Инфоурок Окружающий мир КонспектыИнтегрированный урок ко Дню космонавтики

Интегрированный урок ко Дню космонавтики

Скачать материал

Урок – окружающий мир – математика - русский язык.

 

Цели: Повысить уровень знаний школьников в области истории российской космонавтики

Расширить представления учащихся о космосе.

 Содействовать развитию познавательного интереса, устной речи, внимания, памяти, мышления и воображения, содействовать развитию фантазии.

Форма организации урока: урок-путешествие, презентация.

Оборудование: рисунок ракеты, бумага, схема солнечной системы.

 

Ход  урока:

1 Постановка темы урока. Задание: Расшифруй фамилию человека, который является основоположником космонавтики.

Запиши ответы в порядке убывания:

290 + 10 = С 710 + 90 = О 280 + 10 = К

50 + 450 = О 860 + 40 = И 920 + 80 = Ц

170 + 30 = И 360 + 40 = В 120 + 40 = Й

520 + 80 = К 630 + 70 = Л

Примеры записаны на доске, учащиеся по очереди считают. Один ученик записывает ответы и располагает их в порядке убывания, при этом получается фамилия:

Ц И О Л К О В С К И Й

1000 900 800 700 600 510 400 300 290 200 160

Цель: обеспечить мотивацию и организацию внимания учащихся.

Чтение стихотворения (хором):   (Музыкальное сопровождение)

2. Сообщение темы урока

– Сегодня 12 апреля. С каким событием связана эта дата? (День космонавтики) 
– Кто был первым космонавтом? (Гагарин) 

1.      Проверка ранее полученных знаний.

-        Какая наука изучает космос? (Астрономия). «Астрон»-с греч. «звезда», «номос»-«закон».

-        Во Вселенной имеются миллионы галактик - наша галактика? (Млечный Путь).

     – Сколько планет в Солнечной системе?
– Какие ближайшие планеты к Земле? Какая ближе к Солнцу?

Словарь:  Космодром, Циолковский Константин Эдуардович, экипаж, Вселенная (это необъятное пространство со звёздами, планетами и другими небесными телами.)

Учитель: Вселенная, по мнению ученых, - это весь материальный мир. Она включает в себя Землю, Солнце и Луну, другие планеты нашей Солнечной системы, миллиарды звезд и все пространство между ними.

Какая наука изучает космос? Астрономия – первая и старейшая из всех наук. «Астрон» - в переводе с греческого «звезда», «номос» - «закон». Астрономия изучает строение и развитие космических тел во Вселенной. Подумайте… Почему так трудно изучать Вселенную? (Вселенная очень большая, звезды нельзя сосчитать, их бесконечное количество). Вселенная имеет свои особенности: бесконечность, постоянное движение всех тел.

Посмотрите на этот воздушный шар. Его можно назвать моделью Вселенной. Если сам шар – Вселенная, то, как можно назвать множество нанесенных на шар знаков? (галактики).  Что же такое «галактика»? Галактика – это огромное скопление звезд. Как вы считаете, много ли галактик во Вселенной? Во Вселенной имеются миллионы галактик, и даже самая маленькая из них содержит миллионы звезд. Между галактиками находится огромное беззвёздное пространство. Галактики имеют различные формы. Примерно так выглядит наша галактика. Она имеет спиралевидную форму. А вы знаете, как называется наша галактика? Млечный Путь – это галактика, в которой находится наша Солнечная система. 

 

Составить предложения с данными словами. Подчеркнуть грамматическую основу.

    Учитель: А адрес планеты Земля вы сможете указать? (опорные слова на доске)

Млечный путь

Земля

 

Солнечная система

 

космос

 

 


                               

. Астрономы называют  Землю «голубая планета», как вы думаете, почему?

Учитель:  Какой спутник есть у нашей планеты?

Учитель: Чем же наша планета отличается от других планет? 

1.      На земле есть жизнь

2.      Наша планета получает от солнца тепло и свет.

3.      Температура на Земле не слишком высокая, не слишком низкая.

4.      На Земле есть вода и воздух

-                             

. На самом деле, звезды – огромные раскаленные шары, состоящие из газа. А вы знаете, что звёзды бывают разные: старые и молодые, великаны и карлики. Их цвет зависит от температуры. Если звезда очень горячая, то она белого или чуть голубоватого цвета. Если  попрохладнее, то желтого или оранжевого цвета. Холодные звезды - красного цвета.

2.  Письмо-шифровка.

Учитель: Мы нашли письмо-шифровку. Его оставили нам инопланетяне. Но в этом письме очень много ошибок. Исправьте их.

 «В долекой древносте люди замичяли на начьном неби протинувшуюся через весь небо свод бледную свитящуюся паласу. Она напоменала им пролитое малако. По лигенде, в этом заслуга Геры, спускавшейся на Землю. Свитящуюся паласу назвали Млечным Путем. Благодаря наблюдениям галилея, стало извесно, что Млечный Путь - это множество долеких и потому неярких звезд. Они и сливаются в одно тусклое свичение. Такую систему назвали галактикой.»

.

          Марс – меньше Земли. Год на Марсе в 2 раза больше Земного. Сколько месяцев длится год на Марсе?  Сколько месяцев длится год на Земле? (12 месяцев). 

(Решение задачи на интерактивной доске)

З. – 12 мес.

М. - ? в 2 р. >

12 * 2 = 24 (м)

Ответ: 24 месяца.

3.  Станция  «Солнечная»  (Русский язык)    (5мин.)

Учитель:  Что вы знаете о Солнце? (Большой огненный шар). Рассмотрите и прочитайте сведения о Солнце. Что нового вы узнали? Запишите в бортовые журналы. (Солнце – это желтая звезда, в 109 раз больше Земли, температура Солнца около +80000С).

 

 Станция«Солнечная семья»  (Окружающий мир)      Поэт:

Колокольчик синенький

Прозвенел букашке:

« Ты скажи мне, милая,

Что там за ромашка

Выросла над облаком

жёлтая такая,

Яркая, лучистая,

очень уж большая

«Это, кроха, не цветок, -

Та в ответ смеётся, -

Это крупное светило

Под названьем Солнце».

Доктор: Солнечный свет - мощное лечебное и профилактическое средство, важное для сохранения здоровья. Недаром старая пословица гласит: "Куда редко заглядывает солнце, туда часто приходит врач". Однако нельзя забывать, что положительное действие солнечных лучей на организм проявляется только при определенных дозах солнечной радиации. Передозировка может нанести непоправимый вред - ожог.

Астроном: Солнце – огромный огненный шар из газа. Нам оно кажется маленьким кружочком. Это потому, что оно от нас очень далеко. На самом деле Солнце во много раз больше Земли и всех планет, которые входят в Солнечную систему.

1.      Проверка ранее полученных знаний.

Учитель: У звезды под названием Солнце есть большая и дружная семейка: (Меркурий,  Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран (Лежебока), Нептун)

Учитель: Какую они имеют все форму? Давайте заполним бортовые журналы. (Дети выполняют задание. Проверка). А что это за линии вокруг солнца?  (Эти дорожки, по которым двигаются планеты - называются они орбиты)

  Дневник исследователя

(прием технологии развития критического мышления).

Вопросы

«Что я знаю»

«Что я узнал»

Название планеты

 

1. В честь какого бога получила своё название?

 

 

2. Какой по счёту в Солнечной системе?

 

 

3.  Какого цвета?

 

 

4.  Характерное отличие от других планет.

 

 

5.  Есть ли жизнь?

 

 

 

Приложение

Прием технологии развития критического мышления «ИНСЕРТ»

              «V»

поставьте «v» (да) на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете.

              «+»

 поставьте «+» (плюс) на полях, если то, что вы читаете, является для вас новым.
 

«?»

поставьте «?» на полях, если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

Тест по теме: «Солнечная система»

1.      Подчеркни правильный ответ.

Голубые и белые звёзды - 

а)  самые горячие               в) тёплые              г)  холодные

2.       Допиши предложение.

Ближайшая к Земле звезда - ____Солнце.

Астроном тот, кто  тот кто занимается астрономией.

Спутник Земли - __Луна_.

Сколько планет входит в солнечную систему?  8             

3.      Галактика, в которой находится наша Солнечная система  __Млечный путь__.

4.      Какой формы наша планета Земля? _шаровидную.

3. Итог урока. Рефлексия

Учитель: О чём не знали, а на уроке узнали?

Закончите фразу:

 Я не знал, что ...

 Я узнал, что...

 Мне пригодится это для ...

 

 

3. Устный счет

Цель: совершенствование вычислительных навыков

– Рассмотрите лабиринт. 
– Выполните вычисления. Найдите результат действия. 
– Кто быстрее найдет выход из лабиринта?
– Выполняя действия по цепочке, найдите выход из лабиринта.

Выполнение вычислений. Анализ вариантов ответов.

– Какой выход вы выбираете?

Анализ задачи

По подсчётам учёных полёт от Земли к Венере и обратно составит 505 дней, а от Земли до Марса и обратно на 139 дней меньше, чем на Венеру и обратно. Сколько дней будет длиться полёт от Земли к Марсу и обратно?
Анализ задачи, составление краткой записи, решение: (505 + 139) + 505 = 1149(дн.)

4.2. Решение уравнений

Цель: совершенствование умений решать уравнения, повторить названия компонентов и результатов действия

– Многие планеты имеют спутники. Давайте узнаем, сколько спутников у каждой планеты? Для этого мы должны решить уравнения. Ответ уравнения – количество спутников планет Солнечной системы.

Решение уравнений.

(Ученики комментируют решение уравнений)

– Назовите ответ уравнения. Назовите планету, которую окружают эти спутники?

Ученики называют результат уравнения и планету, которой принадлежат спутники

4.3. Площадь фигур. Решение задач

Цель: повторить способы нахождения площади геометрических фигур

– Во Вселенной огромное количество звёзд. Они находятся на различном расстоянии от Земли, имеют разную температуру. Сейчас мы узнаем, какого цвета самые горячие звезды 
– Рассмотрите геометрические фигуры. 
– Найдите площадь каждой фигуры.

(У детей индивидуальные карточки с фигурами)

Вычисление площади фигур:

Желтая – 40 см2
(5 х 8)
Белая – 18 см2
(5 – 2) х (8 – 2)
Малиновая – 21 см2
(6 х 7)/2
Голубая – 32 см2
4 х 10 – 2 х 4 или 
4 х 6 + 2 х 4

– Назовите фигуру меньшей площади.
– Самые горячие звезды имеют белый цвет.

4.4.Физкультминутка

Цель: снятие зрительного и мышечное напряжение, повышение работоспособности

Выполнение упражнений для глаз:

Чтоб глаза твои зорче были,
Чтоб очки тебе не носить, 
Эти лёгкие движения
Предлагаю повторить!

– Выполнение упражнений для рук, ног, спины.

(Музыкальное сопровождение)

4.5. Перевод единиц измерения длины

Цель: совершенствование  умения перевода единиц измерения длины, развитие математической речи

– Люди всегда стремились узнать, что находится во Вселенной. В 1957 году был запущен первый искусственный спутник Земли. 
– Выполнив задание, мы узнаем, как назывался первый спутник.

Выполнение упражнения по переводу единиц измерения длины (индивидуальные карточки).

Образец карточки:

6 дм = … см
12 см = … мм
5 м 1 см = … см
12 дм 8 см = … см
4 м 50 см = … см
21 см = … мм
6 м 4 дм 8 см = … см

– Расположите получившиеся числа в порядке возрастания. 
– Назовите первый спутник Земли. («Спутник»)

4.6. Решение примеров «Алгоритм письменных вычислений»

Цель: совершенствование вычислительных навыков, повторение алгоритма письменных вычислений

– Первым совершил полет космонавт из нашей страны.
– Назовите его имя.
– Что вы знаете о нём, его полете?
– Решите примеры, используя алгоритм письменных вычислений.

Выполнение арифметических действий

– Найдите ответ первого примера. (2, 3, 4, 5, 6)
– Какой букве соответствует ответ? 
– Как назывался космический корабль, на котором Ю.Гагарин совершил кругосветное путешествие по орбите?

Ученики рассказывают об известных им фактах из жизни и подвиге Ю.А.Гагарина

4.7. Логическая задача. Магический квадрат

Цель: совершенствование вычислительных навыков, развитие логического мышления

– Отряд космонавтов увеличивался с каждым днём. Интерес к космосу рос не по дням, а по часам. Требования к кандидатам жесткие: высшее образование, отменное здоровье.
– Испытание для вас: магический квадрат. 
– Разгадайте магический квадрат. Расставьте недостающие числа (кто быстрее).
– Проверим числа.

Разгадывание магического квадрата.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Цель: дать оценку работе класса и отдельных учеников. Контроль и самоконтроль

– Какой праздник сегодня отмечает наша страна?
– Что нового мы узнали о космосе?
– Какие задания вам было выполнять легко? Почему?
– Какие задания оказались трудными для вас? Почему?
– Оцените свою работу.

Самооценка с использованием сигнальных карточек

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В долекой древносте люди замичяли на начьном неби протинувшуюся через весь небо свод бледную свитящуюся паласу. Она напоменала им пролитое малако. По лигенде, в этом заслуга Геры, спускавшейся на Землю. Свитящуюся паласу назвали Млечным Путем. Благодаря наблюдениям галилея, стало извесно, что Млечный Путь - это множество долеких и потому неярких звезд. Они и сливаются в одно тусклое свичение. Такую систему назвали галактикой.

 

В долекой древносте люди замичяли на начьном неби протинувшуюся через весь небо свод бледную свитящуюся паласу. Она напоменала им пролитое малако. По лигенде, в этом заслуга Геры, спускавшейся на Землю. Свитящуюся паласу назвали Млечным Путем. Благодаря наблюдениям галилея, стало извесно, что Млечный Путь - это множество долеких и потому неярких звезд. Они и сливаются в одно тусклое свичение. Такую систему назвали галактикой.

 

В долекой древносте люди замичяли на начьном неби протинувшуюся через весь небо свод бледную свитящуюся паласу. Она напоменала им пролитое малако. По лигенде, в этом заслуга Геры, спускавшейся на Землю. Свитящуюся паласу назвали Млечным Путем. Благодаря наблюдениям галилея, стало извесно, что Млечный Путь - это множество долеких и потому неярких звезд. Они и сливаются в одно тусклое свичение. Такую систему назвали галактикой.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок ко Дню космонавтики"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект интегрированного урока по программе УМК "Школа России" по русскому языку( авторы учебника Канакина В. П., Горецкий В. Г.), математике (Моро М.И., Бантова М. А.) и окружающему миру (Плешаков А. А., Новицкая М. Ю.) в 4 классе

По теме : "12 апреля - День космонавтики".

Составила: учитель начальных классов Лымарева Е. В.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 696 396 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.12.2020 603
    • DOCX 43.1 кбайт
    • 21 скачивание
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лымарева Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лымарева Елена Владимировна
    Лымарева Елена Владимировна
    • На сайте: 3 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 908
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стартап: от идеи к успеху

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек