- 02.04.2015
- 1688
- 8
КГУ «ОСШ №20» Мини-центр «Бөбек»
Открытое занятие
Развитие речи
В старшей группе «Балапан»
Тема: «Зима»
Выполнила: воспитатель Корнеева В.В.
г. Караганда 2015 год.
Интегрированное занятие «Зима»
(познавательное развитие, развитие речи, аппликация)
Старшая группа (5-6 лет)
Цель: закрепить знания детей о зиме, о сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом.
Задачи:
Образовательная:
Закрепить с детьми признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом; упражнять в подборе определений к заданному слову; формировать умение строить связанные высказывания типа рассуждения;
Развивающая:
Развивать умение детей давать развёрнутые ответы, развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, развивать творческую фантазию и воображение детей.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.
Белингвальный компонент:
Зима –қыс, снег-қар, снежинка –қарбүршігі, дерево –ағаш, декабрь –желтоқсан, январь –қантар, февраль –ақпан, шапка –бөрік, синий –көк, красный –қызыл, желтый –сары
Оборудование:
Материалы для занятия:
- Фотоиллюстрации с изображением зимних пейзажей.
- Иллюстрации картинок: дерево, снеговик, разрезанные на фрагменты;
- Электронное письмо из Африки;
- Модели признаков зимы;
- Карточки с изображениями силуэтов снеговиков , деревьев , снегирей по числу детей в группах;
- Цветная бумага для аппликации;
- Клей карандаш.
- Вид деятельности: аппликация.
- Место проведения: музыкальный зал.
Ход занятия:
Часть 1:
Введение: игра «Разрезные картинки»
Воспитатель: Тему сегодняшнего занятия вам помогут определить картинки. На этом столе разложены элементы картинок. Я прошу вас подойти и выбрать по одному фрагменту. А теперь посмотрите на обратную сторону. Видите, «шапки» у картинок разного цвета. Пожалуйста, те ребята , у кого картинки с синей «шапкой», подойдите к столу, отмеченному синим кругом; те у кого «шапка» красная, - подойдите «красному столу»;у кого «жёлтая»,-«жёлтому столу». Теперь, пожалуйста, сложите фрагменты, так что бы получилась целая картинка.
Часть 2:
Основные приметы зимы
Воспитатель: Ребята, внимательно посмотрите на получившиеся картинки. Что получилось?
Ответы детей: (У нас получилось заснеженное дерево, снежинка и снеговик)
Воспитатель: Предлагаю посмотреть несколько зимних пейзажей. Посмотрите, пожалуйста, какая красота! (показываю иллюстрации и слайды с зимними пейзажами). О чём сегодня мы будем с вами говорить?
Ответы детей: (Мы будем говорить сегодня о зиме.)
Воспитатель:Ребята скажите, пожалуйста, какая зима? Какие приметы зимы отчётливо видны на иллюстрациях?
Ответы детей:
Зима холодная, морозная, белая
На деревьях лежит снег
Идёт снег
Реки покрыты льдом
Часть 3:
Воспитатель:Отгадывание зимних загадок.
«Все его зимой боятся – Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице. » (мороз)
«С неба он летит зимой, Не ходи теперь босой, Знает каждый человек, Что всегда холодный. «(снег)
«У избы побывал – всё окно разрисовал, у реки погостил- во всю реку мостил»(мороз)
«Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? »(зимой)
«Зимой и летом одним цветом? » (ёлка)
«С неба – звездой, в ладошку –водой»(снежинка)
«Под ногами у меня Деревянные друзья. Я на них лечу стрелой, Но не летом, а зимой» (лыжи)
«Не сосите, сорванцы, Ледяные леденцы! Сам глотаю я пилюльки, Потому что ел.(сосульки) »
«Он из снега одного, Из морковки нос его. Чуть тепло, заплачет вмиг И растает. » (снеговик)
«Он когда-то был водой, Но сменил вдруг облик свой. И теперь под Новый год На реке мы видим. » (лед)
«Он и добрый, он и строгий, Бородой до глаз зарос, Красноносый, краснощекий, Наш любимый. » (Дед Мороз)
Воспитатель: А сейчас вы все превратитесь в снежинок и под музыку изобразите их.
-Покажите нам, как летают снежинки в
тихую, солнечную погоду.
- А вот поднялась метель, как закружились наши
снежинки.
Воспитатель:А сейчас ребята у меня для вас задание. Перед вами на столе лежат картинки зимней и летней одежды. Вам нужно разложить эти картинки по временам года.
Электронное письмо из Африки
Воспитатель: Ребята, присаживайтесь, пожалуйста , на стульчики по группам. Вчера к нам в детский сад пришло письмо из африканского детского сада. Дети пишут, что не знают что такое зима. В Африке нет зимы там постоянно лето, и они не знают какая она. Мне очень жаль, что они просто не знают, каким прекрасным бывает это время года. Вот я и подумала, ведь мы с вами так много всего знаем о зиме. Как можно помочь детям узнать какая зима?
Ответы детей: (Рассказать о зиме.Написать об этом письмо африканским детям.)
Воспитатель: А ещё можно отправить наш рассказ по электронной почте. Согласны?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: С чего мы начнём рассказывать о нашей зиме?
Ответы детей: (Зимой холодно и много снега.)
Воспитатель: А что вы знаете про снег? Что такое снег?
Ответы детей: ( Снег это замерзшая вода, кристаллики льда, много снежинок.)
Воспитатель: А какими бывают снежинки? На что они похожи?
Ответы детей: ( Снежинки похожи на звёздочки, на цветы, на пушинки).
Воспитатель: Скажите, как называется такое явление, когда одновременно идёт снег и дует ветер?
Ответы детей: (Это явление называется метель)
Воспитатель: Каким бывает снег во время метели?
Ответы детей: (Снег бывает хлопьями, крупой, снежной пылью.)
Воспитатель: Ребята, давайте послушаем, стихотворение о зиме.
Вот зима пришла
Серебристая,
Белым снегом замела
Поле чистое.
Днём с детьми на коньках
Всё катается;
Ночью в снежных огоньках
Рассыпается.
В окнах пишет узор
Льдом-иголочкой
И стучится к нам во двор
С свежей ёлочкой.
Воспитатель: Зимой лес выглядит сказочно: деревья укрыты снегом, снег сверкает и блестит на солнце. Подберите красочные слова для описания леса.
1. Как выглядят деревья зимой?( тихими , задумчивыми; укрытыми снегом, как одеялом; одеты в снежные шубки; дремлющими под снежным одеялом,замёрзшими, продрогшими; у ёлок иголки как ледяные пальчики.)
2. Какой снег в лесу? (Пушистый, блестит на солнце , мягкий, колючий, искристый, серебристый.)
3. Какими словами можно сказать о снегопаде? (Снежные хлопья, пушистые снежинки, тихое кружение.)
Часть4:
Аппликация методом обрывания
Воспитатель: Ребята. Вы много интересного рассказали о зиме, я предлагаю сделать африканским детям подарок от нас.
Работать будем в группах, одна группа будет выполнять аппликацию, которая расскажет о красоте заснеженных деревьев, вторая о снежинках, а третья - о том, каких чудесных снеговиков можно слепить зимой из снега.
Аппликация. Работа детей в группах.(Воспитатель помогает детям, используя словесные и тактильные приёмы)
Воспитатель: Давайте выложим ваши работы на стол.
(Соединить детские работы так, что бы получилась единая композиция). Посмотрите, какая чудесная зимняя картина у нас получилась.
Я думаю, что африканским детям очень понравиться наш подарок, и они смогут узнать о зиме много нового, интересного. Им обязательно понравиться наша зима.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: закрепить знания детей о зиме, о сезонных изменениях в природе, связанные с зимним периодом.
Задачи:
Образовательная:
Закрепить с детьми признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом; упражнять в подборе определений к заданному слову; формировать умение строить связанные высказывания типа рассуждения;
Развивающая:
Развивать умение детей давать развёрнутые ответы, развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, развивать творческую фантазию и воображение детей.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.
6 654 971 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корнеева Валентина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.