Интегрированный урок истории и литературы "Бородинская битва"

• 1 слайд

  Бородинская битва
  в истории и на страницах романа Л.Н.Толстого
  «Война и мир»
  
  Интегрированный урок истории, литературы. (разработан учителями МОУ Новокаолиновая СОШ Лебедевой Л.Н., Бердниковой А.В.)
  

• 2 слайд

  
  
  «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»
  Мы долго молча отступали, досадно было боя ждали,
  Ворчали старики: «Что ж мы? На зимние квартиры?
  Не смеют, что ли, командиры
  Чужие изорвать мундиры
  О русские штыки?»
  М.Ю. Лермонтов
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  Показать историческое значение Бородинской битвы, ее стратегическое значение в ходе Отечественной войны 1812года; Проследить изображение войны в романе, исходя из взглядов Толстого на историю; раскрыть их слабость и силу.
  Научить сравнивать взгляды писателей и историков, делать выводы
  Воспитывать учащихся на ярких примерах героизма русской армии, приобщать к историческим и материальным источникам, свидетельствующим о храбрости русского воина, готовности стоять насмерть, защищая Родину
  
  
  

• 4 слайд

  Сравнительная характеристика Бородинского сражения
  в истории и литературе
  

• 5 слайд

  Наполеон Бонапарт (1769-1821)
  Блестящий полководец. По характеру независимый, вспыльчивый, настойчивый в достижении поставленной цели. Закончил лучшую военную школу во Франции. Великая Французская буржуазная революция открыла возможность для Наполеона проявить себя.
  
  Он становится генералом и командующим внутренней армией. Одерживает блестящие победы в Италии, Египте, становится национальным героем.
  
  После переворота 1799г Наполеон становится первым консулом, затем – императором. Проводит завоевательные войны по всей Европе, подчиняет множество государств. А в 1812 идет на завоевание России.
  

• 6 слайд

  Император Александр I
  (1801-1825)
  Сын Павла, любимый внук Екатерины II, вступил на престол после дворцового переворота в 1801г., был не чужд идеям либерализма, провел ряд реформ. Понимал, что война с Наполеоном неизбежна.
  Выбрал правильную линию поведения как личность и глава государства в войне 1812 г
  

• 7 слайд

  Михаил Илларионович Кутузов
  (1745-1813)
  Был не только великим полководцем, но и выдающимся дипломатом. Большой школой военного искусства явилось для него участие в русско-турецких войнах под командованием Румянцева и Суворова. Участвовал во взятии Измаила. Свой талант дипломата проявил в полной мере в 1792-1794гг, когда возглавил русское посольство в Константинополе. В1805г был назначен главнокомандующим русской армией в войне третьей коалиции против Наполеона.
  
  По настоянию русского общества Александр I назначает Кутузова главнокомандующим армией, незадолго до Бородинского сражения.
  

• 8 слайд

  Н.Н.Раевский
  П.И.Багратион
  Генерал от кавалерии. В Бородинской битве командовал корпусом, защищавшим батарею Раевского
  Любимый ученик и боевой соратник
  Суворова и Кутузова. В Бородинской
  битве командовал 2-ой армией.
  В положительном для русской армии исходе Бородинского сражения
  большую роль сыграли Раевский и Багратион как талантливые
  военачальники и мужественные воины.
  

• 9 слайд

  Диспозиция сил при Бородино к утру 7 сентября 1812
  

• 10 слайд

  Начальная позиция
  
  В.В.Верещагин. Наполеон на Бородинских высотах
  

• 11 слайд

  М.И.Кутузов на командном пункте в день Бородинского сражения. Художник А. Шепелюк
  « … Кутузов следит только за духом войска и руководит им насколько может. Он отдает лишь те приказы, которые могут поддержать дух войска» (гл.35)
  

• 12 слайд

  
  
  Горки - командный пункт русского главнокомандующего фельдмаршала Михаила Илларионовича Кутузова. 1912 г.
  
  
  Идут в бой Ахтырские гусары и Астраханские кирасиры. Впереди, в зеленом мундире, командир бригады генерал Бороздин-2-й.
  Вдали, у деревни Горки, командный пункт русского главнокомандующего. В окружении своего штаба М. И. Кутузов. Все 15 часов шестидесятисемилетний полководец спокойно и уверенно руководил сражением.
  Большое значение в любом бою Кутузов придавал сохранению резервов. Он всегда подчеркивал, что «тот генерал, который сохранит еще резервы, не побежден».
  Справа от командного пункта выходят из резерва 2-й и 3-й кавалерийские корпуса.
  

• 13 слайд

  Командный пункт Наполеона. 1912 г.
  
  
  Вдали -Шевардинский редут - командный пункт Наполеона. По обе стороны от него - «Старая» и «Молодая» гвардии. Вдали на белом коне во главе свиты - Наполеон. Со всех сторон к нему спешат гонцы. Они сообщают о безуспешных атаках, о беспримерном сопротивлении русских, просят подкрепления. Идет восьмой час сражения, но Наполеон так и не добился успеха ни на левом фланге, ни в центре.
  

• 14 слайд

  Семеновское (Багратионовы) флеши
  Одна за другой следуют атаки французской пехоты: огромной лавиной наступает дивизия Фриана. Ее наступление поддерживает артиллерия генерала Сорбье.
  У леса - захваченные французами Семеновские (или Багратионовы), флеши. Лучшие силы французской армии были брошены на эти укрепления: пехотные корпуса маршалов Даву, Нея и Жюно, конница Мюрата. Обороняли флеши войска 2-й Западной армии под командованием Багратиона.
  В течение шестичасового боя стремительными контратаками, яростными рукопашными схватками героические защитники флешей отразили семь атак неприятеля. И лишь к полудню, когда был тяжело ранен Багратион, русские оставили укрепления.
  Потеряв около 30 тысяч убитыми и ранеными, французы сумели потеснить русских только на 700 метров. Наполеон не добился своей главной цели - французы не смогли прорвать линию обороны русских.
  

• 15 слайд

  Бородинская битва.
  
  Художник Ф.А.Рубо
  26 августа 1812 г. утром началось Бородинское сражение,
  которое продолжалось до позднего вечера.
  

• 16 слайд

  Рейд казаков Платова в тыл наполеоновской армии. Художник Зелихман.
  Рейд казаков Платова в тыл наполеоновской армии внес сумятицу
  в ряды неприятеля.
  В критический момент сражения Кутузов принял решение о рейде конницы Уварова и Платова в тыл и фланг противника.
  

• 17 слайд

  А.Келлерман.
  Атака гвардейских егерей и матросов при селе Бородине.
  Битва была ожесточенной, атаки следовали одна за другой.
  

• 18 слайд

  Батарея Раевского.
  Самым важным местом на поле боя была батарея Раевского.
  Раевский вместе со своими артиллеристами отбил 3 атаки.
  Художник И.Архипов.
  
  Атака на батарею Раевского. Художник Ф.А. Рубо
  

• 19 слайд

  Какой увидел битву Пьер Безухов, человек сугубо штатский, не разбирающийся в военном деле?
  Какой видится битва Андрею Болконскому, опытному военному, участнику многих сражений?
  Как относятся к битве простые солдаты, как они воюют?
  Что пишет Л.Н. Толстой о Кутузове и Наполеоне? Какую роль отводит писатель полководцам?
  «Пьер на Бородинском поле» Д.А.Шмаринов
  

• 20 слайд

  В.Верещагин
  Конец Бородинского сражения.
  
  
  «Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми»
  Наполеон
  
  
  
  

• 21 слайд

  « Над всем полем, прежде столь весело- красивым, с его блестками штыков и дымами в утреннем солнце, стояла теперь мгла сырости и дыма, и пахло странной кислотой селитры и крови. Собрались тучки, и стал накрапывать дождик на убитых, на раненых, на испуганных, на изнуренных, и на сомневающихся людей. Как будто он говорил: «Довольно, довольно, люди. Перестаньте. Опомнитесь. Что вы делаете?»
  Измученным, без пищи и отдыха, людям той и другой стороны начинало одинаково приходить сомнение о том, следует ли им еще истреблять друг друга, и на всех лицах было заметно колебанье и в каждой душе одинаково поднимался вопрос: «Зачем, для кого мне убивать и быть убитому? Убивайте кого хотите, делайте, что хотите, а я не хочу больше!»
  Л.Н.Толстой «Война и мир»
  

• 22 слайд

  Сравнительная характеристика Бородинского сражения
  в истории и литературе
  

• 23 слайд

  Сравнительная характеристика Бородинского сражения
  в истории и литературе
  
  
  

Интегрированный урок литературы и истории на тему: «Бородинское сражение»

( по историческим материалам и роману « Война и мир»).

«Недаром помнит вся Россия про день Бородина»

Слайд 2

   Мы долго молча отступали,

 досадно было боя ждали,

Ворчали старики:

«Что ж  мы? На зимние квартиры?

Не смеют, что ли, командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки?»

М.Ю. Лермонтов

Слайд 3

Цели урока

n  1. Показать историческое значение Бородинской битвы, ее стратегическое значение в ходе Отечественной войны 1812года; Проследить изображение войны в романе, исходя из взглядов Толстого на историю; раскрыть их слабость и силу.

n  2. Научить сравнивать взгляды писателей и историков, делать выводы

n  3.Воспитывать учащихся на ярких примерах героизма русской армии, приобщать к историческим и материальным источникам, свидетельствующим о храбрости русского воина, готовности стоять насмерть, защищая Родину.

Оборудование; Карта, схема, таблицы, показывающие ход сражения; роман

 Л.Н. Толстого « Война и мир» (3й том).

Ход урока

I.                  Сообщение темы урока, темы урока, цели, задач.

Учитель истории предлагает учащимся таблицу, над которой они будут работать в течение урока. (Слайд 4)

II Вступительное слово учителя истории и вопросы для фронтальной беседы. ( повторение пройденного).

1. Каковы были причины войны 1812года?
2. Какой характер носила война для воюющих сторон?
3. Каковы были планы сторон накануне войны?
4. Почему война 1812 года являлась для России Отечественной войны?
5. В чем проявился народный характер войны?

( слайды 5- 9)

III. Сообщение плана изучения нового материала

1.      Планы и подготовка к генеральному сражению. Соотношение сил ( по историческим источникам)

2.      Ход Бородинской битвы, ее итоги и историческое значение ( по историческим  источникам) (сообщение учащихся ) (слайды 10-18)

3.      Лев Толстой о своих разногласиях с историками по поводу целей и подготовки сражения.

4.      Описание Бородинской битвы в романе « Война и мир».(слайды 19 – 21)

5.       Чтение составленной таблицы, обсуждение, выводы (слайд 22).

IV. Лекция с элементами беседы.

 Учитель истории.  Имея численное преимущество, Наполеон стремился в генеральном сражении разгромить русскую армию, вступить в Москву, диктовать России условия мира. Кутузов не был склонен искать исход войны в одном генеральном сражении, он понимал, что генеральное сражение не определяет окончательной победы. Стратегический план Кутузова был направлен на накопление крупных  сил (резервов), истощение врага и окончательный его разгром в ходе контрнаступления. Кутузов так говорил об этом: « Когда дело идет о славе выигранных только баталий, но вся цель- устремление на истребление французской армии…я взял намерение …отступить…» (из донесения)

Наполеон говорил: « Победа под Бородином, если и удастся ее достигнуть, будет лишь временной победой, а не окончательным поражением противника».

V. Значение Бородинской битвы.

 Вопросы к ученикам:

1.      Почему Бородино навечно осталось в памяти народной?

2.      Как вы объясните слова Наполеона: « Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали славу быть непобедимыми. Из 50 сражений, мною данных, в битве под Москвою выказано наиболее доблести и одержан наименьший успех».

3.      В чем проявился патриотизм русских воинов?

В Бородинской битве русская армия обескровила французов и нанесла им невосполнимые потери: было убито 58 тыс. чел. ( 43%) всего состава участвовавших в сражении, в том числе 47 генералов, русские войска потеряли 38 тыс. чел. (30%), в том числе 23 генерала, сохраняя высокую стойкость и волю к победе.

  Наполеон не достиг своих целей – разгрома русской армии -  и впервые не смог  одержать победу в крупном генеральном сражении. По словам А. Крмлева, при Бородине « французская армия расшиблась о русскую». Оценивая Бородино, Кутузов писал в донесении императору: « Сей день пребудет вечным памятником мужества и отличной храбрости российских воинов, где пехота, кавалерия и артиллерия дрались отчаянно. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия под предводительством самого Наполеона, будучи в превосходнейших силах, не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с  бодростью жизнею за свое отечество».

     В приказе по армии Кутузов писал: «Объявить мою совершенную благодарность всем вообще войскам, находившимся в последнем сражении».

VI. Взгляд Толстого на Бородинское сражение.

   Учитель литературы.  На предыдущих занятиях мы говорили, что Лев Толстой был не удовлетворен тем, как историки дают объяснения причин наполеоновских войн. Не согласен был великий писатель и со взглядами ученых историков на цели, подготовку и ход Бородинского сражения. Он писал: « Разногласие мое в описании исторических событий с рассказами историков… Оно не случайное, а неизбежное. Историк имеет  дело до результатов события, художник- до самого факта события. Художник, из своей ли опытности или по письмам, запискам и  рассказам, выводит свое представление о совершившемся событии, и весьма часто оно оказывается противоположным выводу историка…. Для историка главный источник есть донесения частных начальников и главнокомандующего… Художник отворачивается от них, находя в них необходимую ложь.

       Итак, задача художника  и историка совершенно различна и разногласие с историком в описании событий и лиц в моей книге – не должно поражать читателя».

       О целях, подготовке Бородинского сражения читаем в 19-й главе 2-й части 3-го тома.

     « Для чего было дано  Бородинское сражение? Ни для французов, ни для русских оно не имело ни малейшего смысла…» ( чтение отрывков из главы).

       Толстой отмечает, что «…Кутузов и Наполеон поступили непроизвольно и бессмысленно. А историки под совершившиеся факты уже потом подвели хитросплетенные доказательства предвидения и гениальности полководцев».В тексте учащиеся  находят строки и записывают в таблицу: « Русские не отыскали лучшей позиции… но и никогда до 25 августа 1812 года не думали о том, чтобы сражение могло произойти на этом месте…». «Бородинское сражение произошло совсем не так, как, стремясь скрыть ошибки наших военачальников, и вследствие того умаляя славу русского  войска и народа, описывают его. Бородинское сражение не  произошло  на избранной позиции… а принято было русскими на открытой, почти не укрепленной местности с вдвое слабшими силами против французов, т.е. в таких условиях, в которых…немыслимо было драться…».

        Бородинское сражение  у Л.Н. Толстого изображается как «народное сражение». Автор дает панораму сражения и сверху, и со стороны, и главное, - изнутри. Читатель видит сражение глазами его участников. Учитель предлагает ученикам ответить на вопросы:

1.  Какой увидел битву Пьер Безухов, человек сугубо штатский, не разбирающийся в военном

      деле? (XXXI. XXXII главы 2-й части 3-го тома)?

 2.     Какой видится битва Андрею Болконскому, опытному военному, участнику многих

         сражений? (XXXVI. XXXVII главы 2-й части 3-го тома.)                                                              

  3.     Как относятся к битве простые солдаты, как они воюют?( XXII  XXXVI  XXXII  главы)?

4.         Что пишет Л.Н. Толстой о Кутузове и Наполеоне? Какую роль отводит писатель  полководцам?  Читаем отрывки из глав XXVII  XXVIII  XXXV?

          «…. Во время сражения Наполеон находился так далеко от него, что ( как это и оказалось впоследствии) ход сражения ему не мог быть известен и ни одно распоряжение его во время сражения не могло быть исполнено». « Наполеону казалось только, что  все дело происходило по воле его».

        Кутузов «…не делал никаких распоряжений, а только соглашался или не соглашался на то, что предлагали ему». «Кутузов был в Горках, в центре позиции русского войска».

       - Каков же  результат сражения?

Ученики читают отрывки из 39-й главы 2-й части 3-го тома. «Несколько десятков тысяч человек лежало мертвыми в разных положениях и мундирах…»

       Особое внимание при чтении 39-й главы следует обратить на спор Л.Н. Толстого с историками ( «Некоторые историки говорят, что…»).

       Да, Л.Н. толстой был не согласен с историками по вопросам целей, подготовки, хода сражения. Но вот в чем они были едины, так это во взглядах на итоги и следствия Бородинского сражения.

   « Нравственная сила французской, атакующей армии была истощена … победа нравственная была одержана русскими под Бородиным»; «Прямым следствием Бородинского сражения было…» ( глава 39, часть 2. том 3, заключительные строки)

VII,.  Чтение таблицы, составленной в течение урока.

	Исторические материалы о Бородинском сражении	Л.Н. Толстой о Бородинском сражении в романе «Война и мир»
1.Цели,преследуемые русской армии	Обескровить противника, добиться изменения соотношения сил, не допустить к Москве	«…не имело ни малейшего смысла…»
2. Подготовка к сражению	Сражение тщательно планировалось, выбиралось место, строились укрепления.	«Русские не отыскивали лучшей позиции…»; «…сражение…принято было русскими на открытой, почти не укрепленной местности
3. Соотношение сил накануне сражения	120 тыс. человек, 624 орудия у Кутузова. 135 тыс. человек, 587 орудий у Наполеона.	5/6, т.е. 100 тыс. у русских и 120 тыс. у французов.
4. Ход сражения	Наполеон и Кутузов руководили в сражении своими армиями	Ход сражения не был управляем  ни со стороны Наполеона, ни со стороны Кутузова
5. Итоги сражения, следствие.	Русские потеряли 38 тыс. человек (30%), французы-58тыс.человек (43%). Кутузов: «Французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата…» Наполеон: «Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали славу быть непобедимыми»	«Нравственная сила французской армии была истощена… победа нравственная была одержана русскими»

VIII. Подведение итогов учителем литературы.

   Изучая исторические документы, касающиеся  войны 1812г, Бородинского сражения, мы не можем не обратиться к роману «Война и мир».

     Толстовское описание Бородинской битвы позволяет нам воссоздать целостную картину конкретного исторического события и, несмотря на разногласия Л.Н.Толстого с учеными и военачальниками, лучше понять историю России, проникнуться чувством благодарности к « богатырям русским», защищавшим Родину в 1812г. Читая роман «Война и мир», убеждаешься в правоте великого писателя- гуманиста, заявившегося, что «…вопрос, не решенный дипломатами, еще меньше решается порохом и кровью», «…война  есть сумасшествие, или ежели люди делают это сумасшествие, то они совсем не разумные создания».

         Л.Н.Толстой: «Прямым следствием Бородинского сражения было беспричинное бегство Наполеона из Москвы, возвращение по старой смоленской дороге, погибель пятисоттысячного нашествия и погибель наполеоновской Франции, на которую в первый раз под Бородиным была наложена рука сильнейшего духом противника».