Инфоурок Литература КонспектыИнтегрированный урок по рассказу М.Пришвина "Кладовая солнца"

Интегрированный урок по рассказу М.Пришвина "Кладовая солнца"

Скачать материал

Открытый урок по творчеству М.М. Пришвина.

Тема: «По тропе Митраши и Насти».

Вид  урока: интегрированный урок с валеологической направленностью. Интеграция с предметами география, ОБЖ.

Цели урока: 1) Формирование умений принимать решения в ситуации выбора.

                       2) Выработать  умения  работать в группе.
                       3) Учить умению работать с книгой и дополнительной литературой.
                       4) Воспитывать твёрдость духа, бережное отношение к природе.

Оборудование: Презентация, карта России, карта тропы, звукозаписи голосов леса, кроссворды, красные магниты, нарисованные корзинки, маршрутные листы.

 

Ход урока.

  1. Вступительное слово учителя.
  2. Сегодня мы проводим урок с валеологической направленностью. На уроке присутствуют гости – завучи района.  Вы, ребята, должны продемонстрировать умения и навыки в области литературы, природоведения. А ёще в старших классах у вас будет предмет ОБЖ (обучение жизненно важным навыкам), но навыки эти вам необходимы уже сейчас, поэтому на уроке по повести «Кладовая солнца» мы поучимся у писателя как вести себя в сложных ситуациях, когда необходимо сделать единственно правильный выбор. Сегодня я буду вести урок не одна, мне поможет учитель географии Печёнкина Ольга Викторовна.

 

  1. Повесть, по которой мы будем работать, написал замечательный писатель М.М.Пришвин, который писал произведения о природе , а сам думал только о человеке. Послушаем рассказ о нём. ( На экране портрет писателя,  о нем рассказывает ученица Шестакова Алина)

 

 

  1. А сейчас мы начинаем игру-путешествие «По тропе Митраши и Насти» Разделимся на две команды: команда Митраши (мальчики), команда Насти (девочки). Получите маршрутные листы, которые вы заполните в конце игры.

Победит та команда, которая больше всех наберет ягод  клюквы в корзину (красные магниты прикрепляются на доску над картинкой корзинки) Ягоды клюквы команда будет получать за каждый правильный ответ. Ягода – магнит вручается тому, кто верно ответит, ученик идет к доске и прикрепляет её к  корзине своей команды.

Итак, отправляясь в лес , надо знать некоторые правила, чтобы там не заблудиться.

(на экране памятка идущему в лес, читает кто-то из учеников)

 

1. Сборы в дорогу. Собираясь в лес, мы должны взять с собой самое необходимое. Составьте список вещей, которые взяли с собой Настя и Митраша. (Настя: полотенце, корзину, хлеб, молоко, картошку; Митраша: ружье, манки на рябчиков, компас, топор, сумку.) (на экране появляются правильные ответы, после того как команды ответили)

2. Звонкая Борина. Путь Насти и Митраши лежал через Звонкую Борину. Какие деревья растут в Звонкой борине? (Сосны.) Какая птицы приветствовала восход солнца криком "Чуф! Ши!"? (Тетерев Косач.) Рассвет словно заворожил детей своей красотой, и они, затаив дыхание, наблюдали за восходом солнца. Найдите в описании утра известные вам тропы, которые помогают автору создать этот прекрасный пейзаж (за каждый троп команда получает один балл). Тексты на карточках:

1) "…Первые лучи солнца, пролетев над низенькими корявыми болотными елочками и березками, осветили Звонкую Борину, и могучие стволы соснового бора стали как зажженные свечи великого храма природы". (на экране после того как команда ответит, появляется правильный ответ)

2) "…Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине черного грудь его стала переливать из синего на зеленое. И особенно красив стал его радужный, раскинутый лирой хвост". ( на экране после того как команда ответит, появляется правильный ответ)

3. Ссора у Лежачего камня. Присев на Лежачий камень отдохнуть, дети заспорили, по какой дороге идти дальше. Посмотрим, к чему привел этот спор некогда дружненьких детишек? (Инсценировка. Настя и Саша Пятков)

- К чему привела эта ссора? (Митраша заблудился и  попал в беду)

На экране памятка («Если ты заблудился») Читают дети.

Динамическая пауза для глаз:

Закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Итак, клюква, за которой отправились дети, растет на болоте, которое Пришвин назвал «кладовой солнца». Что такое болота? Как они образуются и какую роль играют в биосистеме земли, расскажет Ольга Викторовна.(на экране карта России, видеофильм «Образование болот»

5. Лесные ягоды. Блудово болото, по которому мы продолжаем свой путь, богато разными ягодами. Узнайте ягоды по их описанию (текст на карточках): (слайд после  ответа учащихся)

1) "…Стебелечек тоненький тянется вверх, по стебельку, как крылышки, в разные стороны зеленые маленькие листики, и у листиков сидят мелким горошком ‹…› черные ягодки с черным пушком". (Черника.)

2) "…Кровяно-красная ягода, листики темно-зеленые, плотные, не желтеют даже под снегом, и так много бывает ягоды, что место кажется кровью полито". (Брусника.)

3) "…Красно-рубиновая ягода кисточкой, и каждый рубинчик в зеленой оправе". (Костяника.)

4) "…Ягода ‹…› прячется в болотной кочке и почти невидима сверху. ‹…› Наклонишься взять одну, попробовать - и тянешь вместе с одной ягодинкой зеленую ниточку со многими ‹…›. Захочешь - и можешь вытянуть себе из кочки целое ожерелье крупных кровяно-красных ягод". (Клюква.)

6. Слепая елань. Мы с вами приблизились к очень опасному месту. Перед нами Слепая елань. Что это такое? (опасное место, как прорубь в реке)

Чтобы не угодить сюда, Митраше надо было знать некоторые правила поведения на болоте. Ознакомимся мы с ними. (на экране слайд  «Как вести себя на болоте»)

Вопрос для ответа вы выбираете "вслепую" - сами вытягиваете себе карточку с вопросом: (после каждого ответа появляется ответ на экране)

1) Как внешне выглядела Слепая елань? (Она напоминала "…чистую, хорошую поляну, где кочки, постепенно снижаясь, переходили в совершенно ровное место".)

2) Почему трава белоус вырастает именно по краям тропы? (Когда человек проходит, оставляя след, вода собирается в ямку от следа, а на осушенной бровке вырастает трава.)

3) Почему лось легко мог перебежать через елань? ("Тут лосю хорошо, у него страшная сила в длинной ноге, и, главное, он не задумывается и мчится одинаково и в лесу, и в болоте".)

4) Говоря о Митраше, попавшем в елань, рассказчик вспоминает поговорку старого Антипыча. Какую? ("Не знавши броду, не лезьте в воду".)

7. Палестинка. В споре своем, по какой тропе идти, дети одного не знали: что большая тропа и малая, огибая Слепую елань, обе сходились вместе. И это место, спрятанное между кустиками можжевельника, и было как раз той самой палестинкой. "Палестинкой называют в народе какое-нибудь приятное местечко в лесу",- поясняет Пришвин. Вот и на нашей палестинке собралось много всякой живности.

1) Что делал лось среди палестинки? ("…Толстые губы чудовища пришлепнулись к дереву, и на нежной осинке остается узкая белая полоска: это чудовище так кормится".)

2) Почему вокруг черного пня собралось столько живых существ: ящерицы, бабочки, большие черные мухи и громадная гадюка в полметра длиной? (Черный пень "собирает в себя лучи солнца и сильно нагревается", а потом долго сохраняет тепло, медленно остывает.)

3) На поляне появилась собака, но Настя не могла вспомнить ее точную кличку. Как она ее позвала? (Муравка.)

8. Травка. А как на самом деле звали собаку? (Травка.) Травку можно считать одним из главных персонажей сказки-были. Неизвестно, чем бы все закончилось, не появись она на краю Слепой елани. Эта собака заслуживает, чтобы мы обратили на нее особое внимание.

1) От какого слова образовалась первоначальная кличка собаки? (Затравка - травить.)

2) Как выглядела Травка? ("Большая рыжая собака с черным ремешком по всей спине. У нее под глазами были черные полоски с загибом вроде очков. И от этого глаза казались очень большими…")

3) "И вдруг… Ни гром, ни молния ‹…› - ничто, никакое чудо природы не могло быть больше того, что случилось сейчас для Травки в болоте…" Что произошло? ("Она услышала слово человеческое - и какое слово!" - "Затравка!")

4) Почему Травка признала в Митраше хозяина? (узнала в нём Антипыча)

Чтение кульминационной сцены: со слов « он (Митраша) замер …до в уши» Читает подготовленный ученик.

Нам вместе с Митрашей многое пришлось испытать, пришла пора восстановить свои силы.

Под звуки леса учитель читает текст, учащиеся и гости закрывают глаза и отдыхают.

Ну а сейчас пора подвести итоги:

Обобщающая беседа по вопросам:

Какой ценный урок преподнесло Блудово болото Насте и Митраше? А вам? (Нельзя неразумно вести себя, поддаваться эмоциям, только сейчас им открылась правда Антипыча)

Каким людям Блудово болото открывает свои тайны?

Заключительное слово учителя:

Только в экстремальных ситуациях детям открылась правда Антипыча- знатока секретов природы. Нас «одетых и обутых», т.е., отвыкших от жизни в природе, спмоуверенных, забывших древний, полуживотный опыт, разучившихся бороьтся за выживание,  не боявшихся «не знавши броду, влезать в воду», может подстерегать опасность, когда мы находимся в лесу, собирая ягоды или грибы, на воде, когда удим рыбу или купаемся, спасаясь от жары. Незнание законов природы приводит к самым непоправимым последствиям. И попадают в беду именно те, кто пренебрегает опытом других людей. Писатель призывает нас не забывать, что мы, люди, часть живой природы, которая без нас проживет, а мы без нее нет. Природа учит нас, подает пример, воспитывает, облагораживает.

Домашнее задание: (на экране ступеньки роста, каждый выбирает по своему желанию)

Рефлексия:

А сейчас прошу заполнить маршрутные листы. Пусть каждый заполнит соответствующую графу напротив своей фамилии, оценит себя по – достоинству.  После заполнения листов команды выходят перед классом, комментируют заполненные маршрутные листы. Учитель выставляет оценку. Обращает внимание, у кого больше ягод в корзине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Интегрированный урок по рассказу М.Пришвина "Кладовая солнца""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Карьерный консультант

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 648 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.12.2023 103
    • DOCX 45 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Литвинова Лариса Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Литвинова Лариса Анатольевна
    Литвинова Лариса Анатольевна
    • На сайте: 2 года и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5108
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности проектирования и сооружения зданий

180 ч.

2490 руб. 1490 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Веб-дизайн: лендинги, варфреймы, сетки

72 ч.

1750 руб. 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности

Специалист по инструкторской и методической работе в области физической культуры и спорта

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 36 регионов
  • Этот курс уже прошли 514 человек

Мини-курс

Влияние внешних факторов на психологическое развитие личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 297 человек из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 157 человек

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 12 регионов