие по картине

Интегрированное занятие по картине


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект интегрированного занятия

Возрастная группа: 2 младшая

Количество детей: 25 человек

Тема: Рассказывание по картинке «Ежи»

Цель:

Продолжать знакомить детей с жизнью ежа, называть характерные признаки.

Задачи:

Развивать умение составлять небольшой рассказ по картине;

Активизировать словарный запас;

Развивать мелкую моторику рук;

Воспитывать интерес к диким животным.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение занятия: картинка «Ежи», презентация «Колючий недотрога», иголка, искусственная ёлочка, игрушка - ёжик, костюм ежа, заготовки из пластилина, палочки.

Предварительная работа:

Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, загадок о ежах, рассматривание иллюстраций, презентация «Дикие животные», разучивание игр.

План совместной деятельности

1.Рассматривание картины « Ежи»

2.Составление рассказа по картине

3.Подвижная игра «Ёж и мыши»

4.Продуктивная деятельность

5.Дидактическое упражнение «Закончи предложение»



Ход совместной деятельности

Педагог загадывает загадку:

-Колючий недотрога,

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки не одной.

-О ком эта загадка?( О еже)

-Как вы догадались? ( Он колючий )

-Это дикое или домашнее животное? (Дикое, потому что живёт в лесу)

-Сегодня к нам в гости пришёл ёжик.

( в ходе занятия показ презентации : « Колючий недотрога»

-Чем отличается ёжик от других животных? (У него есть иголки) -А где ещё можно встретить иголки? (У ёлочки, иголки для шитья, у кактуса) -Правильно.(Показывает искусственную ёлочку и швейную иглу) -Давайте спросим у ёжика, зачем ему иголки? Девочка читает стихотворение:

Что ты ёж такой колючий?

Это я на всякий случай.

Знаешь кто мои соседи?

Волки, лисы и медведи.

-От кого защищается ёжик? (От лисы , волка и других хищных животных)


Рассматривание картины « Ежи»

-Кого мы видим на картине? ( Мы видим ежиху с ежатами)


-Какая ежиха, и какие ежата?( Ежиха большая, а ежата маленькие)


-Чем покрыто тело ежей?(Иголками)


-Где находятся ежи?( Ежи пришли на поляну)


-А чем питаются ежи?(Они питаются червями, улитками, мышами, грибами, яблоками)


Составление рассказа по картине.

А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли …
– Это мама …, она …
– А это …, они …
– На спине у ежей …
– Ежи пришли на полянку …
– Они нашли …

Подвижная игра « Ёж и мыши»


Ёж (ребенок в костюме ежа) стоит в кругу и выполняет движения согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

Ежик ножками туп-туп!
Ежик глазками луп-луп!
Слышит ежик – всюду тишь, 
Чу! Скребется где-то мышь!”

Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Мышки садятся на корточки (прячутся). Ёжик выбегает из круга, ищет мышек.

Воспитатель: “Беги, беги, ёжик,
Не жалей ты ножек,
Ты лови себе мышей,
Не лови наших детей!”
Ёж ловит мышек, а если не поймает, возвращается в норку.

Пальчиковая игра.

Ёжик, ёжик колкий,
Покажи иголки.
Вот они, вот они!
Ёжик, ёжик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”

При встрече с опасным зверьком ёжик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.

Продуктивная деятельность:


-Дети, чего не хватает у наших ежат?(Иголок)

- Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от хищных зверей.
(На столах у детей лежат заготовки ёжиков из пластилина и палочки. Воспитатель подходит к детям, подбадривает) -А теперь посадим наших ежат под ёлочку рядом с нашим гостем ежом. Дети любуются своей работой.



Дидактическое упражнение «Закончи предложение».



Заяц пушистый, а еж …
– Еж спит днем, а охотится …
– Медведь большой, а еж …
– Белка живет в дупле, а еж …
– У лисы лисята, а у ежихи

Рефлексия

- Дети, нашему гостю пора возвращаться домой в лес. Ему очень понравилось у нас. А вам понравилось наше занятие?

А что понравилось? Что нового узнали? Дети прощаются с ёжиком.

































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Конспект интегрированного занятия

Возрастная группа: 2 младшая

Количество детей: 25 человек

Тема: Рассказывание по картинке «Ежи»

Цель:

Продолжать знакомить детей с жизнью ежа, называть характерные признаки.

Задачи:

 Развивать умение составлять небольшой рассказ по картине;

 Активизировать словарный запас;

 Развивать мелкую моторику рук;

 Воспитывать интерес к диким животным.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Обеспечение занятия: картинка «Ежи», презентация «Колючий недотрога», иголка, искусственная ёлочка, игрушка - ёжик,  костюм ежа, заготовки из пластилина, палочки.

Предварительная работа:

Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, загадок о ежах, рассматривание иллюстраций, презентация «Дикие животные», разучивание игр.

План совместной деятельности

1.Рассматривание картины « Ежи»

2.Составление рассказа по картине

3.Подвижная игра «Ёж и мыши»

4.Продуктивная деятельность

5.Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

 

Ход совместной деятельности

Педагог загадывает загадку:

-Колючий недотрога,

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки не одной.

-О ком эта загадка?( О еже)

-Как вы догадались? ( Он колючий )

-Это дикое или домашнее животное? (Дикое, потому что  живёт в лесу)

-Сегодня к нам в гости пришёл ёжик.

( в ходе занятия показ презентации : « Колючий недотрога»

-Чем отличается ёжик от других животных? (У него есть иголки)                                        -А где ещё можно встретить иголки? (У ёлочки, иголки для шитья, у кактуса)                                                                                     -Правильно.(Показывает искусственную ёлочку и швейную иглу)                                -Давайте спросим у ёжика, зачем ему иголки?                                                         Девочка читает стихотворение:

Что ты ёж такой колючий?

Это я на всякий случай.

 Знаешь кто мои соседи?

Волки, лисы и медведи.

-От кого защищается  ёжик? (От лисы , волка и других хищных животных)

 

Рассматривание картины  « Ежи»

-Кого мы видим на картине? ( Мы видим ежиху с ежатами)

 

-Какая ежиха, и какие ежата?( Ежиха большая, а ежата маленькие)

 

-Чем покрыто тело ежей?(Иголками)

 

-Где находятся ежи?( Ежи пришли на поляну)

 

-А чем питаются ежи?(Они питаются червями, улитками, мышами, грибами, яблоками)

 

Составление рассказа по картине.

– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.
– На лесную полянку вышли …
– Это мама …,  она …
– А это …,    они …
– На спине у ежей …
– Ежи пришли на полянку …
– Они нашли …

Подвижная игра « Ёж и мыши»

 

Ёж (ребенок в костюме ежа) стоит в кругу и выполняет движения согласно тексту. Дети-мыши, взявшись за руки, идут по кругу со словами:

“Ежик ножками туп-туп!
Ежик глазками луп-луп!
Слышит ежик – всюду тишь, 
Чу! Скребется где-то мышь!”

Дети присаживаются, скребут пальцами по полу, затем  бегут по кругу и пищат: пи-пи-пи. Мышки садятся на корточки (прячутся). Ёжик выбегает из круга, ищет мышек.

Воспитатель:                                                                                                                              “Беги, беги, ёжик,
  Не жалей ты ножек,
  Ты лови себе мышей,
  Не лови наших детей!”
  Ёж ловит мышек, а если не поймает, возвращается в норку.

Пальчиковая игра.

“Ёжик, ёжик колкий,
Покажи иголки.
Вот они,  вот они!
Ёжик, ёжик колкий,
Спрячь свои иголки.
Вот и нет иголок!”

– При встрече с опасным зверьком ёжик сворачивается клубком. Он становится круглым, как мяч, – ни головы, ни ножек не видно. Зверь покрутит, повертит ежа, исколет себе лапы и уходит.

Продуктивная деятельность:

 

-Дети, чего не хватает у наших ежат?(Иголок)

- Поможем ежатам сделать колючки на спину, чтобы они смогли защититься от хищных зверей.
(На столах у детей лежат заготовки ёжиков  из пластилина и палочки.Воспитатель подходит к детям, подбадривает)                                                                      -А теперь посадим наших ежат под ёлочку рядом с нашим гостем ежом. Дети любуются своей работой.

 

Дидактическое упражнение  «Закончи предложение».

 

– Заяц пушистый, а еж …
– Еж спит днем, а охотится …
– Медведь большой, а еж …
– Белка живет в дупле, а еж …
– У лисы лисята, а у ежихи

Рефлексия

- Дети, нашему гостю пора возвращаться домой в лес. Ему очень понравилось у нас. А вам понравилось наше занятие?

А что понравилось? Что нового узнали? Дети прощаются с ёжиком.

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров772
Номер материала 543503
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх