Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Математика КонспектыИнтегрированный урок математики и окружающего мира в 4 классе

Интегрированный урок математики и окружающего мира в 4 классе

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Интегрированный урок математики и окружающего мира

в 4 классе (Программа «Школа России»)

Тема: «Он сам был первым нашим университетом»

Цели: Показать неоценимый вклад М.Ломоносова в развитие русской науки и культуры. Закрепить знание письменных и устных приёмов умножения и деления, сложения и вычитания, умение решать уравнения и задачи изученных видов.

Развивать логическое мышление, зрительную память, речь, внимание, любознательность, сообразительность, практичность.

Воспитывать интерес к учёбе, патриотизм, уважение к научным деятелям.

Планируемые результаты: закрепить навык решения задач в несколько действий; развить навык устного счета при нестандартной формулировке вопросов.

Предметные УУД: складывать и вычитать числа в пределах 100, ориентируясь на запоминание, наглядность, свойства чисел, свойства арифметических действий; решать задачи в 2–3 действия на нахождение суммы, остатка, слагаемого; наблюдать за свойствами чисел при сложении, делать выводы; использовать результаты наблюдений при сложении чисел; рассуждать при анализе условия текстовых задач; комбинировать данные при решении нестандартных задач, предлагать разные варианты.

Познавательные УУД: уметь извлекать информацию из схемы, иллюстрации; уметь представлять информацию в виде схемы, иллюстрации, краткой записи;
уметь выявлять сущность, особенности объектов, анализировать их и делать выводы;

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы, а также задавать вопросы, адекватные данной ситуации; участвовать в коллективном обсуждении проблемы; слушать друг друга, быть терпимым к другим мнениям; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; понимать цель выполняемых действий; планировать собственную учебную деятельность; корректировать выполнение своей работы согласно поставленной задаче; уметь подчинять свои желания правилам игры; определять успешность своего задания в диалоге с учителем.


Формы работы: коллективная, индивидуальная.


Оборудование: учебники, тетради, карточки с разноуровневыми заданиями, мультимедийная компьютерная установка.

Ход урока

1. Оргмомент.

Сегодня на уроке мы откроем новую страницу в изучении истории нашей Родины с помощью математических знаний. (1 слайд)

Везде исследуйте всечасно,

Что есть велико и прекрасно,

Чего ещё не видел свет.

- Как вы понимаете эти строки?

2. Устный счёт

Кто их автор мы узнаем, разгадав математический ребус.

7000 : 10

20.800 : 100

342 ∙ 1

17 ∙ 100

208 : 1

1 ∙ 43 +54 ∙ 0

43 – 127 ∙ 0

81 ∙ 1 – 0 ∙ 32

7 ∙ 1 ∙ 100

82 – 37 : 37

178 ∙ (57 – 57)

900 ∙ 9 : 100

18 ∙ (53 – 52)

8.100 : (5.300 – 5.200)

(84 – 7 ∙ 12) + 35

Именно ему посвятил строки, которые мы прочитаем в названии темы нашего урока великий русский поэт А.С.Пушкин. Почему он так назвал Михаила Васильевича Ломоносова? Вот на этот вопрос мы должны ответить в конце урока. (2 слайд)

3. Повторение пройденного. Математический диктант.

Над нашей страной прошумели ветры многих эпох. Давайте вспомним те события, с которыми мы познакомились на предыдущих уроках введения в историю. Откройте тетради по математике, запишем математический диктант.

9сот8дес8ед, 1ед второго класса и 147ед 1класса, 1ед тыс2сот3дес7ед, 380ед1кл и 1ед 2 кл, 1ед 2 кл и 480ед 1кл, 1ед 2класса 564ед 1класса, 1ед тыс 7сот 2дес 1ед, 711ед1кл и 1ед2кл.

988, 1147, 1237, 1380, 1480, 1564, 1721,1711.

Вспомните, что обозначают данные числа? (3 слайд)

Принятие христианства на Руси, первое упоминание о Москве, начало монголо-татарского ига, Куликовская битва, конец Золотой Орды (монголо-татарского ига), первая печатная книга «Апостол», ПётрI принял титул императора, (последняя дата не известна)

4. Новый материал.

Последняя дата – год рождения МВЛомоносова. Его родина – Русский Север, край отважных, трудолюбивых, предприимчивых людей. Здесь, на изгибе реки Северная Двина приблизительно в 80 км от Архангельска в маленькой, всего в несколько дворов, деревне Холмогоры, родился будущий великий русский учёный. (4 слайд)

Его мать, Алёна Ивановна, была дочерью дьячка и немного умела читать.Его отец, Василий Дорофеевич, не знал грамоты, но среди односельчан был человеком уважаемым. Он первым построил себе небольшой парусник и совершал на нём далёкие плавания не только по Белому морю, но и по океану – на Мурман и даже на новую Землю. Когда Михаилу исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой на рыбные промыслы в море. Ко всему присматривался любознательный мальчик: величественная природа края, северные сияния, могучие айсберги Северного Ледовитого океана, производили на него глубокое, неотразимое впечатление, волновали воображение, занимали ум. (5 слайд)

Для крестьянского мальчика того времени, Ломоносов рано научился читать. Его первым учителем стал дьячок местной церкви. В12 лет Михайло считался лучшим чтецом во время службы в местной церкви. На Севере к книгам относились с большим уважением. Первыми учебными нецерковными книгами Ломоносова были «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого. Он никогда не расставался с этими книгами и постоянно перечитывал.(6слайд)

Обычно овладением грамоты и заканчивалась учёба крестьянских детей, но пытливый ум Ломоносова требовал всё новых и новых знаний. Страстное желание учиться не давало ему покоя и, наконец, он ушёл с рыбным обозом в Москву. Сколько лет ему было вы узнаете, решив уравнения и найдя сумму их ответов. (На карточках разного цвета разноуровневые дифференцированные задания )

1уровень жёлтая карточка Х+170=176 5 ∙ Х = 30 630 : Х =90

2 уровень синяя карточка 400–Х=190+200 Х+345=70∙5 6∙Х=24

3 уровень красная карточка 72-Х=16∙4 Х:8=13+27 600:Х=1000:10

В ту пору ему было 19 лет. Сказавшись сыном холмогорского дворянина, ему удалось поступить в Славяно-греко-латинскую академию. Только здесь обучали латинскому языку – международному языку науки того времени. Поступали в неё дети 8 лет и учились в 8 классах. В академии Ломоносову было нелегко, он сел за парту с детьми, которые его дразнили «Смотрите-ка, какой болван, в 20 лет пришёл латыни учиться».

Приходилось и бедствовать: «Имея один алтын (3 копейки) в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше, чем на денежку (полкопейки) хлебу и на денежку квасу, прочее на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом, жил я пять лет и наук не оставил»,- писал Ломоносов впоследствии. О каких качествах личности говорят эти факты? (выносливость, расчётливость, терпеливость, целеустремлённость, экономность)

Кроме того, нужно уметь правильно рассуждать, прогнозировать, анализировать, подсчитывать, а этим умениям способствуют занятия математикой, в которых будущий великий учёный преуспевал.

Попробуйте из предложенного меню составить обед, который был бы не дорогим по стоимости и соответствовал бы вашему вкусу, если у вас 27рублей. Запишите выражением. (7 слайд)


Первые блюда:

Борщ – 7руб

Молочный суп – 5руб

Окрошка – 19руб.70коп.

Рассольник -12руб

Грибной – 8руб

Вторые блюда:

Жареная рыба – 19руб

Котлета – 8руб.70коп

Ветчина- 17руб.

Кура – 19руб.

Сырники – 15руб

Третьи блюда:

Компот – 8руб.20коп

Чай – 3руб.

Мороженое-12руб.50коп

Кофе -10руб

Кисель – 4 руб.






Кто у нас самый экономный? (Проверка решений по желанию)

В жизни задачи обычно имеют не одно решение. Только самым внимательным, трудолюбивым, старательным, терпеливым и целеустремлённым удаётся избежать ошибок или вовремя исправить их.

Вынося насмешки и лишения, Ломоносов в первый же год закончил изучение наук, на которые другим обычно требовалось 3 года. Но ненасытный ум требовал больше, чем могла дать академия и, неожиданно счастливое обстоятельство предоставило ему то, что он искал: в 1735 году в числе 12 лучших учеников академии отправили на учёбу в Петербург, затем в Германию. Пять лет провёл Ломоносов в Германии с большой пользой. Он окончил Марбургский университет.

По возвращении на Родину началась его работа в Петербургской академии наук. (8 слайд)

В самых различных областях знаний раскрылся талант Ломоносова. У вас на партах задания, с помощью которых вы сможете об этом узнать. Распределите работу между собой в паре и выполняйте её дружно.

Инструкция: необходимо собрать из отдельных частей полоску с надписью. На каждой части пример на письменное умножение или деление. Нужно расположить части полоску с примерами в порядке возрастания ответов. (Приложение 1)

Проверка результатов работы в паре.

1. Прославился как физик. Изучал теории света, возникновения теплоты, электричества, полярных сияний.

2. Создал первую химическую лабораторию.

3. Занимался геологией, создал Минералогический музей. Обратился к жителям России с просьбой присылать ему различные камни.

4. Ломоносов пытался проникнуть в тайны природы. Открыл атмосферу на планете Венера с помощью изобретённых им приборов.

5. Под его руководством построили фабрику цветного стекла при помощи которого составлялась мозаика.

6.Писал стихи. Он был первым русским поэтом. Центральные герои его од Пётр1и Россия.

7. Переводил труды иностранных учёных и рассылал свои научные труды на латинском языке академиям и университетам многих стран Европы.

8. Создал первый русский университет в Москве, который сейчас носит его имя.

5. Итог урока.

Какие качества характера позволили Ломоносову пройти с честью все испытания?

В чём были трудности учёбы в то время?

Каковы заслуги Ломоносова в развитии науки и культуры?

Почему А.С.Пушкин назвал Ломоносова первым нашим университетом?

6. Домашнее задание: пересказ стр.71-72, дополнительные сведения о М.В.Ломоносове.

7. Рефлексия

Чем вас увлёк урок? Какие задания показались наиболее интересными? Непонятными? Какие качества личности учёного вам хотелось бы перенять?











  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Числа, которые больше 1000

Номер материала: ДБ-1190573

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.