Интегрированный урок по окружающему миру и технологии (2класс)

Интегрированный урок окружающего мира  и технологии

                                «Бабочки на лугу»

Цель: развитие творческих способностей обучающихся в процессе обучения работы.

Задачи: Приобщать детей к миру искусства через познание окружающего  мира.

Познакомить с видами бабочек.

Предметные:  Приобретают  практические знания умения в трудовой деятельности.

В ценностно-эстетической сфере – овладевают эстетическим вкусом.

В коммуникативной сфере – осваивают умение обсуждать коллективные результаты творческой деятельности.

В эстетической деятельности  - проявлять художественный вкус , воображение, фантазию.

В трудовой сфере – используют материалы для передачи замысла в собственной деятельности.

Личностные : - Проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности.

- развивают представление о многообразии и красоте форм, узоров и фактур в природе

-овладевают навыками самост. работы в процессе выполнения творческих заданий.

Ход урока

1.    Мотивирование к учебной деятельности

Звенит звонок, зовет звонок,

Пора нам начинать урок!

У нас урок технологии  с окружающим миром. Я пока не буду показывать вам поделку. В ходе беседы вы сами догадаетесь о том чем мы будем заниматься на уроке.

 А подсказкой будет загадка: «Стоят сестрички: желтый глазок, белые реснички»

-Что же это за сестрички?

-Где можно увидеть ромашки? (на лугу)

-А сейчас давайте закроем глазки и представим себе летний луг… (слайд 2)

-Что вы видите в своем воображении? Каких бабочек вы видите на лугу? (слайд 3,4,5)

- Кто же догадался ,что мы попробуем сделать на уроке? (бабочек)

-А кто нибудь из вас знает как называется наука , которая изучает бабочек?

-Наука, которая изучает бабочек и других насекомых , называется ЭТНОМОЛОГИЯ!

- Этмологи насчитывают в мире140 тыс. бабочек. Это очень много! Но ежегодно тысячи бабочек погибают, в том числе и по вине человека. Поэтому мы всегда должны помнить, что бабочек надо охранять, беречь! (слайд 6)

-А кто из вас знает, для чего в природе нужны бабочки?

-Полюбуйтесь этим чудом  природы! (слайд 7)

-Бабочки! Одни из самых красивых существ на земле! Они похожи на ожившие цветы, яркость краски их крыльев сказочная!

(слайд 8,9,10)

-Множество волшебных сказок и легенд сложено о бабочках и имена у них красивые , это часто имена греческих богов и героев: Апполон, Гектор, Икар, Так люди выразили свое восхищение яркой красотой бабочек!

-Вот бабочка : Павлиний глаз. (слайд 11)

-Почему ее так назвали?

-А это бабочка Махаон. Живет во многих странах. Очень красивая бабочка с изящной формой крыльев  (слайд 12)

-А эта бабочка живет у нас. Называют ее крапивница. (слайд13)

-Посмотрите какие цвета присутствуют в ее окраске?

-Бабочка адмирал, получила свое название по окраске крыльев, поперек верхних и вдоль нижних крыльев проходят красные как лампасы полосы. (слайд14)

-А это лимонница..  как настоящий лимонный листочек (слайд15)

-А это бабочка монарх, преодолевает расстояние более 3тыс км во время перелета. (слайд 16)

-Бабочки всегда красивы, как будто собрались на бал . Какие красивые у них платья!

-Сколько крыльев у каждой бабочки? (2 одинаковых больших впереди и 2 одинаковых поменьше сзади) (слайд 17)

-Бабочки симметричны относительно туловища, а это значит, что их левые и правые крылья одинаковы по форме и одинаково украшены.

- Бабочки умеют переговариваться запахами. А слыхали ли вы о

 « зубатых» бабочках и ядовитых…Нет! Тогда советую вам прочитать книгу писателя А. Мурзина «Синий  махаон»

-Сегодня мы с вами попробуем создать это чудо природы. (слайд 19,20,21.22,23,24,25,26)

-Какое свойство пластилина мы будем использовать? (пластичность)

-Вспомните главное правило рабочего человека и объясните его? (содержи свое место правильно)

-Проверяю порядок на вашем рабочем месте.

-Какие правила при работе с ножницами мы должны всегда помнить?

Работа учащихся.

Итог : - Какая у нас получилась полянка?

Мне очень понравилось как вы сегодня поработали. Я очень довольна сегодняшним уроком. А теперь мне бы хотелось послушать ваше мнение. Продолжите пожалуйста, мои предложения.

-Сегодня на уроке я узнал…

-Научился…

-Мне понравилось…

Рефлексия:

Скоро бабочки будут радовать нас своей красотой. А пока пусть эти бабочки украсят наш класс. Откройте конвертики и возьмите только одну бабочку 

(красную – если - очень понравилось на уроке

желтую - если - я хотел бы узнать больше

Зеленую - если мне было скучно)

Прикрепите на доску вокруг нашей полянки.

Дом. задание. (слайд 27) О любой понравившейся бабочке подготовить сообщение.

• 1 слайд

  «Бабочки на лугу»
  Интегрированный урок окружающего мира
  и технологии во 2 классе
  УМК «Перспективная начальная школа»
  Учитель начальных классов высшей квалификационной категории Чичкова Г.М.
  

• 2 слайд

  А.А. Пластов «Сенокос»
  

• 3 слайд

  Давайте познакомимся с некоторыми из
  этих красавиц!!!
  

• 4 слайд

  В Древнем Риме верили, что бабочки
  произошли от цветов,
  оторвавшихся от стеблей.
  
  

• 5 слайд

  На самом деле эти хрупкие создания появились примерно в один срок с цветущими растениями — около 100 миллионов лет назад.
  
  

• 6 слайд

  По подсчетам ученых сейчас в мире существует более 140 тысяч бабочек. Из всех насекомых бабочки пользуются наибольшей известностью.
  

• 7 слайд

  
  Во всех уголках мира есть любители, коллекционирующие их с не меньшей страстностью, чем произведения искусства.
  

• 8 слайд

  Скупое солнце улыбнулось,
  И хоть земля белым - бела,
  Уже крапивница проснулась
  И вылетела из дупла.
  
  Блестят над гривою бурьяна
  Комочком рыжего огня
  Гляжу, - и радостно, и странно
  На сердце стало у меня.
  
  По всюду снег тяжелый,
  тёмный,
  В ушах звенит от тишины,
  А бабочка в простор холодный
  Летит разведчицей весны…
  
  А.Фет
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  ПАВЛИНИЙ ГЛАЗ
  

• 12 слайд

  МАХАОН
  

• 13 слайд

  КРАПИВНИЦА
  

• 14 слайд

  Перелётные бабочки
  Перелётные бабочки
  Адмирал
  

• 15 слайд

  А это лимонница…Как настоящий лимонный листочек…
  

• 16 слайд

  А бабочка монарх во время осеннего
  перелета в теплые края преодолевают
  расстояние более 3 тысяч километров.
  
  
  

• 17 слайд

  СТРОЕНИЕ БАБОЧКИ
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  А теперь, давайте сами попробуем создать это чудо природы!
  

• 20 слайд

  Последовательность работы:
  Сложим половинку цветного картона (разного цвета)
  Наметим карандашом контур крылышка (но не на цветной стороне!)
  Вырезаем –получается два одинаковых крылышка
  
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Затем с помощью пластилина украшаем крылья бабочки
  

• 23 слайд

  Из пластилина лепим толстенькое туловище и головку
  

• 24 слайд

  Вставляем крашенные крылышки прямо в тельце под углом к плоскости картонки, которая является подставкой для бабочки
  
  

• 25 слайд

  Готово!
  

• 26 слайд

  А есть вариант попроще…Рисунок пластилином…
  

• 27 слайд

  Домашнее задание
  Крапивница
  Выберите любую понравившуюся бабочку и подготовьте о ней сообщение.
  

• 28 слайд

  
  СПАСИБО
  
  ЗА РАБОТУ!