«Интегрированный урок Математика + ознакомление с окружающим миром « Умножение + Моё село»

Тема урока: Интегрированный урок  Математика + ознакомление с окружающим миром « Умножение числа 3+правила движения»

Тип урока: Повторение и закрепление изученного материала

Формирование УУД:

Личностные действия:

·        развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·        развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Регулятивные действия:

·        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные действия:

·        осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Коммуникативные действия:

·        готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·        умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Задачи урока:

·        закреплять табличные случаи умножения 2, на 2 и соответствующие случаи деления;

·        совершенствовать знания правил дорожного движения, формировать умения применять эти знания в повседневной жизни (в реальных ситуациях).

Оборудование для учителя:

·        презентация;

·        раздаточный материал.

Оборудование для обучающихся:

·        презентация;

·        чистые листы;

·        ручки.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Орг. момент	Слайд 1 - Здравствуйте, ребята! - Присаживайтесь! - Проверьте свою подготовленность к уроку. На углу парты у каждого из вас должны лежать дневник, ручка, карандаш.	Учащиеся стоя приветствуют учителя. Ученики занимают свои места за школьной партой Ученики проверяют свою учебные принадлежности к уроку
2. Сообщение темы и цели урока	- Чтоб по улицам шагать Надо очень много знать, Как таблицу умножения Помнить правила движения. - Как вы думаете, о чем пойдет речь у нас сегодня на уроке?	Дети высказывают свои точки зрения. (О том, как вести себя на дороге, о правилах дорожного движения, о таблице умножения)
3. Подготовка учащихся к работе на основном этапе (мотивация, актуализация)	- Совершенно верно, ребята! Слайд 2 - Ребята, у нас сегодня необычный урок. Я вас приглашаю в путешествие. Выберите вид транспорта для путешествия (на экране лодка, велосипед, автобус) - А что нужно иметь для того, чтобы ездить в автобусе? - Конечно! Ребята, чтоб отправиться в путь, нужно решить правильно кроссворд. Но это кроссворд непростой. Некоторые вопросы здесь с арифметическими выражениями, а ответы - ответ на то или иное выражение. Чтобы разгадать кроссворд, вам нужно найти ответы к данным примерам и записать их в кроссворд под соответствующими номерами. А некоторые правильные ответы просто подставить в ту или иную ячейку. Слайд 3 2/1 Человек, идущий пешком. Ответ «пешеход» (цифра 1) 1 * 2 Устройство, регулирующее движение. Ответ «светофор» (цифра 2) 3. Часть дороги, по которой ходят люди. (Тротуар) 2 * 2 Дорожная разметка, по которой пешеходы переходят  проезжую часть . Ответ «зебра» (цифра 4) 5. Что должно быть в руках у сопровождающих групп? (флажок) 2 * 3 Место, где пассажиры входят в общественный транспорт и выходят из него. Ответ «остановка» (цифра 6) Слайды 4 - 9 (Проверка выполненных заданий. Учитель выбирает 3-4 ученика для проверки) Слайд 10 - А куда же мы поедем? Поможет нам подсказка-ребус. 1. Угадай-ка 2. Сосчитай-ка 5. Соображай-ка                                          3. Отдыхай-ка 4. Думай-ка - Наше путешествие будет проходить  по данному маршруту. ( Показываю  маршрутный  лист.) Мы с вами на станциях будем делать остановки. - Итак, мы отправимся в  путь по станциям. Будьте внимательны! Поехали!	Дети выбирают вид транспорта и размышляют вслух: зимой на лодке не поплывешь,  на велосипед мы не все сядем, а на автобусе мы все уместимся и езда будет быстрой. - Билеты Учащиеся разгадывают кроссворд. Ученики проверяют решение кроссворда, проговаривая ответы вслух.
4. Основной этап	Слайд 10 Устная работа. Станция «Угадай-ка».  - Ребята, я буду начинать стихотворение, вы должны будете его продолжить, сказав одно, требуемое, слово - Красный свет зажегся….. - Желтый скажет пешеходу Приготовься к ……….   - А зеленый впереди, Говорит он  всем ……  - А вы видели, чтобы кто-то перебегал дорогу на красный свет? - Помните, нельзя переходить дорогу  на красный свет! Чтобы перейти дорогу на зеленый свет, надо подождать всего 25-30 секунд. Сэкономив эти секунды, можно потерять здоровье или даже жизнь. -  Теперь выполним задание на слайде, закрепим еще раз наши знания. Слайд  11 - 12 Слайд 13 - Вторая остановка «Сосчитай-ка», мы сейчас повторим знаки дорожного движения, таблицы умножения и деления. Будьте внимательны! Но есть одно НО: знаки дорожного движения появятся только в том случае, если вы верно решили арифметическое выражение! (учитель показывает на слайде дорожные знаки, под которыми записаны выражения.) Слайд 14 - 15 «Пешеходный переход» 5 * 2 - Что означает этот знак? - Ребята, скажите, а как нужно переходить дорогу? - А если нет светофора, то что нужно сделать? Перебежать дорогу? - Вы правы. Ни в коем случае нельзя перебегать дорогу, даже если очень торопитесь, потому что вы можете не заметить едущей машины, а водитель не успеет затормозить, то тогда возникает опасность для здоровья и жизни. «Движение пешеходов запре-                                   щено»       6 / 2 - Что означает этот знак? «Дети»        2 * 7 -  Что означает этот знак?  «Подземный пешеходный                                переход»      8 / 2 - А этот знак что означает?  «Надземный пешеходный                             переход»      4 / 2  «Велосипедная дорожка»       9 * 2 -  Что означает этот знак?  «Движение на велосипедах                                      запрещено»        6 * 2 -  Что означает этот знак? - Почему? - Посмотрите на слайд, теперь мы с вами выполним упражнение. Слайд 16 - 17 - Молодцы! С заданием справились.	- стой - переходу - иди Ответы детей Дети решают выражения и ученики по одному рассказывают стихотворение про тот или иной знак дорожного движения. - 10 - Место, где положено переходить дорогу. - Нужно сначала посмотреть на светофор. Только если горит зеленый, то можно спокойно переходить дорогу. Если горит красный или желтый, то нужно оставаться на месте. - Нет, перебегать дорогу нельзя. Нужно сначала посмотреть налево, потом направо и если рядом нет едущей машины, то можно переходить на противоположную сторону. ­ - 3 - В этом месте дорогу пешеходам переходить не положено - В дождь и в ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: «Здесь ходить запрещено!» - 14 - В этом месте можно нам бегать и играть. - Затихают все моторы, И внимательны шофёры, Если знаки говорят: «Близко школа, детский сад!» - 4 - Можно перейти дорогу под землей, чтоб не попасть под колеса машинам и не мешать движению. - 2 - Этот знак «говорит» нам, что мы может перейти дорогу над землей. По специально отведенным местам. - Здесь наземный переход, Ходит целый день народ. Ты, водитель, не грусти, Пешехода пропусти! - 18 - В этом месте нам можно кататься на велосипеде, не опасаясь машин. - 12 - Наоборот, кататься на велосипедах в местах с таким знаком, нельзя. - Места для этого не предусмотрены. И водители могут быть невнимательны. Выполняют упражнение
Физ.минутка	Слайд 18 - Следующая станция «Отдыхай-ка». Давайте отдохнем. Я буду читать стихи, а вы будете выполнять действия, которые я называю. Мы по улице шагаем. И ворон мы не считаем. Смело мы идем вперед Где пешеходный переход. Когда дорогу перешли, Можно попрыгать: раз, два, три. - Молодцы, ребята! Присаживайтесь.	Дети выполняют задания Садятся за парты
4. Основной этап	Слайд 19 - Двигаемся дальше, видим  станция «Думай-ка» Задание выполняет по четверкам самостоятельно. № 1          2∙2=4         16:2=8         4∙2=8 № 2        12:2=6        2∙9=18        2∙5=20 № 3       3∙2=6       2∙9=18       2∙6=12 № 4         18:2=9         2∙7=14         16:2=8 № 5       3∙4=12       10:2=5       2∙7=14 - А теперь отложите листочек с ответами на угол парты, я сейчас пройду и соберу их. На следующем уроке скажу вам оценки за работу.	Дети выполняют задания. Ребята выполняют то, что просит учитель.
	Слайд 20 - Следующая станция «Соображай-ка» - Ребята, как вы думаете, светофор один или есть еще? - Верно. Слайд 21 - Посмотрите на слайд, скажите, какой светофор для кого? - Чем они отличаются? - Правильно. А есть у этих светофорах что-нибудь общее? - Ребята, а почему мы должны соблюдать светофоры именно для пешеходов? - Умницы, ребята! Вы прекрасно справились с моими вопросами. - Путешествие наше подходит к концу. Давайте выполним упражнение на тему «Обходи транспорт правильно» Слайд 22 - 23	- Есть светофоры для автомобилистов и пешеходов. Ответы детей - На светофорах для пешеходов еще нарисованы человечки. И на светофоре для пешеходов отсутствует желтый сигнал - Конечно. И те, и другие показывают одинаковые значения. Красный - остановись,  зеленый - иди. - Потому что если мы не будем их соблюдать, то можем попасть под машину. Ведь если двигаться согласно светофору для машин, то когда поедут они, пойдем и мы. А это крайне опасно. Ребята выполняют задание и объясняют свой выбор
5. Рефлексия	- Ребята, о чем сегодня шла речь на уроке? - Что мы сегодня с вами вспомнили и еще раз закрепили в нашей памяти? - Спасибо за работу на уроке. Вы сегодня очень хорошо поработали. Слайд 24 - 25	- О правилах дорожного движения и мы вспоминали таблицу умножения. - Мы вспомнили значение знаков дорожного движения, как правильно переходить дорогу, таблицу умножения.
6. Домашнее задание	- Ребята, я раздаю вам задания с домашней работой. Вам нужно подумать, как правильно нужно поступить в той или иной ситуации и ответить письменно на обратной стороне листа. Ситуация 1. Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчики побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу? (Ответ: 3 девочки. Зеленый мигающий сигнал светофора предупреждает, что скоро включится желтый, а затем красный свет, поэтому безопаснее всего дождаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу опасно.) Ситуация 2. Из автобуса вышли 6 человек. Трое из них перешли дорогу по пешеходному переходу, но двое пошли обходить автобус спереди, и один остался на остановке. Сколько человек поступили правильно?  (Ответ: один. Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки, и только затем переходить дорогу.) Ситуация 3. Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные остались играть на дороге. Сколько ребят поступили правильно?  (Ответ: Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя.)