Интегрированный урок по математике и английскому языку 2 класс конспект

Тема урока: В мире чисел

Учителя: Мачкина Анастасия Игоревна,Онищенко Наталья Сергеевна

Предмет: Английский язык и математика.

Дата проведения: 17 марта 2020 года

Класс: 2а

Тип урока: урок - обобщение

Вид урока: интегрированный урок английского языка и математики

Оборудование: раздаточный материал, аудиозапись, магнитофон

Цели урока:

Обучающие:

1.  Формирование навыков произношения, проговаривания математических примеров в пределах 100 (на русском), в пределах 20 (на английском языке)

2.  Актуализация знаний по ранее пройденным темам

3.  Актуализация знаний, полученных на предметах по другим дисциплинам, на уроке английского языка

Развивающие:

1.  Развитие воображения, эмоциональной сферы, речи обучающихся, их познавательной активности в процессе формирования новых умений

2.  Создание ситуаций успеха, ситуации занимательности посредством использования наглядного материала

Воспитательные:

1.  Воспитание уважения к культуре англоязычных стран

2.  Содействие повышению мотивации к изучению английского языка

Ход урока

I. Организационный момент.

Учителя: Good morning, children and our guests!! Доброе утро, дети и наши гости!

Обучающиеся: Good morning, teachers! Good morning to you! Good morning, good morning, we are glad to see you!

Учителя: Sit down, please!

Давайте глубоко вздохнём, выдохнем, улыбнёмся и настроимся на урок. Сегодня у нас с вами необычный урок!

А сейчас обратите внимание на доску, скажите, как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Обучающиеся: Числа.

Учителя: Правильно ребята, на прошлых уроках мы научились считать от 1 до 100, а сегодня мы научимся решать примеры на английском языке и даже решать задачи.

Сегодня мы с вами разделились на две команды. Первая команда – Солнышко, вторая команда – Радуга.

II. Актуализация знаний.

Учителя: Ребята, прежде чем мы с вами будем решать примеры и задачи, давайте проведем с вами математический диктант. Ответы вы сможете найти на карточках, которые лежат перед вами. Правильный ответ поднимите и покажите всем.

1.  Из суммы чисел 10 и 8 вычесть 2. (16)

2.  На сколько 13 больше суммы чисел 4 и 3? (На 6)

3.  Разность чисел 9 и 5 увеличить на 20. (24)

4.  19 уменьшить на разность чисел 8 и 6. (17)

5.  Уменьшаемое 14, вычитаемое выражено разностью чисел 8 и 6. Чему равна разность? (12)

Учителя: Молодцы, ребята. Прежде чем мы с вами будем решать примеры и задачи, давайте повторим числа на английском. В этом нам помогут веселые стишки, я буду начинать говорить их по-русски, а вам нужно будет закончить числом по-английски, давайте попробуем, все вместе:

Учителя: Совсем один ты бродишь там, одна, один – иначе…

Обучающиеся: ONE

Учителя: Две изюминки во рту, двойка по-английски …

Обучающиеся: TWO

Учителя: У машины колесо – их всего 4 …

Обучающиеся: FOUR

Учителя:5. Никогда не забывай, что пятерка это …

Обучающиеся: FIVE

Учителя: Моей сестренке восемь лет, а восемь по-английски…

Обучающиеся: EIGHT

Учителя: Девять ты запоминай, по-английски, просто…

Обучающиеся: NINE

Учителя: Very good!! Мы отгадали с вами загадки. А сейчас сосчитайте от 1 до 10 по порядку! А теперь в обратном порядке?

Давайте поиграем в игру «Назови соседей числа».

Посмотрите на наши звездочки. Я называю число, а вам нужно будет назвать предыдущее и следующее числа, то есть то число, которое идет перед и за ним!

III. Закрепление и применение знаний.

Учителя: Счет мы с вами ребята повторили и теперь сможем решать примеры, а также произнести примеры на английском языке.

Ученикам раздают примеры. Для каждой команды разные. Ответы на эти примеры ученики могут найти на доске в звездочках.

Учителя: Перед вами примеры. Каждая команда решает пример. Как только вы решили один пример, один человек из команды выходит к доске и находит и соединяет его с ответом. Прочитайте примеры на русском.

Учителя: Дети по-английски могут считать только до 20. Сейчас мы с вами прочитаем несколько из них на английском.

Учителя: Вы научились решать примеры, а сможете решить задачи? (Учитель раздает каждому ученику задачу) Прочитайте. О чем задача у команды Солнышко? А как это будет на английском? О чем задача у команды Радуга? Как это будет на английском?

Учащиеся решают задачу в тетрадках.

Учителя: Ребята. Открыли тетради, запишите сегодняшнее число. На доске вы видите краткую запись. Решите задачу.

Ученики в тетрадях выполняют задачу. Ответ каждая команда произносит вслух.

Учителя: Кто-нибудь решил эту задачу другим способом?

Ответ учеников.

Молодцы! Мы хорошо поработали, самое время немного отдохнуть! Выйдите из-за парт, встаньте поудобней, давайте сделаем физкультминутку и споем нашу любимую песенку.

IV. Физкультминутка.

Видеофизминутка с пингвинами.

Учителя: Ребята, вы вспомнили как решать простые примеры, мы с вами решили задачу, а теперь вспомним с вами геометрические фигуры.

Перед вами разноцветные фигуры. Покажите мне квадрат.

Ученики поднимаю красный квадрат.

Учителя: А как будет квадрат на английском? (square) А какого цвета наш квадрат? (red)

Покажите теперь треугольник. Как будет треугольник на английском? (triangle) Какого цвета наши треугольники? (green, blue)

Учителя: Соберите теперь из этих фигур одну геометрическую фигуру?

Ученики собирают прямоугольник.

Учителя: Ребята, какая фигура у нас получилась? Как это фигура будет на английском?

А чем отличается квадрат от прямоугольника?

V. Исследовательская работа

Ребята работают по группам. Им раздаются карточки. В них нарисованы животные: бабочка, паук, кошка и птичка. Ученики должны прочитать предложения

Рисунок бабочка. A butterfly has got four legs.

Рисунок паук. F spider has got ten legs.

Рисунок кошка. A cat has got seven legs.

Рисунок птичка. A bird has got five legs.

Учителя: Ребята, прочитайте и найдите в них ошибки, исправьте.

Ученики работают в группе самостоятельно.

VI. Итог урока.

Учителя: Все закончили? А сейчас прочитайте предложения. Где была ошибка? Как вы исправили?

Каждая команда читает по два предложения, говорит ошибку и исправляет их.

Учителя: А сколько всего ног у этих животных вместе? (6+8+4+2)

Ответ: 20

VII.Рефлексия.

Ребята наш урок подошёл к концу. Посмотрите, что ёще осталось у вас на столе? Правильно, конфеты (sweets)! Они одинаковые или чем- то отличаются?

Да, где то 5 конфет, а где то 3 конфетки. Как будет по-английски 5? А как 3? Хорошо! Выберите рисунок с пятью конфетами – если вам урок понравился, вы научились чему-то новому, и рисунок с тремя конфетами, если – остались какие-то вопросы, не всё, может быть, получилось!

Выбрали? А теперь подойдите и положите рисунки на нашу коробку. Как вы думаета наша волшебная коробка обрадовалась количеству рисунков с конфетами? Откройте и посмотрите!

Ученики открывают коробку, а там в качестве приза - конфеты!!!

Учителя: Ребята! Давайте спросим наших гостей, какая команда работала лучше всех?

Ответ гостей!!!

Спасибо ребята вам за урок, вы сегодня были молодцы! До свидания!

Thank you for the lesson. You are good today. Good-bye!