Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Другое КонспектыИнтегрированный урок русского языка и литературного чтения «Первый снег»

Интегрированный урок русского языка и литературного чтения «Первый снег»

библиотека
материалов

Интегрированный урок русского языка и литературного чтения

2 класс

Тема урока: «Первый снег»

Цели урока: повторение орфограммы «Правописание безударной гласной в корне», а также знакомство учащихся с творчеством русского поэта И. Бунина и его стихотворением «Первый снег».

Планируемые результаты

Предметные:

- организация деятельности по упражнению в выборе языковых средств, соответствующих цели и условиям общения;

- развитие умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор;

- развитие навыков письменной речи, оценки и взаимооценки правильности выбора языковых и неязыковых средств устного общения, навыков самоанализа и взаимоанализа успешности участия в диалоге.

- обобщение знание учащихся о правописании безударных гласных в корне;

- формировать умение проверять безударную гласную, подбирать проверочное однокоренное слово

Метапредметные:

Познавательные:

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

Коммуникативные:

- освоение и активное использование речевых средств для решения  задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать мысли,

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Личностные:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, чтением, к школе;

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной учителем.

- ориентация на понимание предложений и оценок учителя и товарищей.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

развитие творческого воображения учащихся, логического мышления, внимания.

Ход урока

- Здравствуйте, я рада приветствовать всех вас. - Предлагаю понаблюдать за снежинкой.

(просмотр фрагмента зрительной физминутки «Снежинка»)

- Запустим снежинку бумажную

Пускай летит она далеко

Урок у нас сегодня важный

Добыть ведь знания нелегко.

- Вам понравилось?

- У вас хорошее настроение?

Ученики проверяют готовность к уроку.





Да

Да



- Посмотрите на фрагмент картины А. А. Пластова ( под музыку)

- Что вы видите на картине?




Ответы детей

- Давайте определим тему нашего урока.

- О чем, мы сегодня будем говорить на уроке?

- А если снег выпал впервые?

- О чем мы будем сегодня говорить на уроке?



О снеге


о первом снеге

Снегурки, снег, зима, снежинка.

-Какое слово объединяет?

- Какое слово лишнее и почему?

- Подберите другие однокоренные слова к слову снег (снеговик, Снегурочка, подснежник, снежок). В русском языке есть правило чередование согласных г – ж снег – снежинка.

( однокоренные слова, напечатанные на магните к доске)

- Какое из этих слов является проверочный к безударной гласной в корне к слову снеговик? Как проверить безударную гласную в корне?

- Вы хотите закрепить знания по правилу безударная гласная в корне на примере темы первый снег?



Зима

Ответы детей


Рассматривают картину

Выбирают слова


- Очарованию первого снега, ещё нежного, робкого, посвящена картина русского художника Аркадия Александровича Пластова “Первый снег”.

- Рассмотрите эту картину. Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на картину? ()

- Какое время суток изобразил художник?

Работа со словарём настроений.

Посмотрите на слайды и выберите слова, которые помогут передать настроение детей.

радость восторг волнение

удивление восхищение беспокойство

испуг грусть интерес

- Сядьте правильно, спина прямая, положили перед собой технологические карты, записываем 2 декабря, классная работа.

- Составьте предложение по картине







Радостное, весёлое, хочется выбежать во двор, протянуть руки поймать снежинку


Утро, дети второпях выбежали на улицу посмотреть на первый снег








каждый предлагает свой вариант.

Составляют предложения

(Выпал первый снег. Дети с восторгом следят за снежинками. Комментированное письмо детьми.)


Двигательная физминутка. 

Танец «Снежинки спускаются с неба».

- А сейчас предлагаю вам выполнить проект. Слайд – шоу к стихотворению И. Бунина «Первый снег»

- Вы уже знакомились с творчеством Ивана Андреевича Бунина. Только его произведение было посвящено другому времени года – осени. А сегодня прочитаем стихотворение о зиме.

Чтение стихотворения учителем. На фоне Шопена

-Подходит ли, картина к стихотворению?

Словарная работа.



-Ребята, прочитайте 1 абзац. ( чтение 1 ребенка)

Что это значит?

-Итак, вечером стало холодно, небо было красным.

- Что же случилось ночью и на рассвете? Прочитайте об этом во втором абзаце?







- Что значит «буря бушевала»?

- Что значит «первым снегом понесло»?

- Прочитайте третий абзац.

- Что увидели люди утром?

Чтение хором.












Да


Холодом пахнуло  – стало холодно, повеяло холодом, подул холодный ветер.

Ярким пурпуром зажглися  пурпурный?, так называют красный цвет; небо стало красным, огненным, говорят, что это к непогоде.

Пурпуром – ударение на первый слог.

Пред – перед.




Дул сильный порывистый ветер.

Ветер со снегом.


Всё покрыто снегом.


Слушают чтение учителя

Вставьте в слова пропущенные буквы и докажи верность своего выбора, соединив с проверочным словом

л…сом с…ды

П…ля н…беса

сн…жинки х…лодный

Проверка задания. Чтение.

- Как проверить безударную гласную в корне?

Вывод: чтобы проверить безударную гласную в корне нужно, подобрать проверочное слово, чтобы гласная стояла под ударением.


- А теперь посмотрите, какой проект у вас получился.

Чтение каждого абзаца.

- Почему вы оставили эти иллюстрации?

- Почему вы выбрали эту музыку?

- Как вы, считаете , 1 группа справилась с работой, похлопаем им.

А теперь соединим стихотворение полностью. (чтение хором)

Если останется время прочитать хором и просмотреть еще раз.


Давайте еще раз прочтем стихотворение. Только с выражением и красиво


В начале урока у вас было хорошее настроение.

Оно у вас сохранилось.

(На доске рисунок ёлки)

- Первый снег принёс нам ещё и ожидание самого любимого праздника.


Что вам понравилось на уроке?

- На память о нашем уроке я дарю вам открытки

-Сказочной вам зимы!






(ответы детей и прикрепляют снежинки к елке).



Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Интегрированный урок русского языка и литературного чтения

2 класс

Тема урока: «Первый снег»

Цели урока: повторение орфограммы «Правописание безударной гласной в корне», а также знакомство учащихся с творчеством русского поэта И. Бунина и его стихотворением «Первый снег».

Планируемые результаты

Предметные:

- организация деятельности по упражнению в выборе языковых средств, соответствующих цели и условиям общения;

- развитие умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор;

- развитие навыков письменной речи, оценки и взаимооценки правильности выбора языковых и неязыковых средств устного общения, навыков самоанализа и взаимоанализа успешности участия в диалоге.

- обобщение знание учащихся о правописании безударных гласных в корне;

- формировать умение проверять безударную гласную, подбирать проверочное однокоренное слово

Метапредметные:

Познавательные:

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

Коммуникативные:

- освоение и активное использование речевых средств для решения задач;

- готовность слушать собеседника и вести диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать мысли,

- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Личностные:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, чтением, к школе;

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной учителем.

- ориентация на понимание предложений и оценок учителя и товарищей.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- развитие творческого воображения учащихся, логического мышления, внимания.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее