Интегрированный урок математики и краеведения "История школы в цифрах и фактах"

DOCX

Интегрированный урок по математике и краеведению.

Тема: «История школы в цифрах и фактах».

Цель: Привитие бережного отношения к истории родной школы.

Задачи:

ü развивать навыки устного счёта, математическую смекалку;

ü закрепить умения находить долю числа и числа по доле;

ü закрепить умение решать задачи;

ü повторить порядок выполнения действий в выражениях

ü формировать и развивать мыслительные операции (классификацию, аналогию, обобщение, сравнение);

ü развивать воображение детей, интерес к предмету.

1.Орг. Момент. Введение в урок.

- Умные глазки смотрят на меня. Улыбнулись гостям и друг другу.

- Каждый себе скажет « у меня сегодня все получится!» (слайд 2)

- Что возьмём с собой на урок? ( ум ,смекалку, доброту, хорошее настроение)

- Ребята я сейчас прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте его и скажите о чем мы с вами будем говорить на уроке ?

Стихотворение (слайд 3)

Школа – родимый наш дом

Но много ль , ребята, мы знаем о нём?

Загадки её постоянно решаем

Но многое так до конца и не знаем.

Мы сегодня на уроке математики узнаем некоторые интересные факты из истории нашей школы.

2.Устный счёт (слайд 4)

Ну-ка, в сторону карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный сет. Мы творим это дело

Только силой ума и души.

1) Выполните деление .

- Прочитайте выражения по-разному.

Двузначные числа запишите в порядке возрастания.

- Какое число у вас получилось?

- Назовите числа соседи числа 1930. (1929 , 1931)

Наша школа самая старая в городе, она открылась в 1930 году, первая школа была одноэтажной и располагалась в четырёх домах, все они были плохо приспособлены для занятий. В 1940 году было построено новое двухэтажное здание, оно располагалось на месте нового спортивного зала.

Эта школа просуществовала недолго.

2) - А вот сколько лет мы узнаем решив следующую задачу.

( слайд 5)

Ребята какая это задача?( На нахождение целого числа по доле)

- Мы можем сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет, мы не знаем сколько кустов роз было в саду)

-А мы можем это узнать ? Как? А теперь можно ответить на главный вопрос задачи? Да Как?

Сколь ко лет просуществовала двухэтажная школа? ( 14)

- А ещё ребята из стен нашей школы с золотыми и серебряными медалями вышли 14 человек.

- Давайте будем учиться так, чтобы число медалистов стало намного больше.

3) - Посмотрите внимательно на выражения . Выберите правильный порядок действий .(слайд 6)

Вычислите значение выражения. Какое число у вас получилось? (1961)

В 1961 году было построено трёхэтажное кирпичное здание. (слайд 7)

Назовите число записанное в виде суммы разрядных слагаемых. (слайд 8)

- Сколько единиц первого и второго класса в этом числе (993 ед 1 класса, 1 ед -2 класса)

- Сколько в этом числе всего тысяч? (1)

- Сколько в этом числе сотен? ( 19)

- Сколько в этом числе десятков? (199)

- Сколько в этом числе единиц? (1993)

В 1993 году к основной школе было пристроено новое здание, в котором сейчас мы находимся.

- Решим задачку (слайд 9,10)

Ну, а теперь откройте тетради, запишите число классная работа. У нас закончился устный счёт .

3. Работа в тетради (Слайд 11)

1) -Запишите выражение .

- Расставьте действия.

- А как еще можно решить это выражение? ( по блокам)

- Сколько блоков у вас получилось?

- Решите самостоятельно. Проверка

Из стен нашей школы вышло на большую жизненную дорогу более 5 тысяч человек.

Физминутка

2) (Слайд 12)

- Вспомните ребята как можно вычислить площадь прямоугольника? ( длину умножить на ширину)

- Откройте секрет, какой урок вы любите больше всего?

(слайд 13)

Вычислите площадь нового спортивного зала. (455м.кв)

Молодцы.

(слайд 14)

3) Предлагаю вам решить задачу.

- Прочитайте условие задачи. ( 2 раза) 1- я, 2 – дети про себя.

- Какие вопросы можно задать?

- Прочитайте задачу полностью.

Что нам известно?

Что неизвестно?

( слайд 15)

- Составление схемы к задаче.

- А сейчас по составленной схеме повторите условие задачи.

- Мы можем сразу ответить на главный вопрос?

- Почему нет? (не знаем, сколько человек учиться во второй школе)

- Мы можем это узнать? Каким действием?

- А теперь можем ответить на главный вопрос задачи? (почему нет)

- Как узнать, сколько детей учится в первой и второй школе вместе?

Зная сколько детей учиться в 1 и 2 школе вместе мы можем узнать сколько детей учится в 3 школе?

- Какое памятное событие произошло в 2009 году?

- Вот какой красавицей стала наша школа.

- А мы с вами продолжаем работу.

4) Решение уравнения

- Кто является в школе хозяином или хозяйкой?

- Хотите знать, сколько за 80 лет в нашей школе было директоров?

- Давайте решим уравнение

Х+16=88:2

- Как мы будем решать такое уравнение? (его надо упростить)

Х+16=44

Х=44-16

Х=28

28+16=88:2

44=44

Чему равен х? 28 директоров сменилось за 80 лет в нашей школе.

5) Решение задачи

- Давайте решим ещё одну задачу.

-Прочитайте задачу.

- Прочитайте условие задачи.

- Прочитайте вопрос задачи.

Разбор задачи по действиям.

Запись решения в тетрадь.

4. Рефлексия.

- Понравился вам урок?

- Нужно ли это изучать и знать детям?

- Что нового узнали?

- Что на уроке вам удалось лучше всего?

- Что показалось труднее всего?

Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы!

Интегрированный урок математики и краеведения "История школы в цифрах и фактах"

Математика

4 класс

Конспекты

30.09.2020

903

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Есипова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 8084
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

8084
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Есипова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.