Интегрированный урок музыки и самопознания

Школа: СОШ № 7                Интегрированный урок музыки и самопознания
Дата:«19» марта 2019г.					ФИО учителя: Апаева Д.Н.                           Мухаметова Г.С.
Класс:3 «В» класс.					Количество присутствующих: 26                         отсутствующих:0
Тема урока:					Путь любви и добра в музыке.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
3.1.1.3 Определять путь любви и добра  3.1.1.4 Определять общепринятые семейные ценности; 3.1.3.3 определять и различать основные музыкальные понятия при анализе музыкального произведения; 3.1.1.3 - определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности прослушанной музыки.
Цели урока:		Побуждать учащихся к осознанному стремлению быть добрым, умение анализировать жизненные ситуации, делать выводы, выделять нравственную сторону в поступках; прослушают  и определят звуки музыкальных инструментов: домбра и оркестр казахских народных инструментов; прослушают и проанализируют   музыкальное  произведение  Дины Нурпеисовой  «Әсем қоныр»
Критерии успеха			Знает о  общечеловеческой ценности «любовь» через добро, добрые дела и поступки. понимать смысл необходимой терминологии то определённой теме
Языковые цели			Учащиеся смогут: - акцентировать внимание на академическом языке (например, лексика, включающая терминологию и фразы, необходимые для достижения целей обучения предмета);  - использовать языковые навыки в различных комбинациях для достижения различных целей; - анализировать  и описывать  характер  музыкальных произведений; - высказывать мнения  о прослушанных музыкальных произведениях.
Привитие ценностей			Ценности, основанные на «Рухани жангыру»»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи			Взаимосвязь с предметами: самопознание, музыка
Навыки использования ИКТ			На данном уроке  используются видеоролики
Предварительные знания			Этот раздел основывается на знаниях и навыках, полученных во 2 классе.На уроке будет продолжена работа по развитию навыков слушания и говорения.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке						Ресурсы
Начало урока	Создание положительного эмоционального настроя Позитивный настрой «Мысленная прогулка по степи Казахстана» . Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем по степям нашего бескрайнего Казахстана. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону степи. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы нашей маленькой родины. Ведь мы самые счастливые , потому что живем в мирное время. В независимом Казахстане мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности.  Это страна, где все мечты сбываются , где нет ни горя, ни печали. Люди  искренне любят и радуются жизни! Это значит мы должны жить толерантно, мы должны жить в дружбе, единстве. Наш  Казахстан – свободный, чистый, Мы отдохнем несколько минут. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь! Вопросы для обсуждения: -						Музыка «Хрустальная музыка»
Середина урока	ВЫХОД НА ТЕМУ Ученики сидят в 4-х группах: У каждой группы своё задание 1 группа: Отгадайте загадку: Она помогла Кетбуге в беде. Она музыканту была дорога. В звуках её очень много добра. Зовётся она очень просто… 2 группа: О ком идёт речь в описании: -Она ученица Курмангазы. -Это великая домбристка. -Она автор кюя «Женис», «Той бастар» 3 группа: по серии картинок назвать ценность. 4 группа: Какое  из человеческих качество изображено на картинках. Молодцы ребята! Сегодня мы поговорим на уроке великой домбристке, о  таких ценностях  как доброта, любовь. Вы верно определили по описанию великую домбристку Дину Нурпеисову. Вы уже знакомились с кюем «Женис», «Той бастар». О жизни Дины Нурпеисовой вы знаете немного, предлагаю пополнить ваши знания, внимательно посмотрите ролик о жизни домбристки. Видеоролик о жизни Дины Нурпеисовой. Беседа: - Что нового узнали из ролика о Дине Нупеисовой? Работа с мудрым словом : ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕДЕЛА.. -Как понимаете? Да, по-настоящему счастливой и полноценной жизнь человека делают его светлые качества, добрые дела и поступки. О красоте души человека говорят его светлые качества такие как бескорыстие, доброжелательность, милосердие, отзывчивость, преданность, любовь. Так же и жизнь и творчество Дины Нурпеисовой было пропитано не только наболевшими темами (война, голодомор), но и любовью к близким людям. Она часто работала над произведениями именно в благодарность родному человеку или просто потому что он есть. Любовь к своему делу, в частности к домбре, к музыке подтверждает её творческое наследие, которое достаточно обширно и разнообразно.  Долгую и трудную жизнь прожила Дина. Но никакие лишения не могли сломить эту гордую и мужественную женщину. Её тяжёлую судьбу повторила её дочь. Дина Нурпеисова очень переживала за нее . Ей и посвятила она своё произведение, которое мы предлагаем вам внимательно послушать. Слушание музыки: Кюй «Әсем қоныр» Беседа: - Какие чувства вызвала эта музыка? - Как называется это исполнение? Почему? Дочь Дины Нурпеисовой звали Кожа. Но ласково она называла её Коныр. Коныр рано потеряла своего мужа. У неё родилась слепая дочь. Дина Нурпеисова очень переживала за дочь и за внучку. Так родился этот кюй, который она ласково назвала Әсем Коныр, әсем в переводе прекрасная. Послушаем это произведение в другом исполнении. Сравните с первым исполнением. -         Есть ли разница? -         Какое исполнение понравилось больше? - Как вы проявляет свою любовь ? Вывод: любовь,словно солнышко согревает весь мир. Все живое и неживое  нуждается в любви. Те, кого любят, становятся красивее, сильнее и добрее. - В Казахстан велик и прославляют его великие люди, которые любят свою Родины, любят свой народ. Радуют нас своими победами, инновациями. -Чьи имена на ваш взгляд   являются золотыми для нашег народа, для Казахстана. Подумайте в группах. В рамках программы «Рухани жангыру» стартовала проект «100 новых лиц Казахстана». Каждый год номинируются новые лица Казахстана, вклад в процветание Казахстана которых сыграл немаловажную роль. Творческая работа. Как вы думаете , какие добрые дела можете совершать вы? КАПЕЛЬКИ ДОБРА ( подумайте, какие  добрые поступки, вы совершили  на этой неделе, напиште их на капельках добра) В жизни капельки добра, сливаясь превращаются в ручеёк, а ручейки – в реку, реки в море Добра. Так и наши капельки  станут частью Великого моря. ФО: «ДА-НЕТ» № Утверждение Да Нет 1 Дина Нурпеисова- великая домбристка. 2 Дина Нурпеисова родилась в 1861 году. 3 Коныр- это сестра Дины Нурпеисовой 4 «Әсем Коныр» это песня						Коробочки, картинки, портрет домбристки
Конец урока	Исполнение песни «Мама» Итог урока. Рефлексия Выбери остров для своего сердечка:
Критерии успеха	усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?				Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.		Здоровье и соблюдение техники безопасности Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки и активные виды деятельности.
Целое и части  презентация задания