Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога -психолога

Предпросмотр материала:

В гостях у сказки

Цели:

1) Вспомнить волшебные сказки и их героев. Прививать навыки коммуникативного общения.

2) Развивать познавательную активность детей.

3) Коррекция мышления, речи, памяти, средством выполнения упражнений, заданий.

4) Воспитывать любовь к сказкам.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить навык правильного произношения гласных звуков в связной речи.

2. Учить детей вслушиваться в звучащее слово.

3. Учить отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий.

4. Помогать детям находить выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

Развивающие:

1. Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

2. Развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление.

3. Развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности.

4. Развивать творческие способности каждого ребенка.

5. Развивать эстетический вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим).

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

4. Воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию.

Оборудование:

ИКТ, картинки – рисунки (детей), картинки из сказки.

Ход занятия.

Учитель-логопед.

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

И на нас все посмотрели.

Педагог-психолог.

Ребята, мы собрались все вместе в первый раз. Вы занимаетесь у логопеда – Ольги Николаевны, и приходите ко мне на занятия. А ещё мы будем приглашать вас на совместные занятия, где будем играть в весёлые и умные игры, будем учиться правильно грамотно и красиво говорить.

Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку. Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Так не раз перед сном рассказывали вам сказки ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. Любите ли вы сказки, сейчас мы это узнаем.

II. Основная часть

- Какие сказки вы знаете?

I «Разминка» ( слайд)

1) У какой героини были хрустальные туфельки? ( слайд)

2) Девочка с голубыми волосами? ( слайд)

3) Мальчик – луковка? ( слайд)

4) Что мешало спать принцессе? (слайд)

5) Какой ключик получил от черепахи Буратино? ( слайд)

6) Кто был другом крокодила Гены? ( слайд)

7) Как звали трёх поросят? ( слайд)

8) Назовите всех животных, от которых ушел колобок? ( слайд)

9) Кто жил в теремке? ( слайд)

10) Герой русской народной сказки «По щучьему велению»? ( слайд)

11) У него смерть на конце иглы. ( слайд)

12) Девочка, которая была единственной дочкой деда и бабки, которая прыгнула через костер, растаяла. ( слайд)

Психогимнастика.

-Посмотрите на эти лица ( пиктограммы).

-Какие они разные!

-Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены.

(радостный, огорченный, печальный, сердитый)

Мимические упражнения:

А теперь изобразите злую Бабу-Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, огорченного Ивана-Царевича.

Учитель-логопед.

Речевая зарядка.

-Вспомним правило речи.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим,

Никуда мы не спешим.

Биоэнергопластика (В гостях у бабушки и дедушки)

Дыхательная гимнастика (Упражнения)

Упражнения для развития голоса:

-На выходе произнесём гласные.

А, о, у – песенку пою

А, ы, о – как мне хорошо,

А, ы, у – губки я тяну.

А, ы, и – песенка, замри.

II «Выделяем гласные»

Задание даны карточки с названиями сказок (подчеркните гласные буквы)

1) Золушка

2) Буратино

3) Морозко

4) Колобок

5) Маугли

6) Мойдодыр

7) Варвара краса

8) Путаница

Педагог-психолог.

III «Выбор»

1) Какому герою принадлежат эти предметы: шляпа, шпага, сапоги, перья? (варианты ответов прилагаются) (Кот в сапогах)

2) Кому принадлежит хрустальная туфелька, потерянная на балу (варианты ответов прилагаются) (Золушке)

3) Назовите маленьких друзей Белоснежки (варианты ответов прилагаются) (Ворчун, смельчак, молчун,…)

Учитель-логопед.

IV «Продолжи сказку»

1) Петушок на дворе нашёл бобовое зернышко, хотел проглотить и …

2) Долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и …

3) Жили – были лиса и заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна – красна. У лисы избенка и …

4) Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. И стал ……

Учитель-логопед.

V «Дополни имя сказочного героя»

1)Папа… (Карло)

2)Доктор…. (Айболит)

3)Карлик ….. (нос)

4)Гуси …… (лебеди)

5)Кощей …. (Бессмертный)

6)Баба …… (Яга)

7)Курочка…… (Ряба)

8)Красная…… (шапочка)

Педагог-психолог.

VI «Угадай сказку по картинке» (работа в парах)

Предлагается 4 картинки. («Репка», «Кот в сапогах», «Золушка», «Айболит».)

Учитель-логопед и педагог-психолог.

VII «Инсценировка сказки» («Репка»)

V III Заключительная часть.

Краткое описание материала

В гостях у сказки

Цели:

1) Вспомнить волшебные сказки и их героев. Прививать навыки коммуникативного общения.

2) Развивать познавательную активность детей.

3) Коррекция мышления, речи, памяти, средством выполнения упражнений, заданий.

4) Воспитывать любовь к сказкам.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить навык правильного произношения гласных звуков в связной речи.

2. Учить детей вслушиваться в звучащее слово.

3. Учить отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий.

Развивающие:

1. Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

2. Развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление.

3. Развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности.

4. Развивать творческие способности каждого ребенка.

5. Развивать эстетический вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим).

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

4. Воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию.

Оборудование:

ИКТ, картинки – рисунки (детей), картинки из сказки.

Ход занятия.

Учитель-логопед.

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

И на нас все посмотрели.

Педагог-психолог.

Ребята, мы собрались все вместе в первый раз. Вы занимаетесь у логопеда – Ольги Николаевны, и приходите ко мне на занятия. А ещё мы будем приглашать вас на совместные занятия, где будем играть в весёлые и умные игры, будем учиться правильнограмотно и красиво говорить.

II. Основная часть

- Какие сказки вы знаете?

I «Разминка» ( слайд)

1) У какой героини были хрустальные туфельки? ( слайд)

2) Девочка с голубыми волосами? ( слайд)

3) Мальчик – луковка? ( слайд)

4) Что мешало спать принцессе? (слайд)

5) Какой ключик получил от черепахи Буратино? ( слайд)

6) Кто был другом крокодила Гены? ( слайд)

7) Как звали трёх поросят? ( слайд)

8) Назовите всех животных, от которых ушел колобок? ( слайд)

9) Кто жил в теремке? ( слайд)

10) Герой русской народной сказки «По щучьему велению»? ( слайд)

11) У него смерть на конце иглы. ( слайд)

12) Девочка, которая была единственной дочкой деда и бабки, которая прыгнула через костер, растаяла. ( слайд)

Психогимнастика.

-Посмотрите на эти лица ( пиктограммы).

-Какие они разные!

-Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены.

(радостный, огорченный, печальный, сердитый)

Мимические упражнения:

А теперь изобразите злую Бабу-Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, огорченного Ивана-Царевича.

Учитель-логопед.

Речевая зарядка.

-Вспомним правило речи.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим,

Никуда мы не спешим.

Биоэнергопластика (В гостях у бабушки и дедушки)

Дыхательная гимнастика (Упражнения)

Упражнения для развития голоса:

-На выходе произнесём гласные.

А, о, у – песенку пою

А, ы, о – как мне хорошо,

А, ы, у – губки я тяну.

А, ы, и – песенка, замри.

II «Выделяем гласные»

Задание даны карточки с названиями сказок (подчеркните гласные буквы)

1) Золушка

2) Буратино

3) Морозко

4) Колобок

5) Маугли

6) Мойдодыр

7) Варвара краса

8) Путаница

Педагог-психолог.

III «Выбор»

2) Кому принадлежит хрустальная туфелька, потерянная на балу (варианты ответов прилагаются) (Золушке)

3) Назовите маленьких друзей Белоснежки (варианты ответов прилагаются) (Ворчун, смельчак, молчун,…)

Учитель-логопед.

IV «Продолжи сказку»

1) Петушок на дворе нашёл бобовое зернышко, хотел проглотить и …

2) Долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и …

3) Жили – были лиса и заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна – красна. У лисы избенка и …

4) Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. И стал ……

Учитель-логопед.

V «Дополни имя сказочного героя»

1)Папа… (Карло)

2)Доктор…. (Айболит)

3)Карлик ….. (нос)

4)Гуси …… (лебеди)

5)Кощей …. (Бессмертный)

6)Баба …… (Яга)

7)Курочка…… (Ряба)

8)Красная…… (шапочка)

Педагог-психолог.

VI «Угадай сказку по картинке» (работа в парах)

Предлагается 4 картинки. («Репка», «Кот в сапогах», «Золушка», «Айболит».)

Учитель-логопед и педагог-психолог.

VII «Инсценировка сказки» («Репка»)

V III Заключительная часть.

Интегрированное занятие учителя-логопеда и педагога -психолога

Логопедия, Дефектология

Конспекты

DOCX

05.04.2015

1257

Логопедия, Дефектология

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

В гостях у сказки

Цели:

1) Вспомнить волшебные сказки и их героев. Прививать навыки коммуникативного общения.

2) Развивать познавательную активность детей.

3) Коррекция мышления, речи, памяти, средством выполнения упражнений, заданий.

4) Воспитывать любовь к сказкам.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить навык правильного произношения гласных звуков в связной речи.

2. Учить детей вслушиваться в звучащее слово.

3. Учить отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий.

Развивающие:

1. Развивать подвижность органов артикуляционного аппарата;

2. Развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание, мышление.

3. Развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности.

4. Развивать творческие способности каждого ребенка.

5. Развивать эстетический вкус.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества (отзывчивость, желание помогать другим).

2. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение слушать партнера.

3. Воспитывать положительную мотивацию к учению.

4. Воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию.

Оборудование:

ИКТ, картинки – рисунки (детей), картинки из сказки.

Ход занятия.

Учитель-логопед.

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

И на нас все посмотрели.

Педагог-психолог.

Ребята, мы собрались все вместе в первый раз. Вы занимаетесь у логопеда – Ольги Николаевны, и приходите ко мне на занятия. А ещё мы будем приглашать вас на совместные занятия, где будем играть в весёлые и умные игры, будем учиться правильнограмотно и красиво говорить.

II. Основная часть

- Какие сказки вы знаете?

I «Разминка» ( слайд)

1) У какой героини были хрустальные туфельки? ( слайд)

2) Девочка с голубыми волосами? ( слайд)

3) Мальчик – луковка? ( слайд)

4) Что мешало спать принцессе? (слайд)

5) Какой ключик получил от черепахи Буратино? ( слайд)

6) Кто был другом крокодила Гены? ( слайд)

7) Как звали трёх поросят? ( слайд)

8) Назовите всех животных, от которых ушел колобок? ( слайд)

9) Кто жил в теремке? ( слайд)

10) Герой русской народной сказки «По щучьему велению»? ( слайд)

11) У него смерть на конце иглы. ( слайд)

12) Девочка, которая была единственной дочкой деда и бабки, которая прыгнула через костер, растаяла. ( слайд)

Психогимнастика.

-Посмотрите на эти лица ( пиктограммы).

-Какие они разные!

-Ребята, назовите, какие эмоции здесь изображены.

(радостный, огорченный, печальный, сердитый)

Мимические упражнения:

А теперь изобразите злую Бабу-Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, огорченного Ивана-Царевича.

Учитель-логопед.

Речевая зарядка.

-Вспомним правило речи.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Верно, чётко говорим,

Никуда мы не спешим.

Биоэнергопластика (В гостях у бабушки и дедушки)

Дыхательная гимнастика (Упражнения)

Упражнения для развития голоса:

-На выходе произнесём гласные.

А, о, у – песенку пою

А, ы, о – как мне хорошо,

А, ы, у – губки я тяну.

А, ы, и – песенка, замри.

II «Выделяем гласные»

Задание даны карточки с названиями сказок (подчеркните гласные буквы)

1) Золушка

2) Буратино

3) Морозко

4) Колобок

5) Маугли

6) Мойдодыр

7) Варвара краса

8) Путаница

Педагог-психолог.

III «Выбор»

2) Кому принадлежит хрустальная туфелька, потерянная на балу (варианты ответов прилагаются) (Золушке)

3) Назовите маленьких друзей Белоснежки (варианты ответов прилагаются) (Ворчун, смельчак, молчун,…)

Учитель-логопед.

IV «Продолжи сказку»

1) Петушок на дворе нашёл бобовое зернышко, хотел проглотить и …

2) Долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и …

3) Жили – были лиса и заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна – красна. У лисы избенка и …

4) Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. И стал ……

Учитель-логопед.

V «Дополни имя сказочного героя»

1)Папа… (Карло)

2)Доктор…. (Айболит)

3)Карлик ….. (нос)

4)Гуси …… (лебеди)

5)Кощей …. (Бессмертный)

6)Баба …… (Яга)

7)Курочка…… (Ряба)

8)Красная…… (шапочка)

Педагог-психолог.

VI «Угадай сказку по картинке» (работа в парах)

Предлагается 4 картинки. («Репка», «Кот в сапогах», «Золушка», «Айболит».)

Учитель-логопед и педагог-психолог.

VII «Инсценировка сказки» («Репка»)

V III Заключительная часть.

Автор материала

Нестерова Ольга Николаевна

Учитель-логопед

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 82647
Подписчики: 4
Всего материалов: 58

82647
просмотров
58
материалов
4
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Нестерова Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.